Questões de Pedagogia - Tecnologias Educacionais para Concurso - Página 112

Q2465094

Q2465094 Pedagogia

O ensino híbrido se baseia na convergência de dois modelos de aprendizagem: o modelo presencial, no qual os processos ocorrem no interior das salas de aula, e o modelo on-line, que se apoia no uso das tecnologias digitais para desenvolver o ensino. São pressupostos do ensino híbrido:
I. Mesclar os dois modelos, presencial e on-line, que tornam-se complementares no processo de aprendizagem, pois ao mesmo tempo em que o estudante utiliza as tecnologias digitais, ele interage com o grupo através da troca de experiências em sala de aula. II. Fazer com que os indivíduos aprendam todos no mesmo ritmo e da mesma forma, pois em uma sala de aula eles têm as mesmas necessidades e curiosidades. III. Pensar a educação como um processo contínuo de aprendizagem, que engloba os diferentes espaços do cotidiano do estudante, incluindo os digitais, e os espaços físicos da sala de aula.
Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2465084

Q2465084 Pedagogia

Conforme o § 2º, do Art. 1º, da Lei Federal nº 14.533/2023, a _________________ é um dos eixos estruturantes e objetivos da Política Nacional de Educação Digital (PNED).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

formação discente à distância

B

tecnologia assistida dirigida

C

robótica infanto-juvenil

D

nformatização educacional docente

E

educação digital escolar

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Q2463301

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Abadiânia - GO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO - Monitor Escolar |

Q2463301 Pedagogia

Quais são alguns dos campos de aplicação da tecnologia assistiva:

A

Apenas áreas relacionadas à educação e saúde.

B

Educação e lazer.

C

Tecnologia e lazer.

D

Educação, saúde e tecnologia.

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Q2463300

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Abadiânia - GO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO - Monitor Escolar |

Q2463300 Pedagogia

O que engloba a tecnologia assistiva:

A

Apenas recursos materiais e produtos para auxiliar na vida diária das pessoas com deficiência.

B

Apenas práticas e recursos para aumentar a participação das pessoas com deficiência na sociedade.

C

Um conjunto de práticas, recursos, materiais, metodologias, serviços, produtos e estratégias para aumentar a participação, inclusão social, autonomia, qualidade de vida e independência das pessoas com deficiência.

D

Apenas recursos tecnológicos de última geração para pessoas com deficiência.

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Q2463299

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Abadiânia - GO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO - Monitor Escolar |

Q2463299 Pedagogia

Qual é o objetivo principal da tecnologia assistiva:

A

Ampliar a mobilidade, comunicação e habilidades de aprendizado das pessoas com deficiência.

B

Restringir as habilidades funcionais das pessoas com deficiência.

C

Limitar a autonomia e independência das pessoas com deficiência.

D

Reduzir a qualidade de vida e a inclusão social das pessoas com deficiência.

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Q2461504

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Agente de Apoio Educacional |

Q2461504 Pedagogia

Os treinamentos são muito utilizados nas grandes empresas com o intuito de promover a atualização de seus colaboradores. Na educação, costuma-se denominar essa prática como formação continuada. Acerca desse tema, julgue o item que se segue.

Entre os diferentes métodos de treinamento, o formato online ganhou popularidade principalmente durante e após o período da pandemia de covid-19.

Certo

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Q2461502

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Agente de Apoio Educacional |

Q2461502 Pedagogia

Os treinamentos são muito utilizados nas grandes empresas com o intuito de promover a atualização de seus colaboradores. Na educação, costuma-se denominar essa prática como formação continuada. Acerca desse tema, julgue o item que se segue.

A aprendizagem híbrida é um dos métodos utilizados nos treinamentos corporativos.

Certo

Errado

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Q2461491

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Agente de Apoio Educacional |

Q2461491 Pedagogia

No que se refere à educação a distância (EaD), julgue o item que se segue.

Na EaD, hipertextos e hipermídias são elementos de leitura dos conteúdos digitais adaptados em fontes maiores.

Certo

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Q2461488

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Agente de Apoio Educacional |

Q2461488 Pedagogia

No que se refere à educação a distância (EaD), julgue o item que se segue.

Ambientes digitais de aprendizagem são espaços de interação mediada pelas tecnologias de informação e comunicação.

Certo

Errado

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Q2461487

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Agente de Apoio Educacional |

Q2461487 Pedagogia

No que se refere à educação a distância (EaD), julgue o item que se segue.

No âmbito da EaD, os espaços de interação são chamados comunidades de aprendizagem.

Certo

Errado

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Q2460172

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460172 Pedagogia

A charge abaixo foi produzida por Jean Galvão a partir de entrevista com Ana Maria Diniz para a plataforma “Um Brasil”.

Nesta entrevista, ela afirma que: A tecnologia na mão do professor pode fazer uma grande transformação.

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a afirmativa que apresenta corretamente a crítica evidenciada na charge.

A

A tecnologia transforma a educação por si só, independe da mediação do professor, basta colocar à disposição do aluno que aparecerão os resultados.

B

O maior desafio é superar a falta de incentivos de políticas públicas para o professor adquirir seus próprios equipamentos eletrônicos.

C

Basta servir-se dos recursos tecnológicos contemporâneos para transformar a prática em sala de aula, desempenhando ações pedagógicas atualizadas e relevantes com as crianças.

D

A tecnologia está presente na formação continuada, assim como outras ferramentas, porém precisa de tempo e experiência para ser incorporada.

E

A formação continuada não deve fortalecer e incentivar o uso de tecnologias para o professor, ainda são poucos os benefícios para a educação.

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Q2459104

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Monitor Pedagógico |

Q2459104 Pedagogia

A Meta 7 do PNED propõe fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir médias nacionais mais elevadas de forma gradativa ao longo da vigência do PNE. O órgão responsável pela aferição desses índices é o:

A

Pisa.

B

PNAD.

C

IBGE.

D

Unesco.

E

Inep.

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Q2458295

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q2458295 Pedagogia

O uso de linguagens e recursos de tecnologia no processo de ensino e aprendizagem é fundamental para atender às necessidades dos alunos com altas habilidades. Esses alunos muitas vezes possuem um ritmo de aprendizagem acelerado e podem se beneficiar de abordagens pedagógicas que explorem novas tecnologias e linguagens para ampliar suas oportunidades de aprendizagem.

Considerando a importância do uso de linguagens e recursos de tecnologia para alunos com altas habilidades, assinale a afirmativa correta.

A

As tecnologias educacionais não são úteis para alunos com altas habilidades, pois eles já possuem um alto nível de habilidades cognitivas.

B

O uso de tecnologias educacionais é importante apenas para alunos com dificuldades de aprendizagem, não sendo relevante para alunos com altas habilidades.

C

O uso adequado de linguagens e recursos de tecnologia no ensino pode ampliar as oportunidades de aprendizagem e o desenvolvimento do potencial dos alunos com altas habilidades.

D

Alunos com altas habilidades não necessitam de recursos tecnológicos, pois conseguem aprender de forma autônoma e independente.

E

O uso de tecnologias educacionais pode ser prejudicial para alunos com altas habilidades, pois pode desviar seu foco do aprendizado tradicional.

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Q2457833

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno |

Q2457833 Pedagogia

De acordo com Pretto e Bonilla (2022), com a pandemia da Covid19, evidenciou-se a precariedade das políticas públicas de inserção das tecnologias digitais na educação […] A necessidade de fechamento das escolas e a suspensão das aulas presenciais, possibilitaram, por meio de legislações emergenciais, aulas a estratégia denominada de ensino remoto, que demandavam amplo e intenso uso das tecnologias digitais e de conexão à internet de qualidade.
Sobre este período é correto afirmar que

A

devido à extensão do período emergencial a estratégia do ensino remoto foi regulamentada pelo Estado e seus entes subnacionais.

B

a Pesquisa sobre o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação nos Domicílios Brasileiros (TIC Domicílios), realizada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (cetic.br, 2019), órgão do Comitê Gestor da Internet (CGI) afirmou que no que diz respeito às conexões de internet no Brasil, pesquisadores e coletivos, como a Coalizão Direitos na Rede (2021), vêm denunciando a baixa qualidade de conexão, uma vez que está sob a responsabilidade do mercado a oferta dos serviços, fator que dificultou o acesso dos estudantes aos melhores serviços.

C

como responsabilidade do Estado, chips para o acesso às redes foram distribuídos a todos os alunos nos estados e municípios brasileiros, a fim de que a aprendizagem pudesse ocorrer mediada por tecnologias.

D

os professores, embora muitos enfrentem problemas distintos àqueles vividos pelas famílias de seus alunos, especialmente no que diz respeito à conectividade.

E

uma problemática grave pressionou os professores e, em alguns: a falta de conhecimentos básicos para que os alunos soubessem lidar com as tecnologias em redes, atrapalhando a gestão da aula.

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Q2457796

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Provas: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Ciências | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Matemática | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Música | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Língua Inglesa | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial Bilíngue | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB II - Ensino Fundamental | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Artística | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Geografia | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - História | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Libras | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Língua Portuguesa |

Q2457796 Pedagogia

Pesquisas recentes avaliaram a eficácia de ferramentas de inteligência artificial (IA) focadas no aluno, contrastando-as com a atuação de professores em ambientes de sala de aula com vários estudantes e com a atuação de tutores qualificados em sessões individuais. Os resultados mostram que, em termos de avanços na aprendizagem, as ferramentas de IA superam o desempenho de professores que lecionam para turmas inteiras, embora apresentem resultados ligeiramente inferiores aos alcançados por tutores qualificados em cenários de ensino individualizado. Baseado em DU BOLAY, Benedict. “Artificial Intelligence as an Effective Classroom Assistant”. IEEE Intelligent Systems, Vol. 31, nov./dez. 2016.

Os resultados dos estudos mencionados acima indicam

A

a preeminência do ensino personalizado sobre o padronizado, destacando a importância de abordagens individualizadas na facilitação da aprendizagem.

B

a limitada efetividade das ferramentas de inteligência artificial na promoção do ensino-aprendizagem em contextos com grande número de alunos.

C

a superioridade do ambiente da sala de aula tradicional frente aos modelos de ensino emergentes, indicando as vantagens dos métodos convencionais de instrução.

D

a equivalência entre métodos de ensino personalizados e padronizados, tanto em ambientes educacionais tradicionais quanto naqueles suportados por IA.

E

a maior eficácia das ferramentas de IA em relação aos educadores humanos no processo educacional, ressaltando a capacidade da tecnologia em otimizar o ensino.

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Q2457082

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: AL-TO Prova: FGV - 2024 - AL-TO - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2457082 Pedagogia

A tecnologia da informação e a digitalização mudaram o modo como as pessoas estudam e se comunicam. Diante disso, o processo de ensino-aprendizagem passou a contar cada vez mais com metodologias ativas de aprendizagem, como a descrita a seguir:

É um procedimento de ensino no qual o docente apresenta um tema que deverá ser investigado pelos alunos, normalmente em pequenos grupos, responsáveis pelo levantamento do material e pela apresentação dos resultados para os demais colegas.

O trecho se refere à metodologia ativa conhecida como

A

seminário.

B

gamificação.

C

sala de aula invertida.

D

aprendizagem baseada em projetos.

E

aprendizagem baseada em problemas.

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Q2457069

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: AL-TO Prova: FGV - 2024 - AL-TO - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2457069 Pedagogia

Em uma escola é organizado um treinamento para professores. Seu objetivo é o de integrar recursos digitais ao desempenho de suas funções. Os professores são apresentados a plataformas de ensino online, a aplicativos educativos e a ferramentas de colaboração virtual.
O indicador adequado para avaliar a eficácia desse treinamento é

A

a frequência com que os professores discutem sobre tecnologia digital em reuniões de professores.

B

o entusiasmo inicial dos professores em relação à adoção de tecnologias digitais em sala de aula.

C

a regularidade com que os professores utilizam aplicativos educativos em suas práticas pedagógicas.

D

o aumento nas publicações nas redes sociais pelos professores sobre o uso de tecnologia em sala de aula.

E

a percepção dos professores sobre sua própria competência no uso de ferramentas digitais após o treinamento.

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Q2457066

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: AL-TO Prova: FGV - 2024 - AL-TO - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2457066 Pedagogia

Os tablets educacionais de Inteligência Artificial (IA) estão ganhando popularidade na China. Isso inclui um chatbot para conversar com os alunos em inglês, uma ferramenta de quiz gamificada para analisar os resultados de testes e um software de OCR (reconhecimento óptico de caracteres) que alega ser capaz de digitalizar e avaliar redações manuscritas do mesmo modo que um professor.

Adaptado de Parents turn to AI tablets after China’s tutor crackdown, Rest of World in:https://restofworld.org/2024/china-student-tablet-ai/.

Embora as novas ferramentas de IA ofereçam recursos úteis para o processo educacional, ainda há dimensões não contempladas por essas tecnologias. Este é o caso da

A

comunicação responsiva, na qual o aluno é capaz de expressar as suas questões e obter feedback imediato.

B

avaliação de resultados, em que o progresso de aprendizado dos alunos é estimado de acordo com seu desempenho.

C

interação pessoal, mediante a qual os envolvidos no processo podem desenvolver competências socioemocionais.

D

leitura de texto, com a qual o professor é capaz de observar de perto as capacidades de raciocínio do aluno.

E

assistência individualizada, por meio da qual o aluno pode ser auxiliado conforme suas necessidades singulares.

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Q2450995

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |

Q2450995 Pedagogia

A preocupação com o impacto que as mudanças tecnológicas podem causar no processo de ensino-aprendizagem impõe à área da educação a tomada de posição entre tentar compreender as transformações do mundo, produzir o conhecimento pedagógico sobre ele, auxiliar o homem a ser sujeito da tecnologia ou, simplesmente, dar as costas para a atual realidade da nossa sociedade baseada na informação.

(Sampaio e Leite, 2000, op cit Santos, 2012, p. 9.)

Sobre os elementos que compõem as tecnologias e que podem ajudar no ensino-aprendizagem quando bem exploradas pelos protagonistas do sistema educacional, analise.

I. Rapidez: acesso a todos os tipos de informação em tempo quase que real. Com o uso da internet, os estudantes são capturados pelas múltiplas linguagens e sentido, adquirem habilidades, muitas vezes, sem auxílio da escola.

II. Recepção individualizada: os estudantes acabam se envolvendo com a tecnologia segundo seu modo de viver e ver a realidade, utilizando-se das representações pessoais e sociais para compor e (re)criar seu próprio valor e conceito.

III. Realidade virtual: os estudantes interagem com a realidade das imagens, criando elementos próprios para entender a situação virtual. A realidade virtual prazerosa tem um pequeno lugar pedagógico, principalmente nos primeiros anos escolares, com a fantasia das histórias contadas.

IV. Interatividade e participação: através das múltiplas funcionalidades da internet, a tecnologia favorece o processo formativo do aluno em relação ao currículo escolar, mas não favorece em relação às vivências e experiências individuais, nem potencializam as relações sociais; favorecendo o crescimento das relações face a face.

V. Hipertextualidade: através de textos virtuais, os estudantes têm que descobrir alternativas que os tornem mais competentes em suas escolhas e decisões, mesmo que estas aconteçam por ensaios e erros. O texto virtual permite associações, mixagens, e faz com que o usuário tenha diferentes opções de escolha, seja sujeito em busca da complexidade de informações/caminhos.

Está correto o que se afirma apenas em

A

III e IV.

B

I, IV e V.

C

II, III e V.

D

I, II, III e V.

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Q2448227

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Prova: CS-UFG - 2024 - IF-SE - Assistente de Aluno |

Q2448227 Pedagogia

É fato que a inclusão das Tecnologias de Informação e Comunicação em sala de aula contribui de forma significativa no desempenho do conhecimento do aluno. Contudo, cabe ressaltar que a adoção de novas tecnologias no contexto escolar, não podem se tornar uma ferramenta principal para o processo de ensino-aprendizagem, mas sim, um mecanismo que proporcione a mediação entre

A

aluno, professor e saberes escolares.

B

aluno, professor e externos.

C

professor, saberes escolares e núcleo familiar.

D

aluno, comunidade escolar e saberes externos.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre tecnologias educacionais em pedagogia

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