Questões de Concurso
Sobre referencial curricular para a educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 1.279 questões
Ano: 2025
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Marcos Parente - PI
Prova:
Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Cuidador |
Q4181298
Pedagogia
A professora Tatiane de educação infantil organizou
uma roda de música em que as crianças puderam
criar gestos, inventar letras e expressar emoções livremente, valorizando o prazer e a imaginação nas
produções. A docente incentivou a criatividade e a
sensibilidade de cada criança, sem impor um modelo
único de expressão. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
(DCNEI), a prática da professora está fundamentada nos princípios:
Ano: 2025
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor |
Q4113148
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no que se
refere à Educação Infantil, baseia a aprendizagem em dois
eixos estruturais: as interações e as brincadeiras.
De acordo com a BNCC, a organização dessa etapa de ensino é estruturada em:
De acordo com a BNCC, a organização dessa etapa de ensino é estruturada em:
Ano: 2025
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Rodeiro - MG
Prova:
ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Monitor de Escola |
Q4113041
Pedagogia
Em uma creche municipal, o Monitor percebe que
algumas crianças têm dificuldade em participar de
atividades de exploração e investigação propostas pela
professora. O Monitor, então, cria pequenas
intervenções que incentivam a curiosidade, permitindo
que manipulem objetos, testem hipóteses e façam
descobertas.
Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a ação adequada do monitor será:
Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a ação adequada do monitor será:
Ano: 2025
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Rodeiro - MG
Prova:
ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Monitor de Tempo Integral |
Q4112829
Pedagogia
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil, por volta de um ano de idade as
crianças já selecionam sons dirigidos a elas e procuram
compreender seus sentidos. Antes mesmo de falar,
utilizam expressões sonoras, ritmos e entonações para
comunicar-se. A compreensão e a produção da
linguagem se desenvolvem gradualmente, por meio da
interação com adultos e outras crianças, de brincadeiras
de faz-de-conta e de jogos verbais. Nesse processo, as
crianças experimentam sons, palavras e estruturas de
frases, aproximando-se cada vez mais da fala do outro.
Assinale a alternativa que explica como ocorre o
desenvolvimento oral nas crianças.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IBC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |
Q4100769
Pedagogia
Sobre a organização curricular da educação infantil, conforme estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A organização curricular da educação infantil estrutura-se em cinco campos de experiências, que articulam situações cotidianas da criança e conhecimentos culturais amplos.
II. A BNCC orienta que o currículo da educação infantil priorize o ensino sistemático de conteúdos formais, como leitura e escrita, antecipando o processo de alfabetização.
III. Os eixos estruturantes do trabalho pedagógico na educação infantil são as interações e a brincadeira, considerados fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
IV. A BNCC propõe que as aprendizagens infantis sejam avaliadas por meio de instrumentos formais e classificatórios, para verificar o nível alcançado por cada criança.
I. A organização curricular da educação infantil estrutura-se em cinco campos de experiências, que articulam situações cotidianas da criança e conhecimentos culturais amplos.
II. A BNCC orienta que o currículo da educação infantil priorize o ensino sistemático de conteúdos formais, como leitura e escrita, antecipando o processo de alfabetização.
III. Os eixos estruturantes do trabalho pedagógico na educação infantil são as interações e a brincadeira, considerados fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
IV. A BNCC propõe que as aprendizagens infantis sejam avaliadas por meio de instrumentos formais e classificatórios, para verificar o nível alcançado por cada criança.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IBC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |
Q4100765
Pedagogia
O trabalho com arte na educação infantil é essencial para o desenvolvimento integral da criança, pois atua como mediador na construção do conhecimento e na formação da identidade cultural. No contexto da prática pedagógica, a inserção da arte no currículo da pré-escola contribui, prioritariamente, para
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Transporte Escolar |
Q4097994
Pedagogia
A respeito da educação infantil, assinale a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095292
Pedagogia
O planejamento na Educação Infantil assume um papel que vai além da mera organização de atividades.
Nesse contexto, o planejamento deve ser entendido como:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095287
Pedagogia
Considerando o papel dos currículos na
educação, analise as afirmativas a seguir:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095278
Pedagogia
Sobre o trabalho do profissional de educação
infantil e a relação entre cuidar e educar, assinale
a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095276
Pedagogia
Analise a relação entre acesso à educação e
compreensão ampla da inclusão escolar.
Asserção (A): A inclusão escolar busca garantir que todas as crianças, independentemente de suas diferenças, tenham acesso à educação e à participação na sociedade.
Razão (R): Para compreender a inclusão escolar, é necessário considerar aspectos sociais, históricos e éticos, não apenas políticas de educação especial.
Alternativas:
Asserção (A): A inclusão escolar busca garantir que todas as crianças, independentemente de suas diferenças, tenham acesso à educação e à participação na sociedade.
Razão (R): Para compreender a inclusão escolar, é necessário considerar aspectos sociais, históricos e éticos, não apenas políticas de educação especial.
Alternativas:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091849
Pedagogia
O planejamento dialógico articula objetivos
curriculares e interesses das crianças por meio da
escuta, negociação de percursos e avaliação
formativa, em uma perspectiva crítica e
emancipadora. Nesse sentido, leia o enunciado a
seguir e, em seguida, assinale a alternativa que
completa as lacunas CORRETAMENTE.
No planejamento dialógico, o professor __________ com as crianças e colegas, __________ objetivos e percursos e __________ continuamente as experiências para reorientar as ações.
No planejamento dialógico, o professor __________ com as crianças e colegas, __________ objetivos e percursos e __________ continuamente as experiências para reorientar as ações.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091840
Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA sobre a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação
Infantil.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Agente em Atividade de Educação |
Q4050187
Pedagogia
Com base nos princípios apresentados para a avaliação na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir:
I. A avaliação deve ser processual, contínua e considerar todo o contexto de aprendizagem, incluindo atividades, interações, apoios oferecidos, materiais utilizados e participação das crianças.
II. Na Educação Infantil, a função da avaliação é classificar e promover as crianças conforme seu nível de desempenho, garantindo que avancem apenas quando atingirem padrões previamente estabelecidos.
III. A observação sistemática, registrada por meio de diferentes instrumentos como relatórios, fotografias, desenhos e álbuns, é fundamental para que o professor compreenda o desenvolvimento infantil e reorganize suas práticas pedagógicas.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801898
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (RCNEI) ressalta a importância do professor como
mediador cultural e promotor de experiências significativas
para a criança, concebendo o espaço físico da instituição como
um mero recipiente para tais atividades, sem considerar sua
inerente potencialidade educativa e seu papel ativo na
configuração das interações.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q3788762
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil reconhece o brincar como eixo
estruturante da ação pedagógica. Contudo, ao tratar
das diferentes linguagens, destaca-se a importância de
garantir propostas organizadas por faixas etárias e
eixos temáticos, de forma a minimizar a ocorrência de
interações espontâneas entre crianças de diferentes
idades, as quais podem gerar conflitos e prejudicar a
autonomia infantil.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Japaratinga - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Educação Infantil e Creche |
Q3507889
Pedagogia
Em uma análise conceitual aprofundada, assinale a
definição que expressa corretamente a complexidade do
currículo na Educação Infantil, alinhando-se aos
documentos oficiais brasileiros e à perspectiva de que
ele é uma construção dinâmica e contextualizada.
Ano: 2025
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Quixeramobim - CE
Prova:
RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor Polivalente Substituto |
Q3303563
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação
Infantil determinam que as propostas pedagógicas de
Educação Infantil devem respeitar os seguintes
princípios:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q3299784
Pedagogia
Por ser um documento que expressa a identidade
do estabelecimento de ensino ao mesmo tempo em
que define diretrizes capazes de orientar a prática
educativa institucional, o projeto político-pedagógico –
PPP é considerado por muitos autores a espinha dorsal
do planejamento da escola. No contexto da Educação
Infantil, uma das funções desse documento é:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nazarezinho - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica I - Creche |
Q3288089
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define habilidades essenciais que todos os
alunos brasileiros devem desenvolver ao longo da Educação Básica, englobando a Educação Infantil e, por conseguinte, o trabalho na
creche. Assim, para tratar de alguns elementos dispostos na BNCC com bebês e crianças bem pequenas, analise as assertivas a seguir.
I- Identificar e criar diferentes sons, bem como reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos, são algumas das habilidades a serem trabalhadas na creche com crianças bem pequenas, conforme expresso na BNCC.
II- A BNCC apresenta uma estrutura para composição curricular do trabalho educativo nas escolas de Educação Infantil e creches, que inclui cinco direitos de aprendizagem e desenvolvimento atrelados a seis campos de experiência.
III- Sobre a divisão de crianças por faixa etária atendidas na creche, a BNCC considera dois grupos (com propostas e direcionamentos diferentes): bebês, que têm de zero a 1 ano e 11 meses e crianças bem pequenas, de 2 anos a 3 anos e 11 meses.
IV- Um dos direitos da aprendizagem na Educação Infantil versa sobre a criança participar ativamente, com adultos e outras crianças, do planejamento da gestão da escola.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Identificar e criar diferentes sons, bem como reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos, são algumas das habilidades a serem trabalhadas na creche com crianças bem pequenas, conforme expresso na BNCC.
II- A BNCC apresenta uma estrutura para composição curricular do trabalho educativo nas escolas de Educação Infantil e creches, que inclui cinco direitos de aprendizagem e desenvolvimento atrelados a seis campos de experiência.
III- Sobre a divisão de crianças por faixa etária atendidas na creche, a BNCC considera dois grupos (com propostas e direcionamentos diferentes): bebês, que têm de zero a 1 ano e 11 meses e crianças bem pequenas, de 2 anos a 3 anos e 11 meses.
IV- Um dos direitos da aprendizagem na Educação Infantil versa sobre a criança participar ativamente, com adultos e outras crianças, do planejamento da gestão da escola.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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