Questões de Concurso
Sobre referencial curricular para a educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 1.149 questões
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3085284
Pedagogia
Analise o texto abaixo
De acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), é necessário que a criança tenha ................................... para escolher e explorar materiais que são de seu interesse, crie suas próprias coleções, tenha acesso a materiais do seu entorno e que façam parte da sua cultura, combinando uma diversidade de objetos, em quantidade satisfatória, para ampliar e complexificar suas brincadeiras e vivenciar a resposta natural dos materiais.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3085283
Pedagogia
Em relação ao planejamento e à organização do
tempo, o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023) ressalta a necessidade de:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3085281
Pedagogia
Conforme o Currículo Base da Educação Infantil
do Município de Chapecó (2023), um dos objetivos da
relação entre a instituição educativa e a família é:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3085278
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tomando como referência o conceito de infância expresso no Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023).
( ) Emprega-se o termo ‘infâncias’, no plural, para evidenciar a complexidade e as diversas nuances que as caracterizam.
( ) Embora a infância seja uma categoria plural, no espaço da educação infantil não é possível atender as individualidades e necessidades das crianças.
( ) A necessidade de cuidado pode ser considerada um elemento homogêneo da infância, isto é, comum a todas as crianças.
( ) A criança é um sujeito histórico e de direitos.
( ) As crianças não integram a construção social e cultural da sociedade, sendo meros receptoras de influências externas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3085277
Pedagogia
Segundo o Currículo Base da Educação Infantil do
Município de Chapecó (2023), o eixo central do processo educativo é:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Assistente Educacional |
Q3081813
Pedagogia
A rotina, segundo Mantagute, pode ser definida como uma categoria pedagógica utilizada nas instituições educativas para
auxiliar o trabalho do educador, sobretudo, para garantir um atendimento de qualidade para as crianças.
(Mantagute, 2008.)
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), a rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas. A apresentação de novos conteúdos às crianças requer sempre as mais diferentes estruturas didáticas (...) Essas estruturas didáticas contêm múltiplas estratégias que são organizadas em função das intenções educativas expressas no projeto educativo, constituindo-se em um instrumento para o planejamento do professor e podem ser agrupadas em três grandes modalidades de organização do tempo: “atividades permanentes”, “sequência de atividades” e “projetos de trabalho”. NÃO é uma das “atividades permanentes” da educação infantil:
(Mantagute, 2008.)
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), a rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas. A apresentação de novos conteúdos às crianças requer sempre as mais diferentes estruturas didáticas (...) Essas estruturas didáticas contêm múltiplas estratégias que são organizadas em função das intenções educativas expressas no projeto educativo, constituindo-se em um instrumento para o planejamento do professor e podem ser agrupadas em três grandes modalidades de organização do tempo: “atividades permanentes”, “sequência de atividades” e “projetos de trabalho”. NÃO é uma das “atividades permanentes” da educação infantil:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG
Prova:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |
Q3077171
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (RCNEI) é um documento fundamental que
orienta as práticas pedagógicas nas instituições de
educação infantil no Brasil. Considerando os
princípios, objetivos e orientações deste documento,
qual das seguintes afirmações está correta em
relação aos fundamentos do RCNEI sobre a
organização do espaço e do tempo na educação
infantil?
Ano: 2024
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE - Secretário Escolar |
Q3072282
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil visam orientar a prática pedagógica e a avaliação do desenvolvimento das crianças nessa etapa educacional. Sobre essas diretrizes, assinale CORRETAMENTE.
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Pedagogo |
Q3068738
Pedagogia
De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil, é por meio do desenho, que a
criança cria e recria individualmente formas expressivas,
integrando percepção, imaginação, reflexão e
sensibilidade, que podem então ser apropriadas pelas
leituras simbólicas de outras crianças e adultos. Uma
forma largamente utilizada no desenho pelas crianças e
por muitos combatida, desenvolve uma função
importante no processo de aprendizagem, haja vista que
para que ela se faça, é necessário que tenha-se antes
uma experiência pessoal, cuja intenção é a apropriação
de conteúdos, de formas e de figuras por meio da
representação.
Qual seria essa forma descrita no texto? Marque a opção CORRETA.
Qual seria essa forma descrita no texto? Marque a opção CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de São Domingos do Capim - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor de Educação Infantil |
Q3063036
Pedagogia
O currículo da Educação Infantil é concebido
como um conjunto de práticas que buscam articular
as experiências e os saberes das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio
cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico,
de modo a promover o desenvolvimento integral de
crianças de 0 a 5 anos de idade. (Res CNE/CEB nº
5/2009, art. 3º). Sobre os instrumentos de avaliação
mais comumente utilizados na Educação Infantil,
para acompanhar o progresso das crianças (0 a 3
anos) como habilidades sociais, motoras, cognitivas
e emocionais. São eles:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3055620
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEI) estabelecem princípios importantes para
a educação de crianças de 0 a 5 anos. Assim, avalie as
proposições:
I. As DCNEI garantem que a Educação Infantil deve ser pública e gratuita, pois trata-se de um direito social garantido por lei desde a Constituição de 1988.
II. As DCNEI afirmam que a Educação Infantil deve preparar as crianças exclusivamente para o Ensino Fundamental, pois trata-se de um processo de criação de hábito e exercício de obediência às regras externas.
III. As DCNEI destacam a importância de respeitar as especificidades etárias das crianças, mesmo que isso não inclua a adaptação de conteúdos à faixa etária, pois é importante concluir os trabalhos estabelecidos pela BNCC.
Assinale a alternativa correta:
I. As DCNEI garantem que a Educação Infantil deve ser pública e gratuita, pois trata-se de um direito social garantido por lei desde a Constituição de 1988.
II. As DCNEI afirmam que a Educação Infantil deve preparar as crianças exclusivamente para o Ensino Fundamental, pois trata-se de um processo de criação de hábito e exercício de obediência às regras externas.
III. As DCNEI destacam a importância de respeitar as especificidades etárias das crianças, mesmo que isso não inclua a adaptação de conteúdos à faixa etária, pois é importante concluir os trabalhos estabelecidos pela BNCC.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3055617
Pedagogia
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil (RCNEI), o brincar é uma atividade
fundamental para o desenvolvimento da identidade e da
autonomia das crianças. Como o RCNEI sugere que os
educadores devem integrar as brincadeiras na prática
pedagógica?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor de Educação Infantil (Todas as Regiões) |
Q3038119
Pedagogia
Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as Diretrizes Curriculares Nacionais Educação Infantil – DCNEI (2012), em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências. Sobre esses saberes e conhecimentos, os campos de experiências em que se organiza a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017), assinale a alternativa que contém corretamente todos.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Jaraguá - GO
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Jaraguá - GO - Auxiliar de CMEI |
Q3036463
Pedagogia
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), Volume 2, é abordado o princípio central da pedagogia
proporcionada. Com base nesse princípio, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Jaraguá - GO
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Jaraguá - GO - Auxiliar de CMEI |
Q3036462
Pedagogia
No que se refere à definição do significado de criança no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Volume 2),
assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Esmeraldas - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Pedagogo da Educação Básica - PDEB |
Q3031339
Pedagogia
Segundo Brasil (1998), o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil III, relativo à experiência do “Conhecimento
de Mundo”, compõe-se de seis documentos referentes aos eixos de trabalho que norteiam como devem ser construídas as
diferentes linguagens pelas crianças e para as relações que estabelecem com os objetos de conhecimento, que são:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Esmeraldas - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Pedagogo da Educação Básica - PDEB
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental- Licenciatura em Artes |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental - Licenciatura Plena na Área de Atuação e/ou Pedagogia com Ênfase em Ensino Religioso |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental- Licenciatura em História |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental- Licenciatura em Língua Portuguesa |
Q3031323
Pedagogia
O desenvolvimento de competências socioemocionais pode ser um forte aliado e impulsionador da implementação da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) nas escolas. Ao lado de outras estratégias, o trabalho com o socioemocional auxilia tanto
para a aprendizagem quanto para o desenvolvimento pleno defendido pela Base. Com clareza sobre quais competências
socioemocionais são mobilizadas em cada competência geral, os professores podem realizar um trabalho intencional que
contribua para promover as competências gerais e também levar a educação integral ao cotidiano da escola. A BNCC colabora
com essa perspectiva ao reconhecer e acolher as singularidades e diversidades de todos os estudantes. Para que todas as
escolas do país garantam oportunidades pedagógicas para o desenvolvimento pleno dos estudantes, a BNCC estabeleceu um
conjunto de dez competências gerais. Ao desenvolver a 10 – “Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários”, o professor poderá mobilizar em seus alunos as competências socioemocionais, com EXCEÇÃO de
uma; assinale-a.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028543
Pedagogia
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil, a organização do tempo e do espaço deve
apoiar o desenvolvimento integral das crianças.
Considerando o documento, o Centro Municipal Educacional
Monteiro Lobato decidiu revisar sua organização do tempo e
do espaço para melhorar a qualidade das práticas
educativas. São intervenções adequadas para otimizarem a
organização do tempo e do espaço na educação infantil:
I. utilizar sinais visuais ou sonoros que indiquem a proximidade da mudança de atividade e fornecer tempo suficiente para que as crianças possam terminar o que estão fazendo.
II. criar áreas temáticas no espaço que mudem periodicamente com base nos interesses das crianças ou em temas curriculares.
III. manter a programação rígida com blocos fixos de trinta minutos para cada atividade e restringir o rearranjo das áreas de atividades para garantir consistência.
IV. designar áreas específicas para atividades colaborativas onde as crianças possam trabalhar em grupo os projetos ou jogos.
V. implementar um sistema de rodízio onde cada criança tem um horário fixo para cada área de atividade, minimizando a necessidade de transições.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. utilizar sinais visuais ou sonoros que indiquem a proximidade da mudança de atividade e fornecer tempo suficiente para que as crianças possam terminar o que estão fazendo.
II. criar áreas temáticas no espaço que mudem periodicamente com base nos interesses das crianças ou em temas curriculares.
III. manter a programação rígida com blocos fixos de trinta minutos para cada atividade e restringir o rearranjo das áreas de atividades para garantir consistência.
IV. designar áreas específicas para atividades colaborativas onde as crianças possam trabalhar em grupo os projetos ou jogos.
V. implementar um sistema de rodízio onde cada criança tem um horário fixo para cada área de atividade, minimizando a necessidade de transições.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028542
Pedagogia
Para proporcionar uma prática que atenda aos
princípios estabelecidos pelo Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil, é necessário que o
professor desenvolva
I. um planejamento pedagógico baseado em atividades dirigidas, com pouca flexibilidade para adaptações priorizando o preparo para a alfabetização.
II. atividades que integrem as diferentes áreas do conhecimento de forma isolada, sem conexões, facilitando assim a assimilação dos conteúdos.
III. uma abordagem pedagógica que valorize a experimentação e a criatividade das crianças, a interação entre elas e o ambiente, permitindo a construção de conhecimentos de forma contextualizada.
IV. um ambiente que estimule a curiosidade e a autonomia das crianças, integrando cuidados, brincadeiras e aprendizagens.
V. estratégias que envolvam a participação ativa das famílias e da comunidade no processo educativo, reconhecendo a importância dessas relações para o desenvolvimento integral das crianças.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. um planejamento pedagógico baseado em atividades dirigidas, com pouca flexibilidade para adaptações priorizando o preparo para a alfabetização.
II. atividades que integrem as diferentes áreas do conhecimento de forma isolada, sem conexões, facilitando assim a assimilação dos conteúdos.
III. uma abordagem pedagógica que valorize a experimentação e a criatividade das crianças, a interação entre elas e o ambiente, permitindo a construção de conhecimentos de forma contextualizada.
IV. um ambiente que estimule a curiosidade e a autonomia das crianças, integrando cuidados, brincadeiras e aprendizagens.
V. estratégias que envolvam a participação ativa das famílias e da comunidade no processo educativo, reconhecendo a importância dessas relações para o desenvolvimento integral das crianças.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q3027450
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) em relação ao currículo na Educação
Infantil, tendo como referência a Base Curricular da
Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019).
( ) A educação infantil possui como principal função a “educação” e o Ensino Fundamental e Médio têm por principal função o “ensino”.
( ) O currículo da educação infantil é pautado nas experiências e nos saberes das crianças.
( ) O currículo da educação infantil visa formalmente a aprendizagem de conteúdo.
( ) A BNCC organiza o currículo da Educação Infantil por meio dos campos de experiências.
( ) As brincadeiras e interações são eixos estruturantes e partes integrantes do currículo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A educação infantil possui como principal função a “educação” e o Ensino Fundamental e Médio têm por principal função o “ensino”.
( ) O currículo da educação infantil é pautado nas experiências e nos saberes das crianças.
( ) O currículo da educação infantil visa formalmente a aprendizagem de conteúdo.
( ) A BNCC organiza o currículo da Educação Infantil por meio dos campos de experiências.
( ) As brincadeiras e interações são eixos estruturantes e partes integrantes do currículo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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