São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

V • V • V • V

V • V • V • F

V • V • F • V

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O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil deve ser entendido como uma proposta aberta, flexível, mas tem caráter obrigatório quando visa a estruturação de propostas educacionais adequadas à especificidade de cada região do país.

O documento mostra a sua importância ao ser reconhecida e apoiada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, bem como cabe à escola compreender e mudar, modificar com a sociedade, adaptando-o ao currículo.

A função do RCNEI é estabelecer parâmetros estaduais e municipais com o objetivo de dar suporte à ação pedagógica, além de orientar a forma de proporcionar um conteúdo programático em cada faixa etária, promovendo o enriquecimento da prática pedagógica.

O RCNEI informa que embora não existam informações abrangentes sobre os profissionais que atuam diretamente com as crianças nas creches e pré-escolas do país, vários estudos têm mostrado que muitos destes profissionais ainda não têm formação adequada, recebem remuneração baixa e trabalham sob condições bastante precárias. Nas creches ainda é significativo o número de profissionais sem formação escolar mínima.

As intenções educativas do RCNEI se apoiam em uma organização por idades — crianças de zero a três anos e crianças de quatro a seis anos — e se concretiza em dois âmbitos de experiências Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo — que são constituídos pelos seguintes eixos de trabalho: Identidade e autonomia, Movimento, Artes visuais, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade, e Matemática.

Educar é oportunizar situações de aprendizagens em que a criança possa desenvolver-se integralmente, ou seja, não é uma transferência de conhecimento ou de cultura e sim uma troca de saberes, em que o adulto propiciará possibilidades para que a criança desenvolva suas possibilidades na construção do conhecimento.

A instituição de educação infantil deve tornar acessível elementos da cultura que enriquecem o desenvolvimento e inserção social da criança. Cumpre um papel socializador, propiciando o desenvolvimento integral das crianças, por meio de aprendizagens diversificadas.

As atitudes e procedimentos de cuidado são influenciados por crenças e valores em torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil. Embora as necessidades básicas sejam comuns, como alimentar-se e proteger-se, as formas de identificá-las, valorizá-las e atendê-las são construídas socialmente.

As instituições de educação infantil, não devem priorizar o desenvolvimento integral da criança. Principalmente nas questões relacionadas aos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, estas são situações especificas da família.

Cuidar da criança significa dar atenção a ela como pessoa em desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades. Isto inclui interessar-se sobre o que a criança sente e pensa, o que ela sabe sobre si e sobre o mundo, visando à ampliação deste conhecimento e de suas habilidades.