Questões de Pedagogia para Concurso - Página 474

Q3927125

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Provas: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Ciências | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Física | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Geografia | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor Educação Infantil/Creche | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Básica | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Libras | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Matemática | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Português |

Q3927125 Pedagogia

O Decreto nº 5.626/2005 regulamenta a Lei nº 10.436/2002 e o art. 18 da Lei nº 10.098/2000, estabelecendo diretrizes para o reconhecimento, a difusão e o uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras), bem como para a garantia do direito à educação, à comunicação e à informação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva. Considerando as disposições do referido decreto, especialmente no que se refere à formação de profissionais, à inclusão da Libras nos currículos, ao acesso à educação e às responsabilidades das instituições públicas e privadas, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Libras deve ser ofertada como disciplina curricular obrigatória exclusivamente nos cursos de Letras e de Pedagogia, permanecendo como componente optativo nos demais cursos de licenciatura e nos cursos de Fonoaudiologia, cabendo às instituições de ensino superior definir, de forma autônoma, os prazos e percentuais de sua implementação curricular.

B

A formação de docentes para o ensino de Libras, em todos os níveis e etapas da educação básica e superior, deve ocorrer prioritariamente em cursos de licenciatura plena em Letras: Libras, admitindo-se, de forma permanente, a atuação de instrutores com formação de nível médio, independentemente da existência de professores habilitados em nível superior.

C

As instituições federais de ensino são obrigadas a garantir às pessoas surdas o acesso à comunicação, à informação e à educação, devendo, para tanto, prover professores de Libras, tradutores e intérpretes de Libras–Língua Portuguesa, bem como adotar mecanismos avaliativos compatíveis com o aprendizado de segunda língua, inclusive com registros em vídeo, quando os conhecimentos forem expressos em Libras.

D

A oferta do ensino da Língua Portuguesa escrita como segunda língua para pessoas surdas restringe-se aos cursos de Fonoaudiologia e aos cursos de formação de tradutores e intérpretes de Libras–Língua Portuguesa, não sendo obrigatória nos cursos de formação de professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental.

E

O Decreto assegura a organização de escolas e classes de educação bilíngue apenas na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, vedando sua implementação nos anos finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação profissional, os quais devem ocorrer exclusivamente em escolas comuns da rede regular.

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Q3927124

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Provas: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Ciências | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Física | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Geografia | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor Educação Infantil/Creche | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Básica | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Libras | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Matemática | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Português |

Q3927124 Pedagogia

À luz do Plano Nacional de Educação (PNE – Lei nº 13.005/2014), especificamente no que se refere à Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA quanto à articulação entre metas, estratégias, avaliação e regime de colaboração federativa, conforme previsto no ordenamento legal vigente.

A

A universalização da educação infantil na pré-escola para crianças de 4 e 5 anos, bem como a ampliação da oferta em creches para crianças de até 3 anos, deve ocorrer de forma descentralizada, cabendo exclusivamente aos Municípios a definição de metas, padrões de qualidade e mecanismos de avaliação, vedada a indução normativa ou técnica por parte da União.

B

A Meta 1 do PNE estabelece a universalização da educação infantil na pré-escola e a ampliação do atendimento em creches, prevendo, entretanto, que a avaliação dessa etapa se restrinja ao acompanhamento do desenvolvimento individual das crianças, sendo expressamente vedada a consideração de indicadores relacionados à infraestrutura física, gestão institucional e formação dos profissionais da educação infantil.

C

Embora o PNE reconheça a importância da formação inicial e continuada dos profissionais da educação infantil, limita-se a estimular a formação em nível médio na modalidade normal, não estabelecendo diretrizes que incentivem, de forma progressiva, a atuação de profissionais com formação superior nessa etapa da educação básica.

D

O Plano Nacional de Educação prevê a implementação de avaliação periódica da educação infantil, fundamentada em parâmetros nacionais de qualidade, com foco em aspectos institucionais e estruturais, como infraestrutura, quadro de pessoal, gestão e recursos pedagógicos, sem caráter classificatório ou de aferição de desempenho das crianças, respeitando as especificidades dessa etapa da educação básica.

E

O atendimento às populações do campo, indígenas e quilombolas na educação infantil, segundo o PNE, deve priorizar a nucleação de escolas e o deslocamento das crianças para centros urbanos, como estratégia de racionalização dos recursos públicos e padronização da oferta educacional, dispensada a consulta prévia às comunidades envolvida

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Q3927123

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Provas: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Ciências | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Física | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Geografia | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor Educação Infantil/Creche | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Básica | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Libras | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Matemática | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Português |

Q3927123 Pedagogia

Considerando as diretrizes, os princípios de implementação e os mecanismos de monitoramento previstos no Plano Municipal de Educação de Assaré (Lei nº 005/2015), assinale a alternativa correta acerca da articulação federativa, do financiamento da educação e da governança das políticas educacionais no âmbito municipal:

A

O PME estabelece que a implementação das metas e estratégias se dará prioritariamente por ações do Poder Executivo Municipal, cabendo à União e ao Estado apenas apoio técnico eventual, sem previsão de regime de colaboração formalizado com a sociedade civil organizada e a comunidade escolar.

B

O Plano estabelece a implementação em regime de colaboração entre União, Estado, Município e sociedade civil, atribui ao Poder Público Municipal papel indutor na execução das metas e estratégias e prevê mecanismos institucionais de monitoramento, como conferências municipais e fórum específico para acompanhamento do PME.

C

O PME determina a aplicação mínima anual de recursos municipais em manutenção e desenvolvimento do ensino em percentual inferior ao constitucionalmente previsto, condicionando eventual complementação financeira à realização das conferências municipais de educação ao final da vigência do plano.

D

O Plano prevê que os instrumentos de planejamento municipal devem ser elaborados de forma autônoma em relação às metas do PME, de modo a garantir flexibilidade administrativa, não havendo exigência de alinhamento sistemático entre planejamento orçamentário e diretrizes educacionais do decênio.

E

O PME dispõe que a gestão democrática da educação será implementada prioritariamente por critérios de desempenho individual de gestores, sem previsão de fortalecimento de conselhos escolares, fóruns permanentes de educação ou participação da comunidade na formulação de projetos político-pedagógicos.

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Q3927121

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Provas: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Ciências | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Física | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Geografia | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor Educação Infantil/Creche | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Básica | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Libras | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Matemática | CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Português |

Q3927121 Pedagogia

De acordo com o que estabelece a Lei nº 9.394/1996, a educação escolar brasileira compõe-se de:

A

Educação fundamental e ensino médio.

B

Educação infantil, anos iniciais e finais.

C

Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

D

Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação superior.

E

Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos.

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Q3926340

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Gestão em Monitoramento e Acompanhamento de Pessoas - Cuidador |

Q3926340 Pedagogia

Sobre a educação inclusiva no Brasil, analise as afirmativas a seguir.

I. O atendimento educacional especializado deve ser ofertado, preferencialmente, em salas de recursos multifuncionais, podendo ser realizado no contraturno das aulas regulares, de acordo com as necessidades do aluno.

II. As escolas regulares devem oferecer adaptações curriculares, físicas e pedagógicas, mas, apenas, quando o número de alunos com deficiência for significativo.

III. A formação inicial e continuada de professores é essencial para a implementação de práticas inclusivas e o desenvolvimento de estratégias pedagógicas adaptadas.

IV. A inclusão escolar é um direito garantido por leis específicas, como a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), e respaldado por diretrizes nacionais de educação.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II.

B

II – III.

C

II – III – IV.

D

I – II – IV.

E

I – III – IV.

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Q3926339

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Gestão em Monitoramento e Acompanhamento de Pessoas - Cuidador |

Q3926339 Pedagogia

Sobre as noções de organização e estrutura escolar no contexto da gestão educacional, assinale a alternativa CORRETA.

A

A estrutura escolar é composta apenas pelos espaços físicos e recursos materiais, sendo a organização escolar responsável exclusivamente pela gestão pedagógica.

B

A organização escolar deve priorizar a hierarquia administrativa, deixando, em segundo plano, a participação da comunidade escolar nas decisões.

C

A gestão democrática na escola pressupõe a integração entre a estrutura física, os recursos humanos e as práticas pedagógicas, valorizando a participação de todos os segmentos da comunidade escolar.

D

A estrutura escolar é autônoma e não depende das políticas públicas educacionais para sua organização e funcionamento.

E

A organização escolar é definida exclusivamente pelo diretor da escola, sem necessidade de diálogo com o corpo docente e discente.

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Q3926337

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Gestão em Monitoramento e Acompanhamento de Pessoas - Cuidador |

Q3926337 Pedagogia

O bullying escolar é um comportamento sistemático de intimidação que pode gerar impactos negativos na vida acadêmica, emocional e social dos alunos. Sobre as ações para prevenirem e enfrentarem o bullying nas escolas, assinale a alternativa CORRETA.

A

O bullying deve ser tratado como um problema individual, cabendo exclusivamente à vítima lidar com as situações para fortalecer sua resiliência.

B

A transferência do aluno que pratica bullying para outra escola é a medida mais recomendada para resolver a situação e evitar conflitos futuros.

C

O bullying não afeta diretamente o desempenho acadêmico, sendo um problema que deve ser tratado apenas no âmbito familiar.

D

A intervenção contra o bullying deve ocorrer apenas em casos de violência física, pois as agressões verbais não configuram risco real.

E

A promoção de um ambiente escolar acolhedor e a implementação de projetos pedagógicos que incentivem o respeito e a empatia são estratégias eficazes para prevenir o bullying.

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Q3926336

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Gestão em Monitoramento e Acompanhamento de Pessoas - Cuidador |

Q3926336 Pedagogia

Sobre as noções de desenvolvimento motor, afetivo, emocional e cognitivo na infância, é CORRETO afirmar: O desenvolvimento

A

motor ocorre de forma linear e independente das interações sociais ou estímulos ambientais.

B

afetivo está diretamente relacionado à capacidade da criança de construir vínculos saudáveis e seguros com os cuidadores.

C

emocional é fixo e pouco influenciado pelas experiências vividas na primeira infância.

D

cognitivo é exclusivamente determinado por fatores genéticos, independentemente do ambiente em que a criança está inserida.

E

motor e o cognitivo ocorrem simultaneamente, mas não se relacionam no processo de aprendizagem.

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Q3926335

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Gestão em Monitoramento e Acompanhamento de Pessoas - Cuidador |

Q3926335 Pedagogia

A dimensão do brincar na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. Sobre essa temática, é CORRETO afirmar:

A

As atividades lúdicas devem ser reservadas exclusivamente aos momentos de recreação.

B

O brincar é uma prática complementar ao aprendizado e não impacta o desenvolvimento cognitivo.

C

A ludicidade favorece a aprendizagem ao estimular a criatividade, a socialização e o desenvolvimento motor.

D

O uso de jogos educativos na sala de aula prejudica o desempenho em disciplinas tradicionais.

E

As práticas lúdicas são indicadas apenas para crianças com dificuldades de aprendizado.

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Q3926334

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Gestão em Monitoramento e Acompanhamento de Pessoas - Cuidador |

Q3926334 Pedagogia

Sobre o trabalho interdisciplinar e multidisciplinar no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, é CORRETO afirmar:

A

A interdisciplinaridade consiste na integração de saberes entre diferentes disciplinas, promovendo a construção de conhecimento contextualizado e amplo.

B

A multidisciplinaridade pressupõe a fusão completa entre as disciplinas, eliminando suas fronteiras tradicionais.

C

A interdisciplinaridade é exclusiva do ensino superior, enquanto a multidisciplinaridade aplica-se apenas à educação básica.

D

A multidisciplinaridade promove uma abordagem crítica e integradora, superando os limites impostos pelas disciplinas.

E

Tanto a interdisciplinaridade quanto a multidisciplinaridade excluem a autonomia docente na organização dos conteúdos.

Q3926331

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Gestão em Monitoramento e Acompanhamento de Pessoas - Cuidador |

Q3926331 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece os princípios fundamentais da educação no Brasil. Sobre esses princípios, é CORRETO afirmar:

A

A LDB delega a responsabilidade pela educação básica exclusivamente aos municípios.

B

A gestão democrática do ensino público é um dos princípios garantidos pela LDB.

C

A educação especial não está contemplada na LDB, sendo regulamentada por leis específicas.

D

A LDB permite que instituições privadas definam seus próprios currículos, independentemente das diretrizes nacionais.

E

A LDB exclui a obrigatoriedade da educação infantil como etapa inicial da educação básica.

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Q3926267

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926267 Pedagogia

A parceria entre família e escola, de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contribui para o(a):

A

fortalecimento do desenvolvimento integral do estudante nos diferentes contextos de socialização

B

organização de estratégias conjuntas de acompanhamento do percurso escolar do estudante

C

fortalecimento do controle institucional sobre o comportamento do estudante

D

corresponsabilização da família pelo processo pedagógico desenvolvido na escola

E

alinhamento entre práticas familiares e normas institucionais da escola

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Q3926263

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926263 Pedagogia

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), as adaptações curriculares têm como finalidade principal:

A

redefinir mediações pedagógicas sem alterar a estrutura formal do currículo comum

B

reorganizar o ensino a partir de intervenções pedagógicas individualizadas, paralelas ao currículo regular

C

redefinir critérios de ensino e aprendizagem com base em padrões de desempenho previamente estabelecidos

D

flexibilizar objetivos, conteúdos e estratégias pedagógicas, assegurando a participação do estudante no currículo comum

E

ajustar práticas pedagógicas e avaliativas às necessidades educacionais dos estudantes, considerando as exigências do currículo escolar

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Q3926199

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Segredo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Segredo - RS - Inspetor Tributário |

Q3926199 Pedagogia

Com os avanços tecnológicos recentes, a adoção de novas tecnologias na educação tem sido vista como:

A

Uma forma de substituir integralmente o ensino presencial.

B

Um apoio para ampliar inclusão, acessibilidade e metodologias híbridas.

C

Algo desnecessário para as escolas.

D

Uma ameaça para as escolas públicas.

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Q3926180

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Monitor de Transporte Escolar – 40h |

Q3926180 Pedagogia

A responsabilidade do monitor sobre um estudante se estende até a sua entrega segura a um adulto autorizado no ponto de desembarque ou até sua entrada no recinto escolar, sendo vedado deixá-lo sozinho em local público, mesmo que o ponto de parada tenha sido alcançado.

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Q3926179

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Monitor de Transporte Escolar – 40h |

Q3926179 Pedagogia

Se um pai ou responsável, no ponto de ônibus, se apresenta de forma agressiva e verbalmente ofensiva, o monitor, amparado pelo princípio da urbanidade e para se fazer respeitar, deve responder no mesmo tom, demonstrando autoridade.

Certo

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Q3926176

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Monitor de Transporte Escolar – 40h |

Q3926176 Pedagogia

O dever de sigilo profissional do monitor o obriga a não comunicar à direção da escola uma suspeita de violência doméstica, caso a revelação tenha sido feita pela própria criança com um pedido expresso de segredo.

Certo

Errado

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Q3926175

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Monitor de Transporte Escolar – 40h |

Q3926175 Pedagogia

No atendimento a um estudante com deficiência visual, a audiodescrição sucinta do ambiente ou do trajeto, quando realizada de forma segura e que não comprometa as demais tarefas de vigilância, é uma prática inclusiva que contribui para a orientação espacial e o bem-estar do aluno.

Certo

Errado

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Q3926174

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Monitor de Transporte Escolar – 40h |

Q3926174 Pedagogia

Para um aluno com deficiência intelectual que apresenta dificuldade recorrente em compreender uma regra de segurança, a estratégia mais eficiente para o monitor é a repetição verbal da instrução, em volume cada vez mais alto, até que o aluno a memorize.

Certo

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Q3926172

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Monitor de Transporte Escolar – 40h |

Q3926172 Pedagogia

Na ausência de um intérprete de Libras, a comunicação com um estudante surdo pode ser estabelecida de forma eficaz pelo monitor por meio de recursos como a escrita em um caderno, o uso de gestos claros e universais ou o apontamento para figuras em um cartão de comunicação.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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