Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 145.515 questões
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3391639
Pedagogia
O brincar é uma forma de linguagem que a criança usa para compreender e interagir consigo, com o outro e com o mundo. É por meios dos jogos, dos brinquedos e das brincadeiras que a criança constrói seu mundo e seu conhecimento sobre a realidade em que vive. A respeito do jogo, do brinquedo e da brincadeira, segundo Kishimoto, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Brincadeira.
(2) Jogo.
(3) Brinquedo.
( ) São simples objetos como paus ou pedras que, nas mãos das crianças, adquirem novo significado, podendo transformar-se. A pedra se transforma em comidinha, por exemplo. Podem ser estruturados ou não estruturados, dependendo de sua origem ou da alteração criativa da criança sobre o objeto.
( ) Distingue-se por alguma estruturação e pela utilização de regras. É uma atividade que pode ser tanto coletiva quanto individual. A existência das regras não limita a ação lúdica, e a criança pode modificá-la, ausentar-se quando desejar, incluir novos membros, adotar as próprias regras e, por fim, existe maior liberdade de ação para as crianças.
( ) É uma atividade mais estruturada e estabelecida por um princípio de regras mais explícitas. Uma particularidade importante é o seu emprego, tanto por crianças quanto por adultos.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3391637
Pedagogia
A literatura infantil estimula a criatividade, a empatia, o
raciocínio, o respeito, a imaginação, o desenvolvimento
cognitivo e da linguagem, uma visão de mundo mais
ampliada, entre outros vários benefícios. A respeito da
literatura infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para
as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) O processo de seleção de livros para crianças não é complexo, considerando-se a prática escolar atual. ( ) A inclusão da literatura infantil na escola pauta-se sempre por múltiplos aspectos, e muitos deles ainda estão estritamente relacionados às questões pedagógicas, principalmente quanto à temática. Nem todas as obras têm um reconhecido valor literário ou estético. ( ) Não é atribuição do professor apenas ensinar a criança a ler adequadamente. Cabe a ele o desencadear das múltiplas visões que cada obra literária sugere em razão da percepção individual do universo representado, auxiliando a criança na reflexão sobre os temas que afloram e contribuindo para uma reflexão sobre o mundo e o ser.
( ) O processo de seleção de livros para crianças não é complexo, considerando-se a prática escolar atual. ( ) A inclusão da literatura infantil na escola pauta-se sempre por múltiplos aspectos, e muitos deles ainda estão estritamente relacionados às questões pedagógicas, principalmente quanto à temática. Nem todas as obras têm um reconhecido valor literário ou estético. ( ) Não é atribuição do professor apenas ensinar a criança a ler adequadamente. Cabe a ele o desencadear das múltiplas visões que cada obra literária sugere em razão da percepção individual do universo representado, auxiliando a criança na reflexão sobre os temas que afloram e contribuindo para uma reflexão sobre o mundo e o ser.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3391636
Pedagogia
Em relação aos seis direitos de aprendizagem na
Educação Infantil, segundo o que prevê a BNCC, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Física |
Q3391632
Pedagogia
Sabendo que a atividade física contribui ativamente com
a formação do indivíduo, de modo a prepará-lo para
estabelecer funções e papéis sociais, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) As transformações que ocorrem na sociedade são capazes de promover ou exercer influência no âmbito escolar. ( ) Os professores necessitam reavaliar constantemente as práticas pedagógicas, de modo a atualizá-las para acompanhar o progresso e o contexto social no qual estão inseridos. ( ) As aulas de educação física permanecem retrógradas e desalinhadas no contexto da sociedade atual, uma vez que mecanismos de exclusão, agressividade e competição entre os alunos participantes continuam a ser incentivados, alicerçados pela Base Nacional Curricular Comum (BNCC).
( ) As transformações que ocorrem na sociedade são capazes de promover ou exercer influência no âmbito escolar. ( ) Os professores necessitam reavaliar constantemente as práticas pedagógicas, de modo a atualizá-las para acompanhar o progresso e o contexto social no qual estão inseridos. ( ) As aulas de educação física permanecem retrógradas e desalinhadas no contexto da sociedade atual, uma vez que mecanismos de exclusão, agressividade e competição entre os alunos participantes continuam a ser incentivados, alicerçados pela Base Nacional Curricular Comum (BNCC).
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais |
Q3391627
Pedagogia
Ao longo do século XX, cresceu o esforço pela
compreensão da infância em vários campos do
conhecimento, principalmente após o historiador francês
Philippe Ariès publicar, nos anos 1970, seu estudo sobre a
história social da criança e da família, analisando o
surgimento da noção de infância na sociedade moderna. Em
relação aos fundamentos da infância, assinalar a alternativa
CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais |
Q3391626
Pedagogia
A numeracia diz respeito às habilidades de matemática
que permitem resolver problemas da vida cotidiana e lidar
com informações matemáticas. Em relação à numeracia,
analisar os itens abaixo:
I. Os indivíduos nascem dotados de um senso numérico, um sistema que abrange uma compreensão intrínseca de numerosidade, ordinalidade, início da contagem e aritmética básica. II. Há um sistema inato de habilidades que abrange o conceito de número e as práticas de contagem, aritmética, cálculo e resolução de problemas por escrito (sistema primário). III. A numeracia vai além da capacidade de utilizar números para contar; refere-se, antes, à habilidade de empregar a compreensão e as aptidões matemáticas para solucionar problemas e encontrar respostas para as exigências da vida diária.
Estão CORRETOS:
I. Os indivíduos nascem dotados de um senso numérico, um sistema que abrange uma compreensão intrínseca de numerosidade, ordinalidade, início da contagem e aritmética básica. II. Há um sistema inato de habilidades que abrange o conceito de número e as práticas de contagem, aritmética, cálculo e resolução de problemas por escrito (sistema primário). III. A numeracia vai além da capacidade de utilizar números para contar; refere-se, antes, à habilidade de empregar a compreensão e as aptidões matemáticas para solucionar problemas e encontrar respostas para as exigências da vida diária.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais |
Q3391625
Pedagogia
A falta de fluência em leitura faz com que o interesse e a
motivação do aluno sejam baixos. Dessa forma, alunos que
têm menos fluência acabam lendo menos, o que impacta o
desempenho cognitivo e escolar. A respeito do assunto,
assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais |
Q3391624
Pedagogia
Considerando-se os eixos mais relevantes e necessários à apropriação da língua escrita, analisar os itens abaixo:
I. Compreensão e valorização da cultura escrita.
II. Orientação espaço temporal.
III. Leitura.
IV. Produção de textos escritos.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais |
Q3391623
Pedagogia
Com base na evolução das fases do desenho infantil, a
partir da perspectiva de Luquet, no que se refere à etapa do
realismo visual, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais |
Q3391622
Pedagogia
A construção da identidade e da autonomia refere-se ao progressivo conhecimento que as crianças vão adquirindo de si mesmas e à autoimagem que, por meio deste conhecimento, vai se configurando. Sobre a identidade e a autonomia, analisar os itens abaixo:
I. A identidade e a autonomia moldam a personalidade e o caráter das crianças desde os anos iniciais de sua vida, tendo as relações sociais como fonte norteadora.
II. A identidade é um conceito que não traz a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de modos de agir e de pensar e da história pessoal.
III. O desenvolvimento da identidade e da autonomia está intimamente relacionado com os processos de socialização.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Infantil |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Libras |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Língua Portuguesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Matemática |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Segundo Professor |
Q3391621
Pedagogia
Considerando-se a Resolução nº 7/2010 — Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de
9 (nove) anos, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Infantil |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Libras |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Língua Portuguesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Matemática |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Segundo Professor |
Q3391620
Pedagogia
Segundo a Resolução CNE/CEB nº 4/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a avaliação no ambiente educacional compreende três dimensões básicas:
I. Avaliação da aprendizagem.
II. Avaliação institucional interna e externa.
III. Avaliação de redes de Educação Básica.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Infantil |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Libras |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Língua Portuguesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Matemática |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Segundo Professor |
Q3391619
Pedagogia
Considerando-se que a relação objetivo-conteúdo-método constitui a linha fundamental de compreensão do
processo didático, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Infantil |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Libras |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Língua Portuguesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Matemática |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Segundo Professor |
Q3391618
Pedagogia
A respeito da tendência pedagógica crítico-social dos
conteúdos, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) O papel do professor é auxiliar o aluno e colocá-lo em condições para que, partindo das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências. ( ) Paulo Freire é o principal representante dessa tendência, utilizando métodos dialógicos a partir de temas geradores extraídos da problematização da vida dos estudantes. ( ) Surgiu com o objetivo de formular propostas e desenvolver estudos no sentido de tornar possível uma escola articulada com os interesses concretos do povo. Nessa tendência didática, o professor tem a atribuição de mediador do conhecimento.
( ) O papel do professor é auxiliar o aluno e colocá-lo em condições para que, partindo das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências. ( ) Paulo Freire é o principal representante dessa tendência, utilizando métodos dialógicos a partir de temas geradores extraídos da problematização da vida dos estudantes. ( ) Surgiu com o objetivo de formular propostas e desenvolver estudos no sentido de tornar possível uma escola articulada com os interesses concretos do povo. Nessa tendência didática, o professor tem a atribuição de mediador do conhecimento.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Galvão - SC
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Infantil |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Libras |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Língua Portuguesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Matemática |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Segundo Professor |
Q3391617
Pedagogia
Em relação aos conceitos-chave da teoria da
aprendizagem construtivista, a partir de uma abordagem
piagetiana, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Abaré-eté
Órgão:
Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM
Prova:
Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |
Q3391267
Pedagogia
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacional, o texto
produzido pelo aluno, seja oral ou escrito, permite
identificar os recursos linguísticos que ele já domina e os
que precisa aprender a dominar, indicando quais
conteúdos precisam ser tematizados, articulando-se às
práticas de escuta e leitura e de análise linguística.
Considere as afirmativas relacionadas a esse temática apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Nessa perspectiva, os conteúdos de língua e linguagem não são selecionados em função da tradição escolar que predetermina o que deve ser abordado em cada série, mas em função das necessidades e possibilidades do aluno, de modo a permitir que ele, em sucessivas aproximações, se aproprie dos instrumentos que possam ampliar sua capacidade de ler, escrever, falar e escutar.
(__)A seleção e priorização deve considerar, pois, dois critérios fundamentais: as necessidades dos alunos e suas possibilidades de aprendizagem. Estes, articulados ao projeto educativo da escola que se diferencia em função das características e expectativas específicas de cada comunidade escolar, de cada região do país , devem ser as referências fundamentais para o estabelecimento da sequenciação dos conteúdos.
(__)As necessidades dos alunos definem-se a partir dos objetivos colocados para o ensino. As possibilidades de aprendizagem, por sua vez, definem-se a partir do grau de complexidade do objeto e das exigências da tarefa proposta. Ambas necessidades e possibilidades são determinadas pelos conhecimentos já construídos pelos alunos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Considere as afirmativas relacionadas a esse temática apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Nessa perspectiva, os conteúdos de língua e linguagem não são selecionados em função da tradição escolar que predetermina o que deve ser abordado em cada série, mas em função das necessidades e possibilidades do aluno, de modo a permitir que ele, em sucessivas aproximações, se aproprie dos instrumentos que possam ampliar sua capacidade de ler, escrever, falar e escutar.
(__)A seleção e priorização deve considerar, pois, dois critérios fundamentais: as necessidades dos alunos e suas possibilidades de aprendizagem. Estes, articulados ao projeto educativo da escola que se diferencia em função das características e expectativas específicas de cada comunidade escolar, de cada região do país , devem ser as referências fundamentais para o estabelecimento da sequenciação dos conteúdos.
(__)As necessidades dos alunos definem-se a partir dos objetivos colocados para o ensino. As possibilidades de aprendizagem, por sua vez, definem-se a partir do grau de complexidade do objeto e das exigências da tarefa proposta. Ambas necessidades e possibilidades são determinadas pelos conhecimentos já construídos pelos alunos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Abaré-eté
Órgão:
Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM
Prova:
Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |
Q3391259
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a
proposta do trabalho com a Língua Portuguesa ao longo
do Ensino Fundamental é capacitar crianças,
adolescentes, jovens e adultos a ler com compreensão e
desenvolver habilidades de escuta, possibilitando a
construção de significados coerentes em textos orais e
escritos. Além disso, visa desenvolver a habilidade de
escrever e falar, produzindo textos apropriados para
diversas situações de interação. O objetivo também inclui
a aquisição de conhecimentos e recursos linguísticos, tanto textuais quanto discursivos, expressivos e
estéticos, que contribuam para o uso adequado da
língua oral e escrita em diferentes contextos
comunicativos.
Nesse sentido, o centro das práticas de linguagem e, portanto, o centro da BNCC para Língua Portuguesa é:
Nesse sentido, o centro das práticas de linguagem e, portanto, o centro da BNCC para Língua Portuguesa é:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Abaré-eté
Órgão:
Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM
Prova:
Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |
Q3391258
Pedagogia
Considerando que os eixos apresentados na BNCC de
Língua Portuguesa relacionam-se com práticas de
linguagem situadas, outra categoria organizadora do
currículo que se articula com as práticas são os campos
de atuação em que essas práticas se realizam.
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a organização das práticas de linguagem em campos de atuação destaca a relevância da contextualização do conhecimento escolar, enfatizando que essas práticas emergem de contextos sociais e, simultaneamente, necessitam ser inseridas em contextos significativos para os estudantes.
Para o Ensino Fundamental Anos Finais foram apresentados os seguintes campos de atuação:
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a organização das práticas de linguagem em campos de atuação destaca a relevância da contextualização do conhecimento escolar, enfatizando que essas práticas emergem de contextos sociais e, simultaneamente, necessitam ser inseridas em contextos significativos para os estudantes.
Para o Ensino Fundamental Anos Finais foram apresentados os seguintes campos de atuação:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Abaré-eté
Órgão:
Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM
Prova:
Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |
Q3391255
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua
Portuguesa, um documento essencial para a educação
brasileira, está estruturada em eixos organizadores que
permeiam todo o Ensino Fundamental. Esses eixos
fornecem uma estrutura sólida para orientar o ensino e a
aprendizagem da língua portuguesa, desde os anos
iniciais até o final do ensino fundamental, garantindo
uma progressão coerente e abrangente das habilidades
linguísticas e comunicativas dos alunos.
Os eixos organizadores abordam diferentes aspectos da língua portuguesa e sua aplicação no contexto educacional. Eles servem como guias fundamentais para o planejamento curricular, a seleção de conteúdos, metodologias de ensino e avaliação. Além disso, esses eixos visam promover o desenvolvimento holístico dos estudantes, capacitando-os não apenas como leitores e escritores proficientes, mas também como comunicadores eficazes e participantes ativos na sociedade.
Considerando esse conjunto de princípios e pressupostos, os eixos de integração considerados na BNCC de Língua Portuguesa são aqueles já consagrados nos documentos curriculares da Área, correspondentes às práticas de linguagem:
Os eixos organizadores abordam diferentes aspectos da língua portuguesa e sua aplicação no contexto educacional. Eles servem como guias fundamentais para o planejamento curricular, a seleção de conteúdos, metodologias de ensino e avaliação. Além disso, esses eixos visam promover o desenvolvimento holístico dos estudantes, capacitando-os não apenas como leitores e escritores proficientes, mas também como comunicadores eficazes e participantes ativos na sociedade.
Considerando esse conjunto de princípios e pressupostos, os eixos de integração considerados na BNCC de Língua Portuguesa são aqueles já consagrados nos documentos curriculares da Área, correspondentes às práticas de linguagem:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Abaré-eté
Órgão:
Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM
Prova:
Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |
Q3391253
Pedagogia
O Ideb funciona como um indicador nacional que
possibilita o monitoramento da qualidade da Educação
pela população por meio de dados concretos, com o qual
a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias.
Para tanto, o Ideb é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação)
e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo
Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do
Censo Escolar, realizado anualmente.
Assinale a alternativa que descreve corretamente ferramentas de avaliação do Ideb:
Assinale a alternativa que descreve corretamente ferramentas de avaliação do Ideb:
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