Considerando-se os programas e serviços de educação disponibilizados pelo Governo Federal, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
O ___________ é uma prova do Governo Federal que avalia o desempenho individual dos participantes. Para quem já tem o diploma de nível médio, ele serve também para acessar as universidades no Brasil. 

Coloque V para verdadeiro e F para falso.

( ) O monitor facilita a aprendizagem do aluno com deficiência, dando apoio, pois o professor não consegue em uma sala com muitos alunos, dar atenção necessária para o aluno com deficiência.

( ) O monitor escolar não é capaz de proporcionar meios e estimular os alunos a aprenderem.

( ) O monitor adequa os conteúdos de forma criativa, ajuda o aluno a descobrir suas potencialidades.

( ) O monitor é importante no ambiente escolar, pois ele estabelece uma ligação entre a escola e a família do aluno.

( ) O monitor escolar não precisa ter formação superior, apenas curso profissionalizante.

A sequência correta é:

Considere o seguinte fato:

Crianças com idade entre 3 a 5 anos conseguem manusear instrumentos eletrônicos com facilidade, pela observação que realiza do adulto. A criança envolvida por um artefato cultural, com apoio de um adulto, associa o signo à sua função. Essas possibilidades desencadeiam a construção de um conhecimento precoce, que talvez só fizessem parte do universo da criança anos depois, na idade entre 6 a 10 anos. Mas observa-se, nos tempos atuais, que as crianças muito pequenas conseguem ligar, desligar e executar funções de forma correta em aparelhos eletrônicos, como televisão, celulares e tablets.

A esse respeito é correto afirmar que:

O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, preferencialmente:

A inclusão pressupõe a garantia do direito à diferença na igualdade do direito à educação. Assim sendo, o termo flexível indica oposição ao que é duro, fixo, fechado. Logo, no contexto educacional, flexibilizar significa garantir o direito à diferença no currículo, implica a busca pela coesão da base curricular comum com a realidade dos estudantes, suas características sociais, culturais e individuais – incorporando assim também os diferentes modos de aprender e as múltiplas inteligências presentes em sala de aula. A expressão “adaptado”, por sua vez, denota que se trata de um “remendo”, uma mudança pontual, específica para diferentes, como se os demais fossem todos iguais.

A partir do trecho acima é correto dizer que:

Assinale a alternativa correta depois de analisar as afirmativas abaixo:

I- Nem toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas.

II- Aquelas crianças com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades.

Diante disso,

Assinale a alternativa correta depois de analisar as afirmativas acima: 

Necessidades educacionais especiais refere-se a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem.
A afirmativa acima está:

É importante ao professor, conhecer as contribuições teóricas e metodológicas dos autores sobre o behaviorismo (comportamentalismo), bases psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento e suas repercussões na escola. Um de seus defensores, definiu dois tipos de reforços: positivo e negativo. Considere que um professor de ciências deseja que os seus alunos se interessem e aprendam em suas aulas. Contudo, ele percebe que, cada vez que utiliza o material didático preparado para as aulas, os alunos o consideram enfadonho e de difícil compreensão, tornando-se desinteressados e apresentando baixo rendimento. O professor retira então o material didático e constata que cada vez que isto acontece, os alunos prestam mais atenção e se interessam pela aula, consequentemente melhoram o rendimento escolar. No caso acima relatado, o comportamento a ser condicionado pelo professor é:

Um currículo inclusivo tem como base a visão de que a aprendizagem ocorre quando os estudantes se envolvem ativamente e lideram a compreensão de suas experiências. Nessa visão, o papel do docente torna-se o de:

I- Guia e facilitador do compromisso e da aprendizagem possibilitando que um grupo diverso de estudantes seja educado em conjunto, pois não precisam estar no mesmo ponto em sua aprendizagem ou receber a mesma instrução de seu professor.

II- Mediador de que a aprendizagem ocorra no próprio ritmo e na maneira de cada aluno, com um quadro em comum de objetivos e atividades, promovendo o senso de pertencimento à comunidade e entendimento compartilhado de valores-chave e cidadania global.

III- Desenvolvedor de sistemas de avaliação que cumpram com as normas de direitos humanos, a fim de que a educação atinja os objetivos que as convenções de direitos humanos estabeleceram.

Estão corretas as características contidas em:

Numa reunião de planejamento anual, alguns professores discutiam sobre a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e o estabelecimento de que a educação escolar é composta por dois níveis. Sobre isso, os professores manifestaram-se da seguinte maneira:

Professora Marisa: os dois níveis da educação escolar são educação básica e educação superior.
Professora Nádia: por dois níveis da educação básica, entende-se: educação infantil e ensino fundamental.
Professor André: ensino fundamental e ensino médio são os dois níveis da educação escolar.
Professor Sílvio: por educação escolar entende-se: educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e, educação superior”

Estão corretas(os): 

Os Conselhos Escolares contribuem decisivamente para a criação de um novo cotidiano escolar, no qual a escola e a comunidade se identificam no enfrentamento dos desafios escolares e dos problemas sociais vividos na realidade brasileira. Esse órgão deve deliberar, também, sobre a gestão administrativo-financeira das unidades escolares, visando construir, efetivamente, uma educação de qualidade social. Para o exercício dessas atividades, os Conselhos têm as funções deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora. Sobre as funções, é correto afirmar:

O Currículo do Piauí para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental aborda, no segmento da Educação Infantil, que o Estado deve desenvolver programas de políticas públicas que garantam o desenvolvimento integral das crianças articulando a participação da família e da sociedade nos espaços e instituições escolares. Observe a imagem, abaixo:

https://www.seduc.pi.gov.br/arquivos/diretrizes/7-Curriculo_do_Piaui_vf.pdf

Segundo o documento, quem primeiro deve cuidar para garantir esses direitos à criança é a família e, no sentido de garantir as políticas públicas que as crianças precisam para se desenvolver integralmente, o Estado é:

Um dos autores adeptos à organização da escolaridade por ciclos, considera uma das mais avançadas concepções de educação escolar e uma grande alternativa para a organização do ensino. Entre os vários aspectos importantes e sugestões apresentadas pelo autor, destacam-se: a participação do professor nas propostas, a importância da avaliação da aprendizagem, os investimentos no professor (formação, atualização e condições de trabalho), atendimento ao aluno com dificuldades (monitoria, espaços de revisão, aulas no contraturno, laboratórios de aprendizagem, atendimento individualizado), participação da comunidade e possibilidade de implantação gradativa. Porém, não adianta simplesmente acabar com a reprovação se não houver comprometimento com o objetivo principal:

Sobre o Plano de Desenvolvimento da Educação, é correto afirmar:

Para uma transição com sucesso da educação infantil ao ensino fundamental, é indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico. Desse modo, é importante que um elemento balizador e indicativo de objetivos seja explorado em todo o segmento da Educação Infantil e aprofundado no Ensino Fundamental. A esse elemento balizador, a Base Nacional Comum Curricular dá o nome de:

Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos estruturantes. Essas aprendizagens, constituem-se como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão sequencialmente organizados em três grupos por faixa etária, que não são considerados de forma rígida, mas que servem de referências para o ritmo na aprendizagem e no desenvolvimento das crianças que precisam ser consideradas na prática pedagógica. Esses grupos são divididos da seguinte maneira:

Observe, abaixo, O Livro de Lili, de Anita Fonseca (1940):

https://senhoradocarmo.blogspot.com/2011/04/lili-olhem-para-mim.html

Esses chamados pré-livros eram produzidos para alfabetizar por meio dos métodos globais, em que o professor:

Numa pesquisa na educação infantil, verificou-se que, o planejamento da professora estava voltado para a higiene e, pelo fato dela contar muitas histórias e cantar várias músicas com as crianças, as quais demonstram muito interesse por essas proposições, alguns momentos acontecem, de forma espontânea, com repertórios já oferecidos pela família e cantigas aprendidas com as vivências no espaço escolar.

Leia o relato:

file:///C:/Users/rejan/Downloads/Artigo%20Let%C3%ADcia%20- %20RIUNI.pdf

Sobre o relato acima, leia as afirmações:

I- Samuel apropria-se do faz de conta e utiliza-se do repertório musical educativo que é a cantiga de ninar, acalmando, assim, o bebê e novamente deixando sua memória musical permear a brincadeira de forma espontânea.

II- O processo de musicalização dos bebês e crianças começa espontaneamente, de forma intuitiva, por meio do contato com toda a variedade de sons do cotidiano, incluindo aí a presença da música.

III- As cantigas de ninar, as canções de roda, as parlendas e todo o tipo de jogo musical têm grande importância, pois é por meio das interações que se estabelecem que os bebês se desenvolvem um repertório que lhes permitirá comunicar-se pelos sons.

Estão corretas as afirmações:

O trabalho com noções matemáticas na educação infantil atende às necessidades das próprias crianças de construírem conhecimentos que incidam nos mais variados domínios do pensamento e corresponde a uma necessidade social de instrumentalizá-las melhor para viver, participar e compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades. (RCNEI, 1998, p. 209). A atividade da ilustração abaixo, é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico. 

Essa é uma atividade de: 

Na primeira infância, surgem os jogos com exercícios, brincadeiras do bebê caracterizadas pela observação e posterior manipulação de objetos, oferecidas à criança pelo conhecimento e pela exploração do seu meio através dos órgãos dos sentidos, principalmente pela descoberta do potencial das mãos. Após esse período, os jogos de exercício começam a diminuir e surge a representação corporal do imaginário, dando espaço aos jogos: