Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2076

Q3296969

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor - Educação Física |

Q3296969 Pedagogia

Um professor de Educação Física notou que grande parte dos alunos não participava das aulas de dança, alegando desinteresse ou vergonha. Ao propor novos ritmos, como danças urbanas contemporâneas, houve maior adesão e envolvimento. Avaliando a situação, identifique a melhor estratégia para consolidar esse resultado.

A

Manter o mesmo repertório de danças eruditas, exigindo que os alunos superem suas limitações por obrigação.

B

Inibir a livre expressão corporal, obrigando todos a repetir estritamente os passos determinados pelo professor, para padronizar o grupo.

C

Reforçar as danças clássicas, restringindo as demais a demonstrações pontuais no fim do semestre.

D

Incentivar o protagonismo juvenil na escolha de estilos musicais e coreografias, incluindo explicações sobre a origem cultural dos ritmos, promovendo respeito às diversas manifestações.

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Q3296968

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor - Educação Física |

Q3296968 Pedagogia

O planejamento de aulas de Educação Física requer conhecimento dos objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação. A escolha de conteúdos esportivos, ginásticos ou de lutas deve levar em conta a idade, o contexto social e o desenvolvimento dos alunos. Indique a prática metodológica que favorece o protagonismo discente.

A

Determinar rigidamente o roteiro de atividades sendo contraindicado a abertura de espaço para adaptações.

B

Abrir canais de diálogo com a turma, incorporando propostas sugeridas por eles e estimulando a construção coletiva do processo de ensino.

C

Concentrar a aula em demonstrações técnicas do professor, inibindo a experimentação dos alunos por questões de segurança.

D

Centralizar toda avaliação nos resultados competitivos, classificando os alunos em termos de rendimento esportivo.

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Q3296966

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor - Educação Física |

Q3296966 Pedagogia

A Educação Física é reconhecida como parte essencial do currículo escolar, pois contribui para o desenvolvimento motor, cognitivo e social dos estudantes, considerando aspectos culturais e de cidadania. Nesse contexto, assinale a iniciativa pedagógica que potencializa a integração entre os conteúdos da Educação Física e as vivências socioculturais dos alunos.

A

Enfatizar somente a aptidão física e o rendimento, desconsiderando valores sociais e culturais no conteúdo das aulas.

B

Valorizar as manifestações corporais diversas, relacionando saberes da comunidade e práticas culturais, de forma a enriquecer o processo educativo.

C

Restringir as propostas a conteúdos expositivos teóricos, afastando o contato direto dos alunos com diferentes expressões culturais ou atividades práticas que valorizem o protagonismo discente.

D

Focar a competitividade extrema em todas as práticas, negligenciando propostas que incentivem a cooperação e a reflexão sobre a diversidade cultural.

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Q3296825

Ano: 2025 Banca: UNESPAR Órgão: UNESPAR Prova: UNESPAR - 2025 - UNESPAR - Agente Universitário - Intérprete de Libras |

Q3296825 Pedagogia

Os Centros de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento as Pessoas com Surdez (CAS) são locais de formação continuada da comunidade surda, professores ouvintes e surdos, tradutores, intérpretes e guia-intérpretes, instrutores surdos que atuam na área da surdez. É INCORRETO afirmar:

A

Os Centros foram criados a partir da necessidade de promover suporte pedagógico aos professores e demais profissionais de todos os estados brasileiros de forma a viabilizar a inclusão escolar dos estudantes surdos.

B

No Paraná, não há Centros de Capacitação de Profissionais de Educação e de Atendimento as Pessoas com Surdez (CAS).

C

Atualmente, no estado do Paraná, existem sete CAS/PR. Eles estão localizados nos municípios de Apucarana, Cascavel, Curitiba, Francisco Beltrão, Guarapuava, Maringá e Umuarama.

D

O Centro de Apoio ao Surdo e aos Profissionais da Educação de Surdos do Paraná (CAS/PR) - trata-se de instituição pública estadual vinculada administrativa e pedagogicamente à Secretaria de Estado da Educação (SEED/PR), por meio do Departamento de Educação Inclusiva (DEIN) e aos Núcleos Regionais de Educação (NREs).

E

O CAS tem núcleos, sendo um deles é o de Pesquisa que investiga o processo ensino-aprendizagem de Libras e da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos.

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Q3296814

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Ciências |

Q3296814 Pedagogia

A fotossíntese é um processo essencial ao equilíbrio da vida no planeta. Na prática pedagógica, compreender sua dinâmica e relacioná-la às interações ecológicas e ao clima possibilita melhor entendimento da influência das plantas na manutenção da atmosfera. Marque a alternativa que expressa a abordagem didática desse conteúdo.

A

Limitar o ensino da fotossíntese às práticas em laboratório.

B

Afirmar que todas as plantas sobrevivem sem fotossíntese, pois absorvem nutrientes prontos do solo.

C

Abordar apenas informações botânicas elementares, omitindo a relevância do processo fotossintético na composição atmosférica e na regulação do clima.

D

Destacar a dependência de luz, água, dióxido de carbono e pigmentos fotossintetizantes, inserindo discussões sobre preservação das florestas e agricultura sustentável.

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Q3296812

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Ciências |

Q3296812 Pedagogia

Uma professora percebeu que seus alunos confundem calor, temperatura e sensação térmica. Ela decidiu elaborar experimentos com termômetros em água fria, ambiente e água morna, comparando leituras e percepções subjetivas. Houve debates sobre condução de calor e variação de sensações individuais. Para aprofundar o tema, a ação coerente seria:

A

Utilizar um único tipo de termômetro para ilustrar o tema.

B

Restringir o conteúdo ao que foi observado no experimento, sem referências a fenômenos do cotidiano.

C

Abandonar o tema por completo, temendo complexidade para a série.

D

Propor pesquisas sobre diferenças entre calor e temperatura, relacionando dilatação em sólidos, líquidos e gases, incluindo aplicações práticas como termômetros e pontes.

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Q3296808

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Ciências |

Q3296808 Pedagogia

A classificação dos animais vertebrados e invertebrados segue critérios anatômicos e fisiológicos. Introduzir esse tema no Ensino Fundamental pode incluir pesquisas sobre adaptações e habitats, agregando práticas de observação. Identifique a proposta pedagógica mais adequada para abordar essa temática.

A

Centralizar a apresentação dos grupos zoológicos unicamente em fichas técnicas.

B

Propor coleta irresponsável de espécies silvestres para análises em sala, desconsiderando impactos ambientais.

C

Conduzir estudos exploratórios em ambientes próximos, associando-os ao papel ecológico de cada grupo animal e estimulando relatos científicos.

D

Limitar-se a exercícios de memorização de nomes, excluindo discussões sobre preservação ou impacto humano.

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Q3296805

Q3296805 Pedagogia

A avaliação emancipatória propõe acompanhar o progresso do estudante de forma contínua, privilegiando reflexões sobre acertos e dificuldades durante o processo, em vez de se apoiar unicamente em provas tradicionais.
Identifique a prática que segue esse princípio.

A

Utilizar um único exame final para determinar todas as aprovações.

B

Limitar a avaliação a tarefas pontuais, sem articular observações sobre o desenvolvimento global do aluno.

C

Fornecer feedback qualificado, orientando replanejamentos e promovendo evolução no desempenho.

D

Estabelecer comparações estatísticas entre turmas como critério isolado de avaliação, desconsiderando trajetórias individuais.

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Q3296804

Q3296804 Pedagogia

Uma escola planejou desenvolver um projeto pedagógico integrador, combinando diferentes disciplinas em torno de problemas locais. Porém, houve resistências internas entre professores que preferiam cada área isolada. Apesar disso, a comunidade mostrou grande interesse em participar com sugestões e recursos. De que forma esse projeto pode prosperar?

A

Pressupor que cada disciplina opere independentemente, dispensando espaços de troca ou planejamento coletivo.

B

Promover encontros interdisciplinares, envolvendo pais, alunos e docentes na definição de metas conjuntas.

C

Reforçar obstáculos à atuação colaborativa, visto que a participação externa raramente agrega valor.

D

Conduzir as atividades apenas no âmbito de reuniões internas.

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Q3296803

Q3296803 Pedagogia

A prática docente envolve planejamento e gestão de sala, mas igualmente requer cuidados com a relação professor-aluno. Aspectos cognitivos e socioemocionais influenciam a interação, afetando a motivação e a confiança. Marque a proposição que condiz com essa dinâmica formativa.

A

Incentivar vínculos positivos, atendendo necessidades e promovendo engajamento no grupo.

B

Criar barreiras formais, inibindo trocas afetivas e desencorajando a expressão de dificuldades.

C

Conduzir práticas competitivas que desestimulem a cooperação entre colegas.

D

Negligenciar as diferenças individuais, aplicando o mesmo ritmo a todos os estudantes.

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Q3296801

Q3296801 Pedagogia

Um orientador pedagógico percebeu que o planejamento anual não contemplava práticas de estudo ativo. Muitos alunos permaneciam passivos, copiando conteúdos sem aprofundar reflexões. Mesmo com debates sobre avaliação emancipatória, as provas seguiam o formato tradicional de múltipla escolha. Diante desse cenário, que medida pode dinamizar o processo de avaliação?

A

Elaborar testes factuais, priorizando memorização para conferir objetividade à avaliação final.

B

Criar atividades que exijam resolução de problemas e debates em grupo, associando análise e argumentação.

C

Adotar listas de questões repetitivas como estratégia predominante, restringindo o desenvolvimento do raciocínio autônomo.

D

Delegar a elaboração da avaliação a órgãos externos, mantendo a mesma metodologia aplicada há anos.

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Q3296800

Q3296800 Pedagogia

O currículo, como prática social, ultrapassa a simples seleção de tópicos formais. Ele incorpora valores e objetivos que definem o rumo do projeto educativo na escola. Marque a descrição que condiz com esse enfoque curricular.

A

Sistematizar os componentes curriculares a partir de princípios de equidade, criando condições para aprendizagens mais amplas.

B

Conduzir a grade de disciplinas somente com base em rankings de desempenho.

C

Inibir a participação da comunidade escolar na formulação do projeto curricular, priorizando resultados imediatos.

D

Definir trajetórias de ensino desvinculadas da análise das realidades sociais que cercam a escola.

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Q3296799

Q3296799 Pedagogia

O planejamento pedagógico auxilia na coerência entre objetivos, conteúdos e avaliações, orientando o desenvolvimento de competências formativas. Assinale a alternativa que expõe um elemento fundamental do plano de ensino.

A

Vincular o planejamento à reprodução de conteúdos estanques, desarticulando-o de diagnósticos e mediações pedagógicas.

B

Estabelecer proposições avaliativas baseadas em métricas objetivas, minimizando a problematização de aspectos qualitativos do processo educativo.

C

Estruturar os conteúdos a partir de roteiros instrucionais fechados, priorizando a previsibilidade em detrimento da flexibilização metodológica.

D

Integrar metas e procedimentos, prevendo atividades que validem a construção do conhecimento.

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Q3296798

Q3296798 Pedagogia

As tendências pedagógicas no Brasil refletem disputas históricas, epistemológicas e ideológicas sobre o papel social da educação e o lugar da didática no processo formativo. Considerando esse contexto, avalie as proposições a seguir:

I. A pedagogia liberal renovada tende a valorizar a experiência do aluno, contudo, mantém-se atrelada à lógica meritocrática e à naturalização das desigualdades sociais no espaço escolar.
II. A pedagogia progressista histórico-crítica compreende a didática como mediação necessária entre o saber sistematizado e a realidade concreta do estudante, opondo-se ao espontaneísmo educativo.
III. A pedagogia tecnicista organiza o ensino com base em objetivos operacionais e métodos padronizados, priorizando eficiência técnica em detrimento da reflexão crítica.
IV. A pedagogia libertadora propõe um exercício didático centrado na problematização da realidade vivida, favorecendo o diálogo e a autonomia na construção do conhecimento.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A

I e III.

B

II, III e IV.

C

I, II e III.

D

I, II, III e IV.

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Q3296797

Q3296797 Pedagogia

Uma professora observou conflitos constantes na sala, pois o ambiente disciplinar gerava tensão e pouca colaboração. Ela adotou práticas baseadas na participação, promovendo assembleias semanais e distribuição de tarefas coletivas. Entretanto, parte dos estudantes ainda demonstrava resistência, questionando a autoridade docente. Qual atitude fortalece o processo formativo?

A

Exigir atenção absoluta durante as assembleias, suprimindo intervenções sobre problemas cotidianos.

B

Destacar líderes informais, delegando a eles todas as deliberações da turma.

C

Criar espaços de diálogo para definição coletiva de normas, articulando participação com corresponsabilidade.

D

Aplicar sanções diretas, redirecionando os conflitos para instâncias externas à escola.

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Q3296796

Q3296796 Pedagogia

A didática impulsiona o processo de ensino, conectando teoria e prática para ampliar a qualidade da formação docente. Nessa perspectiva, o professor equilibra aspectos técnicos e políticos, considerando a realidade escolar. Marque a alternativa que expressa um enfoque compatível com essa visão.

A

Focar em estratégias que relacionem conteúdos curriculares à participação ativa dos alunos, promovendo reflexões no cotidiano.

B

Elaborar sequências didáticas com foco exclusivo em desempenho quantitativo.

C

Centralizar decisões pedagógicas em orientações externas, prescindindo de debates internos na escola.

D

Fundamentar o planejamento em padrões normativos fixos, limitando a mediação docente diante de contextos heterogêneos.

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Q3296751

Ano: 2025 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI Provas: IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Auxiliar Administrativo | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Agente Comunitário de Saúde | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Agente de Endemias | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Motorista AB | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Técnico em Enfermagem | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Técnico em Saúde Bucal | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Motorista D |

Q3296751 Pedagogia

Texto associado

Imersão e inovação: o futuro pede uma educação além do acadêmico

Extraído de: https://www.metropoles.com/conteudo-especial/imersao-e-inovacao-o-futuro-pede-uma-educacao-alem-do-academico

Para atingir seus objetivos educacionais a escola só não investe em:

A

Ambientes digitais de aprendizagem.

B

Plataformas interativas.

C

Métodos usuais de ensino.

D

Recursos de letramento digital.

E

Adoção de projetos PBL.

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Q3296748

Ano: 2025 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI Provas: IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Auxiliar Administrativo | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Agente Comunitário de Saúde | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Agente de Endemias | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Motorista AB | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Técnico em Enfermagem | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Técnico em Saúde Bucal | IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Motorista D |

Q3296748 Pedagogia

Texto associado

Imersão e inovação: o futuro pede uma educação além do acadêmico

Extraído de: https://www.metropoles.com/conteudo-especial/imersao-e-inovacao-o-futuro-pede-uma-educacao-alem-do-academico

Ao propor uma vivência próxima às inovações do setor aeroespacial e as mais recentes tecnologias, a escola intenciona:

A

Motivar os alunos a seguir carreiras tradicionais.

B

Incentivar os estudantes a explorar as áreas de STEM da escola.

C

Aprimorar apenas a capacidade linguística dos discentes.

D

Tornar os discentes mais aptos aos trabalhos manuais.

E

Inovar o ensino com metodologias tradicionais.

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Q3296181

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Oficineiro |

Q3296181 Pedagogia

A elaboração de oficinas que equilibrem criatividade e aspectos pedagógicos pode estimular o desenvolvimento humano dos participantes. Analise as afirmativas:

I. Atividades de cunho artístico e expressivo favorecem a experimentação, fortalecendo a percepção de si e contribuindo para autorregulação emocional.
II. A introdução de desafios cognitivos em oficinas incrementa o repertório dos envolvidos, fomentando reflexão e novas competências.
III. O desenvolvimento humano se relaciona à interação em ambientes propícios, em que dimensões sociais, culturais e afetivas são fundamentais para as aprendizagens.
IV. O oficineiro deve negligenciar a faixa etária, pois o processo de aprendizagem não sofre variações conforme o estágio de desenvolvimento.

Estão CORRETAS apenas as afirmativas:

A

I e II

B

I, II e III

C

II, III e IV

D

I, III e IV

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Q3296178

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Oficineiro |

Q3296178 Pedagogia

Em uma oficina de artesanato, um aprendiz com deficiência auditiva enfrenta barreiras para acompanhar explicações orais. O oficineiro não domina Libras e percebe retraimento do participante. Qual estratégia potencializa a inclusão desse indivíduo?

A

Sugerir que a pessoa se limite à observação passiva, considerando inexistente qualquer possibilidade de tradução.

B

Exteriorizar insatisfação diante da dificuldade de compreensão, atribuindo ao aprendiz a responsabilidade pelo desencontro comunicativo.

C

Implementar recursos visuais (placas, legendas), demonstrar procedimentos passo a passo e buscar apoio de colegas ou intérpretes quando possível, promovendo inclusão real.

D

Impedir a participação do indivíduo até haver domínio integral de leitura labial, estipulando esse requisito como condição prévia.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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