Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1726

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622379 Pedagogia

A configuração do sistema de ensino superior brasileiro está marcada por uma complexa combinação entre tradição, diversidade institucional e desafios contemporâneos impostos pela ampliação do acesso, pela exigência de qualidade e pela autonomia universitária. A coexistência de diferentes modelos de gestão − públicos e privados − evidencia as tensões entre interesses pedagógicos e administrativos, especialmente quanto à definição das instâncias decisórias, ao papel das mantenedoras e ao respeito aos princípios constitucionais. Com base nas informações descritas, considera-se que:

A

A autonomia universitária no Brasil é garantida de modo amplo e irrestrito a todas as instituições de ensino superior, públicas ou privadas, permitindo-lhes organizar livremente seus currículos e processos internos, independentemente de suas estruturas jurídicas e mantenedoras.

B

As instituições privadas de ensino superior, especialmente as de sentido estrito, estruturam-se majoritariamente por meio de órgãos colegiados autônomos, os quais garantem a pluralidade decisória, a impessoalidade nas escolhas acadêmicas e a plena autonomia didático-pedagógica.

C

O princípio da gestão democrática e participativa é aplicado com maior efetividade nas instituições particulares, dada a menor rigidez burocrática e a centralização de decisões, que favorecem a transparência e o controle social das ações acadêmicas.

D

As universidades comunitárias configuram um modelo híbrido no qual a gestão colegiada e o enraizamento local coexistem com práticas gerenciais típicas de instituições privadas, o que lhes confere flexibilidade e responsabilidade social ampliada.

E

Os centros universitários, ao contrário das universidades, não possuem autonomia para criação e modificação de cursos, pois sua atuação está limitada ao credenciamento específico concedido pelo Ministério da Educação, conforme preceitua a LDB.

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Q3622378

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622378 Pedagogia

Com o avanço das políticas de inclusão digital e a crescente incorporação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no campo educacional, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) se consolidam como espaços privilegiados de mediação pedagógica. Tais ambientes demandam novas formas de interação, planejamento e avaliação, exigindo dos docentes a reconfiguração de seus papéis formativos. Considerando os desafios e as potencialidades do uso de AVA nas práticas educativas contemporâneas, indique a alternativa correta.

A

A transposição mecânica de aulas presenciais para o ambiente virtual tende a maximizar a eficácia pedagógica dos AVA, desde que o conteúdo digitalizado seja distribuído em tempo real e com fidelidade ao currículo original.

B

A eficácia dos AVA está condicionada à escolha da melhor plataforma digital, sendo os fatores pedagógicos e comunicacionais secundários diante da eficiência tecnológica do sistema adotado.

C

O uso de ferramentas digitais de avaliação nos AVA é suficiente para assegurar a aprendizagem autônoma do aluno, dispensando o acompanhamento docente constante e a construção coletiva do conhecimento.

D

A mediação pedagógica nos AVA exige mais do que domínio técnico; requer intencionalidade formativa, planejamento interativo e sensibilidade às múltiplas linguagens e tempos de aprendizagem dos alunos.

E

A presença docente nos ambientes virtuais pode ser substituída por recursos automatizados de resposta e roteiros autoexplicativos, desde que haja estrutura técnica adequada e diversidade de materiais.

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Q3622377

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622377 Pedagogia

Nas últimas décadas, a Educação a Distância (EaD) consolidou-se como estratégia relevante para a democratização do ensino superior no Brasil. Amparada em marcos legais como o artigo 80 da LDB, o Decreto nº 5.622/2005 e a Portaria nº 4.059/2004, essa modalidade vem sendo tensionada por debates sobre qualidade, identidade docente e mediação tecnológica. A concepção pedagógica da EaD e os critérios de credenciamento institucional ainda suscitam discussões quanto à efetiva garantia de equidade e diálogo formativo.
Com base nas normas e nas concepções pedagógicas que regem a EaD no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

A identidade docente no contexto da EaD é dispensável, desde que as atividades sejam centradas na autoaprendizagem e os recursos didáticos sejam distribuídos de forma eficiente.

B

A Portaria nº 4.059/2004 permite a utilização ilimitada de atividades a distância nos cursos presenciais, desde que respeitados os objetivos pedagógicos previstos no projeto do curso.

C

O Decreto nº 5.622/2005 reconhece a EaD como modalidade de ensino autônoma e prevê, entre seus critérios de credenciamento, a substituição do corpo docente por monitores especializados em TICs.

D

A função docente na EaD é secundária, podendo ser exercida por técnicos e tutores com formação técnica, desde que garantida a organização dos materiais instrucionais conforme o projeto pedagógico.

E

A EaD é juridicamente caracterizada como modalidade de ensino, mas pedagogicamente deve ser compreendida como forma educacional que se diferencia das modalidades previstas na LDB.

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Q3622376

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622376 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) no ensino superior é parte integrante das políticas de inclusão que buscam assegurar a permanência e o sucesso de estudantes com deficiência. Essa modalidade de atendimento demanda articulação institucional, formação docente continuada e reorganização de espaços e materiais didáticos. Com base nos fundamentos do AEE e nas exigências legais e pedagógicas da educação inclusiva no nível superior, considera-se que:

A

A organização do AEE no ensino superior deve ser reativa, respondendo pontualmente às demandas de cada estudante, sem necessidade de planejamento prévio, pois a inclusão se efetiva pela demanda espontânea e individualizada.

B

A atuação do pedagogo no contexto do AEE deve centrar-se na identificação do tipo de deficiência e no aconselhamento psicológico do estudante, promovendo uma abordagem terapêutica em parceria com os serviços clínicos institucionais.

C

A oferta do AEE nas universidades restringe-se à disponibilização de tecnologias assistivas, cabendo exclusivamente ao estudante acionar os recursos institucionais sempre que encontrar barreiras no ambiente acadêmico.

D

O AEE, no ensino superior, pode ser efetivado por meio de núcleos de acessibilidade institucional, cuja atuação deve priorizar adaptações curriculares que não comprometam a integralidade da formação acadêmica.

E

O apoio especializado à pessoa com deficiência é facultativo nos cursos de pós-graduação, ainda que a instituição já disponha de estrutura e profissionais especializados, dada a autonomia universitária.

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Q3622375

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622375 Pedagogia

A emergência das metodologias ativas no campo educacional tem provocado deslocamentos no entendimento da aprendizagem, na mediação docente e na intencionalidade pedagógica. Mais do que técnicas inovadoras, tais metodologias propõem uma reconfiguração epistemológica e relacional do processo educativo. Nesse contexto, considerando os limites e possibilidades desse enfoque, é CORRETO afirmar que:

A

a ressignificação do papel docente nas metodologias ativas leva à desinstitucionalização parcial da figura do professor, substituído por dispositivos tecnológicos e experiências de aprendizagem autorreguladas, em consonância com os paradigmas da educação disruptiva.

B

a centralidade atribuída ao estudante nas metodologias ativas não anula a função estruturante do professor, cuja atuação se redefine como instância ética e cognitiva de mediação, articulando intencionalidade pedagógica, gestão do tempo didático e escuta ativa dos percursos individuais e coletivos.

C

a promoção do protagonismo estudantil nas metodologias ativas pressupõe a redução dos momentos de sistematização conceitual, dado que o conhecimento escolar, sob tal abordagem, emerge predominantemente de vivências espontâneas e de saberes tácitos do cotidiano dos alunos.

D

a flexibilização metodológica inerente às abordagens ativas tende a relativizar a noção de aprendizagem intencional, privilegiando experiências abertas e imprevisíveis, cujo valor formativo decorre mais da vivência subjetiva do que de critérios pedagógicos previamente estabelecidos.

E

a ênfase na resolução autônoma de problemas e na colaboração entre pares, característica das metodologias ativas, permite prescindir de diretrizes curriculares rígidas, visto que o conhecimento construído em situação supera as demandas de organização sequenciada dos conteúdos escolares.

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Q3622374

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622374 Pedagogia

A reflexão sobre os processos formativos de professores, em articulação com os princípios da gestão democrática, evidencia que o desenvolvimento profissional docente ultrapassa os limites da capacitação técnica e instrumental. Nesse sentido, e considerando os desafios que atravessam a profissão docente em contextos institucionais plurais, a alternativa que expressa de forma correta e com maior coerência os pressupostos de uma formação crítica e comprometida com a democratização da escola é:

A

A constituição de uma identidade docente politicamente engajada se fortalece na medida em que os processos formativos promovem espaços de escuta ativa e tensionamento entre saberes acadêmicos e experiências profissionais, sem desconsiderar os limites impostos pelas estruturas escolares.

B

A efetividade da formação continuada no interior da escola requer que os processos decisórios sejam conduzidos por especialistas externos, que garantam objetividade técnica e imparcialidade pedagógica, evitando pressões locais ou interesses corporativos do magistério.

C

A valorização do desenvolvimento docente, quando orientada pelos princípios da participação, tende a perder sua eficácia institucional se não for acompanhada por mecanismos normativos que assegurem uniformidade entre os perfis formativos exigidos.

D

A profissionalização docente, em contextos de gestão democrática, deve priorizar a adoção de indicadores de desempenho objetivos, que possibilitem o alinhamento entre a prática pedagógica e as metas institucionais previamente definidas pelos órgãos colegiados escolares.

E

A consolidação de práticas autônomas e participativas na escola depende do enfraquecimento da centralidade do professor no planejamento pedagógico, redistribuindo-se suas funções a partir de uma lógica horizontal que neutralize possíveis assimetrias formativas.

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Q3622373

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622373 Pedagogia

A compreensão da educação como fenômeno histórico, filosófico e sociológico permite interpretar suas configurações não como meros produtos de processos neutros, mas como expressões de disputas ideológicas, culturais e políticas. A partir dessa perspectiva, e considerando as reflexões clássicas e críticas sobre o papel da educação na sociedade, assinale a alternativa correta.

A

A história da educação demonstra que as reformas escolares bem-sucedidas se deram majoritariamente a partir da separação entre Estado e sociedade civil, garantindo autonomia pedagógica e neutralidade científica frente às demandas das classes sociais e dos movimentos populares.

B

Ao situar a educação como prática social historicamente construída, a abordagem sociológica crítica supera a neutralidade aparente dos discursos pedagógicos e explicita suas funções ideológicas, permitindo compreender como o currículo pode reproduzir desigualdades sob a aparência de universalidade.

C

Do ponto de vista sociológico funcionalista, a escola exerce papel de resistência ao sistema produtivo, ao formar sujeitos críticos e conscientes de sua inserção nas estruturas sociais, contribuindo para a superação das contradições econômicas próprias do capitalismo.

D

A concepção de educação como processo emancipador, tal como defendida pela filosofia iluminista, sustenta que a racionalidade técnica e a especialização dos saberes são suficientes para a formação integral do sujeito, mesmo quando desvinculadas da dimensão ética e política da prática educativa.

E

Ao analisar os fundamentos da educação, a perspectiva histórica-dialética recusa a articulação entre sujeito e sociedade, por entender que os processos educativos são estritamente determinados pelas estruturas econômicas, o que inviabiliza a ação pedagógica intencional no interior da escola.

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Q3622372

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622372 Pedagogia

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superio - SINAES visa melhorar a qualidade da educação superior, orientar sua expansão, reforçar seu compromisso social e promover valores como democracia, diversidade, autonomia e identidade institucional.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I.A avaliação dos cursos de graduação fará uso de procedimentos e instrumentos diversificados, entre os quais, obrigatoriamente, a avaliação externa por comissões de especialistas das respectivas áreas do conhecimento.
II.A avaliação dos cursos de graduação resultará na atribuição de conceitos, ordenados em uma escala com 6 (seis) níveis, a cada uma das dimensões e ao conjunto das dimensões avaliadas.
III.A avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica.
Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

I e II apenas.

C

II e III apenas.

D

III apenas.

E

I, II e III.

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Q3622371

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622371 Pedagogia

Considerando as políticas públicas educacionais voltadas para o enfrentamento das desigualdades raciais no Brasil e a obrigatoriedade legal do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar, assinale a alternativa correta.

A

A introdução das temáticas étnico-raciais na educação básica responde prioritariamente às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, sem necessidade de respaldo legal específico para sua implementação efetiva.

B

A valorização das matrizes culturais afrodescendentes nas escolas públicas brasileiras encontra sua legitimidade prioritariamente em documentos internacionais, como a Convenção da UNESCO contra o Racismo.

C

A efetiva incorporação do ensino da história afro-brasileira e africana requer formação docente continuada e políticas curriculares intersetoriais que desafiem práticas escolares historicamente excludentes.

D

O ensino das relações étnico-raciais pressupõe uma abordagem homogênea da cultura negra, evitando segmentações que poderiam reforçar estereótipos ou provocar tensões em ambientes escolares.

E

A educação antirracista, por seu viés político, deve ser oferecida como conteúdo opcional, respeitando a liberdade de escolha dos docentes e as peculiaridades de cada projeto pedagógico.

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Q3622370

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622370 Pedagogia

As diferentes teorias da aprendizagem apresentam concepções distintas sobre o papel do sujeito, do conhecimento e da mediação no processo educativo. Considerando os aportes teóricos de Piaget, Vygotsky, Wallon, Ausubel e Freire, assinale a alternativa que expressa uma compreensão compatível com os fundamentos dessas correntes.

A

A proposta freireana de aprendizagem está baseada em princípios instrucionais de organização lógica dos conteúdos, com ênfase na retenção significativa e na sequenciação conceitual, de modo a garantir que o novo saber se articule a estruturas mentais estáveis já consolidadas.

B

Ausubel sustenta que a aprendizagem ocorre a partir da interação entre pares no contexto social imediato, sendo o conflito sociocognitivo o elemento central do processo, ao passo que Wallon prioriza a função da linguagem como organizadora das estruturas mentais superiores.

C

Para Piaget, o conhecimento é construído por meio da ação do sujeito sobre o meio, sendo o processo de equilibração a chave para o desenvolvimento cognitivo, enquanto para Vygotsky, a aprendizagem precede o desenvolvimento, por meio da mediação simbólica e da internalização das funções psicológicas superiores.

D

Enquanto Vygotsky entende o desenvolvimento como resultado de experiências internas espontâneas, que se organizam em estágios maturacionais independentes da cultura, Wallon defende que o meio social atua como barreira ao desenvolvimento afetivo, devendo ser neutralizado no processo educativo.

E

Para Piaget e Freire, o papel do professor é o de transmitir conteúdos consolidados por meio de estratégias motivadoras, devendo-se respeitar o ritmo individual da criança, sem interferir na autonomia do sujeito nem intervir ativamente no processo de construção do conhecimento.

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Q3622369

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622369 Pedagogia

O papel do pedagogo nos núcleos de apoio pedagógico e psicopedagógico nas instituições de educação superior envolve a mediação entre os saberes acadêmicos e as condições de permanência dos estudantes, articulando ações preventivas e formativas com vistas à inclusão e ao sucesso educativo. Com base nas informações descritas, considera-se que:

A

A atuação do pedagogo nos núcleos de apoio deve promover uma lógica compensatória, reforçando a adaptação do estudante às exigências acadêmicas por meio de ações de nivelamento e diagnóstico inicial.

B

A mediação pedagógica qualificada requer que o pedagogo atue em colaboração com docentes e gestores, integrando ações de formação continuada, acolhimento discente e reorganização didática do processo formativo.

C

O núcleo de apoio pedagógico, ao adotar práticas psicopedagógicas, prioriza a atuação clínica com enfoque individual, desvinculando-se das ações coletivas de formação docente e acompanhamento curricular.

D

A função do pedagogo restringe-se à orientação didático-metodológica, sendo sua atuação marginal nos espaços decisórios institucionais e nos processos avaliativos dos cursos e programas universitários.

E

A intervenção pedagógica no ensino superior caracteriza-se por ser majoritariamente corretiva, centrada no reforço de conteúdos deficitários, e desarticulada das políticas de permanência, dada a autonomia dos setores acadêmicos.

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Q3622368

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622368 Pedagogia

Na contemporaneidade, a formação de professores vem sendo tensionada por demandas sociais contraditórias, reformas curriculares normativas e expectativas institucionalizadas sobre o desempenho docente. Diante desse cenário, emergem debates que colocam em xeque a autonomia profissional, os modos de construção dos saberes docentes e o papel da escola como espaço formativo. Nesse contexto, é mais compatível com uma concepção crítica de desenvolvimento profissional docente a alternativa que reconhece que:

A

A construção da identidade docente é favorecida quando orientada por padrões nacionais de desempenho e competências, que garantem equivalência entre os sistemas formativos e eliminam os fatores de subjetividade e fragmentação profissional.

B

A qualificação docente tende a ser mais efetiva quando desvinculada das contradições do cotidiano escolar, pois a distância crítica permite analisar os desafios da prática sem os condicionamentos emocionais e políticos do ambiente institucional.

C

O desenvolvimento profissional docente, para ser reconhecido como legítimo, deve estar associado à aquisição de títulos e certificações, pois são esses critérios que asseguram a legitimidade científica dos saberes pedagógicos no espaço escolar.

D

A consolidação da profissionalidade docente pressupõe compreender a prática como um campo de saber e de decisão, em que a formação se dá pela confrontação entre experiências situadas e conhecimentos sistematizados, sem recorrer à ideia de neutralidade técnica.

E

A valorização da docência como prática reflexiva está condicionada à adoção de estratégias metodológicas inovadoras, cuja eficácia pode ser assegurada por sua replicação em diferentes contextos, independentemente da realidade sociocultural de cada escola.

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Q3622367

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622367 Pedagogia

A partir da década de 2000, o Estado brasileiro assumiu como prioridade a ampliação do acesso ao ensino superior e a superação das desigualdades educacionais historicamente acumuladas. A criação de programas como Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - REUNI, Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES e a ampliação das cotas raciais e sociais integra um processo de reestruturação que articula democratização do ingresso, permanência qualificada e valorização da diversidade no espaço acadêmico. Desse modo, pode-se considerar que:

A

O sucesso das políticas de acesso ampliado tem dispensado a necessidade de ações específicas de inclusão, visto que a universalização do ensino médio garante equidade suficiente na transição para o ensino superior.

B

As metas do Plano Nacional de Educação - PNE para o ensino superior priorizam o aumento de matrículas na rede privada, visto que esta responde mais rapidamente à demanda, dispensando o investimento direto do Estado em políticas estruturantes de permanência

C

O Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES ao não possuir vinculação orçamentária obrigatória, limita sua capacidade de consolidar uma política de permanência estável, especialmente nas universidades e institutos federais com maior vulnerabilidade estudantil.

D

O ingresso de estudantes oriundos de grupos historicamente excluídos, por meio de ações afirmativas, compromete o princípio da impessoalidade na seleção pública, uma vez que prioriza características subjetivas em detrimento de critérios objetivos de avaliação.

E

As políticas de permanência, ao estarem fortemente condicionadas a critérios de mérito acadêmico, promovem um modelo de inclusão seletiva, no qual as desigualdades sociais são compensadas por mecanismos de desempenho padronizado.

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Q3621800

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |

Q3621800 Pedagogia

Durante uma formação pedagógica, a coordenadora escolar afirma que o planejamento da Educação Infantil deve considerar os eixos propostos pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Um professor questiona como aplicar isso no cotidiano. A melhor explicação seria:

A

Criar projetos integrados que envolvam movimento, artes, linguagem e temas do cotidiano infantil.

B

Aplicar avaliações escritas para classificar o desenvolvimento das crianças por nota.

C

Organizar as atividades por área do conhecimento, de forma estanque, com base nos livros didáticos.

D

Priorizar apenas a linguagem oral e escrita para antecipar a alfabetização.

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Q3621798

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |

Q3621798 Pedagogia

Cuidar e educar implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, a constituição do ser não ocorre em momentos compartimentados.

Acesse:https://www.brasilsolidario.org.br/wp-content/uploads/Infancia_ Fasciculo4.pdf

Com base no texto citado, analise as afirmativas:

I.Cuidar e educar são dimensões complementares que devem estar integradas no cotidiano da creche.
II.A criança percebe como os adultos atribuem significado aos momentos vividos.
III.A rotina deve priorizar apenas atividades com registro escrito, pois têm maior valor pedagógico.
IV.A mediação do adulto é fundamental para que o espaço e o tempo sejam significativos para o desenvolvimento da criança.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

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Q3621797

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |

Q3621797 Pedagogia

O material didático é um recurso pedagógico que ocupa um espaço fundamental no processo de ensino-aprendizagem. Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I.A conservação dos materiais pedagógicos contribui para a organização do ambiente escolar.
II.O cuidado com os materiais não tem impacto ambiental, apenas econômico.
III.Ensinar a cuidar dos objetos compartilhados desde cedo promove o respeito ao coletivo.
IV.Os materiais pedagógicos devem ser utilizados sem preocupação com sua durabilidade.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a afirmativa III está correta.

B

Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

C

Apenas a afirmativa II está correta.

D

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

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Q3621796

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |

Q3621796 Pedagogia

A observação cuidadosa na Educação Infantil é crucial para o acompanhamento do progresso de cada criança e para a adaptação de estratégias pedagógicas. Assim, para essa observação, deve-se utilizar:

A

Registros múltiplos e contínuos, como desenhos, fotos e observações do cotidiano.

B

Instrumentos padronizados, como testes e provas bimestrais.

C

Boletins quantitativos com notas de zero a dez para cada área do conhecimento.

D

Apenas relatórios descritivos elaborados sem participação das crianças.

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Q3621795

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |

Q3621795 Pedagogia

A adaptação no ambiente escolar é um processo fundamental para o bem-estar e desenvolvimento da criança. Essa adaptação é um processo individualizado porque:

A

Todos os alunos têm o mesmo tempo de resposta às novas experiências.

B

O desenvolvimento emocional é padronizado e previsível na infância.

C

Cada criança possui características físicas e emocionais que influenciam seu ritmo de adaptação.

D

A escola deve aplicar regras únicas para todas as crianças em fase de adaptação.

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Q3621794

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |

Q3621794 Pedagogia

Para desenvolver relações interpessoais positivas e colaborativas no ambiente de trabalho escolar, é essencial promover um ambiente acolhedor e seguro para todos, incluindo as crianças. Essa prática exige comunicação eficaz, empatia, respeito mútuo, resolução construtiva de conflitos e a realização de atividades que favoreçam a integração e o trabalho em equipe.
Além disso, uma das propostas que têm sido apontadas para enfrentar os desafios das relações interpessoais na escola é a adoção da interdisciplinaridade como abordagem epistemológica, pois ela permite ultrapassar fronteiras entre disciplinas e tratar, de forma integrada, temas comuns a diversas áreas do conhecimento.
Com base nesse contexto, associe os conceitos da Coluna A e respectivas descrições na Coluna B:

Coluna A
1.Interdisciplinaridade 2.Ambiente acolhedor 3.Atualização docente 4.Relação educador-educando

Coluna B

A.Espaço que promove confiança e segurança para crianças e educadores.
B.Aproximação e integração entre conteúdos e áreas do conhecimento.
C.Interesse sincero e busca contínua do professor para entender o aluno.
D.Construção de convivência saudável e reforço à confiança entre os envolvidos no processo educativo.

Assinale a alternativa correta:

A

1-A / 2-B / 3-D / 4-C

B

1-D / 2-C / 3-B / 4-A

C

1-C / 2-D / 3-A / 4-B

D

1-B / 2-A / 3-C / 4-D

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Q3621793

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |

Q3621793 Pedagogia

Principalmente pela troca de orientações e informações em atitudes colaborativas, família e educadores propiciarão melhor desempenho dos educandos. Com base nesse contexto, analise as afirmativas:

I.O envolvimento das famílias deve ser planejado e incentivado desde o início do ano letivo.

II.A aproximação entre escola e famílias é simples e acontece naturalmente, sem necessidade de ações específicas.

III.A comunicação com os pais deve ser pautada no encantamento com o conhecimento e não apenas em reclamações.

IV.O horário e o formato das reuniões são fatores importantes que influenciam a participação familiar.

Assinale a afirmativa correta:

A

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

D

Apenas a afirmativa I está correta.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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