Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1725

Q3622430

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Técnico em Assuntos Educacionais - Rio Branco |

Q3622430 Pedagogia

Complete o excerto abaixo: "O componente específico do ENADE é composto por questões que avaliam competências, habilidades e conteúdos previstos nas___de cada curso. As questões do componente específico podem ser___ou___, sendo que no mínimo___devem ser discursivas."
Assinale a alternativa correta respectivamente.

A

DCNs - objetivas - discursivas - 30%

B

propostas pedagógicas - analíticas - descritivas - 40%

C

ementas oficiais - fechadas - dissertativas - 35%

D

Diretrizes Curriculares Nacionais - objetivas - discursivas - 25%

E

matrizes curriculares - múltipla escolha - abertas - 20%

Q3622428

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Técnico em Assuntos Educacionais - Rio Branco |

Q3622428 Pedagogia

A curricularização da extensão universitária, estabelecida pela Resolução CNE/CES nº 7/2018, determina que as atividades extensionistas devem representar, no mínimo, quantos por cento da carga horária curricular estudantil dos cursos de graduação, e a partir de qual prazo as instituições de educação superior devem implementar essa determinação?

A

8% - prazo de 2 anos a partir da publicação da Resolução.

B

10% - prazo de 3 anos a partir da publicação da Resolução.

C

20% - prazo de 3 anos a partir da publicação da Resolução.

D

15% - prazo de 5 anos a partir da publicação da Resolução.

E

12% - prazo de 4 anos a partir da publicação da Resolução.

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Q3622427

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Técnico em Assuntos Educacionais - Rio Branco |

Q3622427 Pedagogia

Examine as proposições sobre a prática interdisciplinar no ensino superior:
I.A interdisciplinaridade pressupõe a eliminação das fronteiras disciplinares tradicionais.
II.O diálogo entre disciplinas deve preservar a identidade epistemológica de cada campo do conhecimento.
III.A contextualização é condição necessária mas não suficiente para a interdisciplinaridade.
IV.A interdisciplinaridade requer postura de abertura e parceria entre docentes.
Quantas proposições estão corretas?

A

Apenas uma.

B

Todas as quatro.

C

Apenas três.

D

Apenas duas.

E

Nenhuma.

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Q3622396

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622396 Pedagogia

As transformações ocasionadas pela pandemia da Covid-19 impulsionaram a adoção dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) como parte essencial do processo pedagógico. Nesse contexto, educadores precisaram se adaptar rapidamente a novas práticas mediadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), o que trouxe à tona desafios e oportunidades pedagógicas. Considerando essas mudanças e suas implicações no cenário educacional contemporâneo, assinale a alternativa correta.

A

A adoção de ambientes digitais promove uma aprendizagem significativa apenas quando o docente utiliza recursos tecnológicos de modo complementar à lógica expositiva tradicional.

B

A aceitação docente dos AVA no pós-pandemia deve-se majoritariamente a questões etárias e de familiaridade tecnológica, sendo irrelevantes fatores pedagógicos no processo de adesão.

C

A continuidade do uso de AVA no pós-pandemia se justifica apenas por sua capacidade de replicar o modelo tradicional presencial, desde que a mediação ocorra com o mesmo rigor avaliativo e metodológico.

D

A experiência com AVA revelou a necessidade de reconfiguração das práticas pedagógicas, reconhecendo o potencial dessas tecnologias para ampliar o espaço educacional, desde que integradas de forma crítica, reflexiva e alinhada a metodologias participativas.

E

As TDIC, mesmo quando amplamente acessíveis, não conseguem garantir autonomia real ao aluno, uma vez que a mediação docente se torna limitada em ambientes virtuais.

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Q3622395

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622395 Pedagogia

A Constituição Federal, em seu capítulo sobre educação (arts. 205 a 214), estabelece fundamentos e competências para a organização do sistema educacional brasileiro, especialmente no que tange ao acesso ao ensino superior, à autonomia universitária e ao financiamento público. Com base nisso, assinale a alternativa correta.

A

A responsabilidade do Estado por garantir o acesso ao ensino superior, conforme o art. 208, inclui financiamento exclusivo via recursos do FUNDEB, sem admitir alocação de recursos específicos por meio de políticas estruturantes como cotas ou assistência estudantil.

B

A responsabilidade da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios em colaborar na oferta da educação está prevista no art. 211, incluindo, em regime subsidiário, a educação superior e sua interiorização.

C

A autonomia didático-científica, prevista no art. 207, assegura que as universidades definam seus currículos sem consideração às diretrizes nacionais, podendo ignorar os princípios constitucionais da igualdade e da eficiência.

D

A educação superior, embora garantida como direito, exige coparticipação obrigatória da sociedade civil na gestão acadêmica, tornando imprescindível a criação de conselhos universitários com representação não institucionalizada.

E

A autonomia universitária permite a execução de atividades de extensão e pesquisa vinculadas ao ensino, mas condiciona essa articulação à existência de cooperação federativa formal estabelecida por lei específica.

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Q3622394

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622394 Pedagogia

A análise das tendências pedagógicas presentes na história da educação brasileira permite identificar elementos de permanência e de mudança, que se expressam na organização do sistema escolar, na concepção de homem, nas práticas pedagógicas e nas relações de poder que atravessam o campo educacional. Com base nas características das tendências humanista tradicional, humanista moderna e tecnicista, PODE-SE AFIRMAR QUE:

A

A tendência tecnicista, ao deslocar o foco do professor e do aluno para a técnica, consolidou-se como superadora das limitações das pedagogias anteriores, ao integrar racionalidade científica, eficiência produtiva e formação integral do sujeito, reduzindo desigualdades escolares.

B

A pedagogia tecnicista incorporou elementos do ideário da Escola Nova de forma crítica, redimensionando os papéis do professor e do aluno no processo de ensino-aprendizagem e garantindo a centralidade do sujeito enquanto agente de transformação social.

C

A pedagogia humanista moderna, ao introduzir os princípios do iluminismo e do liberalismo burguês, favoreceu uma concepção democrática de educação, rompendo integralmente com os modelos seletivos e elitistas que marcaram os períodos anteriores e universalizando o acesso ao conhecimento.

D

A coexistência das tendências pedagógicas na contemporaneidade evidencia uma superação das contradições históricas entre tradição e inovação, posto que as práticas escolares atuais articulam criticamente os princípios humanistas e tecnicistas na construção de uma educação emancipadora.

E

A pedagogia humanista tradicional fundamenta-se numa concepção teológica e hierárquica de mundo, promovendo práticas escolares centradas na autoridade e no formalismo, o que contribuiu historicamente para a reprodução de um modelo educacional excludente e desvinculado da realidade social dos educandos.

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Q3622393

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622393 Pedagogia

Os processos avaliativos no ensino superior ultrapassam a mera aferição de resultados acadêmicos, constituindo práticas formativas que reconfiguram as relações pedagógicas, a gestão curricular e a qualidade institucional. A avaliação institucional, a aprendizagem e a autoavaliação implicam envolvimento ativo da comunidade acadêmica e articulação com as diretrizes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Com base nas informações descritas, considera-se que:

A

A avaliação da aprendizagem no ensino superior está fundamentalmente ligada à análise de desempenho estatístico, tendo como principal função retroalimentar o processo de acreditação institucional por meio de parâmetros comparáveis.

B

A avaliação institucional e a da aprendizagem convergem na finalidade formativa, mas divergem em relação aos sujeitos implicados, sendo a primeira dirigida à gestão institucional e a segunda restrita aos aspectos cognitivos individuais.

C

A avaliação da aprendizagem, quando concebida em perspectiva formativa, rompe com a lógica classificatória e demanda que o docente se torne mediador do conhecimento, deslocando o foco do resultado final para os processos de construção do saber.

D

A autoavaliação da aprendizagem é facultativa em cursos de graduação e tem valor meramente ilustrativo no processo de regulação institucional, visto que não integra os indicadores do INEP nem influencia no recredenciamento das IES.

E

A autoavaliação institucional, prevista no SINAES, caracteriza-se como mecanismo de responsabilização externa e hierarquizada, sendo conduzida prioritariamente por comissões externas vinculadas ao Ministério da Educação.

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Q3622392

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622392 Pedagogia

A Resolução CNE/CES nº 7/2018, ao regulamentar as diretrizes para a extensão universitária no Brasil, reafirma o papel das instituições de ensino superior no compromisso social com o desenvolvimento humano e científico do país. As atividades extensionistas passam a compor a matriz curricular dos cursos de graduação, articulando ensino e pesquisa por meio da interação dialógica com a sociedade. Com base nas disposições dessa norma, assinale a alternativa correta.

A

A inclusão das atividades de extensão na matriz curricular dos cursos de graduação é opcional e depende da autorização do colegiado de curso, desde que haja aderência ao plano de desenvolvimento institucional.

B

A interação entre comunidade e universidade nas ações extensionistas deve restringir-se a programas vinculados ao ensino formal, de modo a garantir coerência com o currículo e com a formação acadêmica tradicional.

C

As atividades de extensão devem ocupar, no mínimo, 10% da carga horária total dos cursos de graduação, articulando-se obrigatoriamente com o ensino e a pesquisa e sendo submetidas à avaliação contínua.

D

A avaliação institucional das atividades de extensão ocorre exclusivamente em nível interno e não se vincula aos processos externos de autorização, reconhecimento e recredenciamento conduzidos pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES.

E

A oferta de atividades de extensão em cursos de graduação na modalidade a distância pode ocorrer de forma remota, desde que autorizada pela instituição de ensino e registrada nos sistemas próprios do MEC.

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Q3622391

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622391 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) dedica um título à Educação Superior, regulamentando sua organização, finalidades, formas de acesso, estrutura e autonomia institucional. Nessa perspectiva, a LDB reconhece a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, valoriza a formação crítica e ética, e assegura às instituições de ensino superior autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.
Com base nos preceitos legais da LDB sobre a Educação Superior, marque a alternativa incorreta.

A

A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.

B

As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão transparente e democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, dos quais participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.

C

Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

D

Caberá à União assegurar, anualmente, em seu Orçamento Geral, recursos suficientes para manutenção e desenvolvimento das instituições de educação superior por ela mantidas.

E

As universidades mantidas pelo Poder Público gozarão, na forma da lei, de estatuto jurídico especial para atender às peculiaridades de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder Público, assim como dos seus planos de carreira e do regime jurídico do seu pessoal.

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Q3622390

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622390 Pedagogia

Considerando as dimensões do planejamento, do acompanhamento e da avaliação dos cursos e projetos pedagógicos, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão correta, mais crítica e integrada sobre os desafios da organização do trabalho pedagógico nas instituições de ensino superior.

A

A elaboração de planos de ensino e projetos pedagógicos deve refletir tanto o contexto sociocultural dos discentes quanto as diretrizes curriculares nacionais, assumindo que a coerência entre teoria e prática é condição para uma aprendizagem socialmente relevante.

B

A avaliação institucional é eficaz quando adota critérios homogêneos de desempenho, padronizando a diversidade formativa e didática dos cursos com base em indicadores previamente fixados pelas instâncias gestoras internas.

C

O Projeto Político-Pedagógico das instituições de ensino superior deve ser revisto periodicamente, com foco exclusivo na adequação técnica de conteúdos programáticos e no cumprimento de carga horária exigida pelos órgãos normativos.

D

A definição de metas e indicadores de desempenho no planejamento curricular garante, por si só, a efetividade das práticas avaliativas, desde que estejam alinhadas às exigências dos órgãos reguladores e aos critérios técnicos de mensuração.

E

O acompanhamento dos cursos superiores, quando limitado à checagem dos conteúdos previstos nos planos de aula, contribui para consolidar a autonomia docente e assegurar a liberdade de cátedra como princípio estruturante do ensino universitário.

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Q3622389

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622389 Pedagogia

Considerando os pressupostos da gestão democrática e participativa no contexto do ensino superior, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão correta, mais abrangente e fundamentada sobre os desafios e possibilidades da gestão democrática no ensino superior contemporâneo.

A

A consolidação de um ambiente democrático no ensino superior exige que a participação discente e docente transcenda a representação formal, configurando-se como um processo de engajamento contínuo, mediado por práticas pedagógicas que valorizem a escuta ativa e a deliberação colegiada.

B

A efetivação da gestão participativa na universidade pressupõe a centralização das decisões nos núcleos de excelência acadêmica, visto que estes concentram o maior capital científico e epistemológico necessário à deliberação institucional.

C

A gestão democrática nas instituições superiores de ensino deve restringir a participação da comunidade externa, uma vez que a autonomia universitária pressupõe isolamento institucional em relação a interesses sociais e políticos do entorno imediato.

D

A construção de uma cultura democrática no ensino superior se torna inviável em instituições que mantêm estruturas administrativas verticalizadas, sendo necessário um processo prévio de descentralização normativa e financeira como condição exclusiva de viabilidade.

E

A presença de órgãos colegiados nas instituições de ensino superior, por si só, assegura a prática da gestão democrática, sendo suficientes para garantir a efetividade do princípio constitucional da autonomia universitária e a participação comunitária.

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Q3622388

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622388 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 12.711/2012, regulamentada pelo Decreto nº 7.824/2012, e considerando as recentes modificações efetivadas pela Lei nº 14.723/2023 — que incluem critérios de renda, perfil autoidentificado e condições de disputa —, assinale a alternativa que expressa corretamente os fundamentos e os desafios da política pública de cotas no contexto das universidades federais e institutos federais de educação profissional técnica.

A

O teto de renda para a cota socioeconômica permanece inalterado desde 2012 em 1,5 salário mínimo per capita, valorizando a estabilidade normativa sobre ajustes à condição de vulnerabilidade dos estudantes.

B

A constitucionalização das cotas originárias de candidatos de escola pública e baixa renda se deu com a alteração de 2023, que introduziu a igualdade formal nas disputas, restringindo critério racial apenas à renda mínima per capita.

C

A porcentagem mínima de cotas reservadas permanece limitada a 25% das vagas em cada curso, sendo obrigatória apenas para estudantes autodeclarados pretos, pardos, indígenas ou pessoas com deficiência, excluindo critérios socioeconômicos.

D

A operacionalização da política de cotas prevê que o candidato participará primeiramente das vagas de ampla concorrência, sendo realocado para as cotas apenas se não alcançar nota na ampla disputa, promovendo, assim, maior igualdade de oportunidade.

E

A aplicação da Lei exige revisão obrigatória da proporção racial por estado apenas a cada vinte anos, garantindo estabilidade estatística sem considerar os recortes temporais do censo demográfico do IBGE.

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Q3622387

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622387 Pedagogia

O estágio, conforme a Lei nº 11.788/2008, constitui ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, e busca a preparação para o mundo do trabalho e para a vida cidadã do estudante. Sua concepção articula-se à proposta pedagógica do curso, exigindo acompanhamento sistemático por parte das instituições de ensino e dos campos de estágio. Considerando os dispositivos legais que regem essa prática formativa e suas implicações para a organização curricular, assinale a alternativa correta.

A

O acompanhamento do estágio deve ser realizado apenas pela instituição concedente, por meio de supervisão direta do profissional responsável, não sendo exigido envolvimento pedagógico da instituição de ensino, exceto nos cursos com regulamentação profissional específica.

B

O estágio não obrigatório, por não integrar formalmente a matriz curricular, dispensa a vinculação ao projeto pedagógico do curso, sendo considerado uma atividade extracurricular de caráter autônomo e desvinculada do itinerário formativo.

C

A carga horária máxima semanal do estágio é de 30 horas, inclusive para estudantes de cursos técnicos e de nível médio, sendo esta uma medida exclusiva para preservar a produtividade das organizações conveniadas.

D

A formalização do estágio requer, obrigatoriamente, a celebração de termo de compromisso entre estudante, concedente e instituição de ensino, além da indicação de professor orientador e supervisor, assegurando o acompanhamento e a coerência com o plano pedagógico.

E

A obrigatoriedade da concessão de bolsa ou outra forma de contraprestação financeira pela parte concedente aplica-se a todos os tipos de estágio, independentemente de sua natureza obrigatória ou não, como forma de equiparação ao vínculo empregatício.

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Q3622386

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622386 Pedagogia

No contexto de uma educação inclusiva e laica, as instituições escolares públicas enfrentam o desafio de lidar com a diversidade religiosa de modo a respeitar os direitos humanos e a pluralidade cultural. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

A

O ensino religioso confessional nas escolas públicas deve ser incentivado como forma de preservar as tradições das comunidades locais e promover a coesão moral entre os estudantes.

B

A abordagem da diversidade religiosa na escola pública deve priorizar a reflexão crítica, evitando proselitismo e promovendo o respeito às crenças e aos não crentes.

C

A neutralidade do Estado laico exige a exclusão total de práticas, símbolos e discursos religiosos dos espaços escolares, inclusive em eventos comemorativos e manifestações culturais.

D

O ensino da religião majoritária no país pode ser utilizado como parâmetro universal para o tratamento das demais tradições religiosas, desde que haja equilíbrio curricular.

E

Em respeito à liberdade de crença, é necessário permitir que lideranças religiosas orientem o planejamento pedagógico relacionado a valores e práticas de fé dentro das escolas.

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Q3622385

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622385 Pedagogia

As práticas pedagógicas contemporâneas impõem ao planejamento de ensino uma complexidade que transcende a mera ordenação de conteúdos. Considerando as relações entre didática, intencionalidade pedagógica, mediação docente e estratégias de ensino-aprendizagem, REFLETE COM MAIOR CONSISTÊNCIA A CONCEPÇÃO DE ENSINO COMPROMETIDA COM UMA EDUCAÇÃO SIGNIFICATIVA A ALTERNATIVA:

A

A estratégia pedagógica mais eficaz é aquela que garante a repetição sistemática dos conteúdos, ainda que descontextualizados, pois a aprendizagem significativa depende da internalização cumulativa das informações e da memorização progressiva dos conceitos.

B

A flexibilidade no planejamento docente deve limitar-se à escolha de recursos instrucionais, preservando a ordem previamente estabelecida dos conteúdos e respeitando os critérios normativos de desempenho definidos por instâncias superiores.

C

O planejamento, ao ser compreendido como processo contínuo e flexível, deve contemplar dimensões ético-políticas, organizativas e formativas, articulando objetivos, conteúdos, estratégias e avaliação com base na realidade dos sujeitos envolvidos e na mediação crítica do professor.

D

A intencionalidade educativa se realiza plenamente quando o docente se restringe a seguir com rigor as sequências planejadas, evitando improvisações metodológicas que possam comprometer a estrutura lógica e linear da aprendizagem escolar.

E

A adoção de técnicas ativas de ensino, embora amplamente recomendada, deve subordinar-se à organização rígida dos objetivos taxonômicos previamente definidos, de forma a assegurar padronização didática e homogeneidade nos percursos formativos dos estudantes.

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Q3622384

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622384 Pedagogia

A Lei nº 14.914/2024 instituiu a Política Nacional de Assistência Estudantil - PNAES, com objetivo de ampliar e garantir as condições de permanência dos estudantes na educação superior e profissional pública federal e, subsidiariamente, em outras instituições públicas mediante convênios. A norma estabelece programas obrigatórios e define diretrizes para atendimento de público vulnerável. Considerando os dispositivos da lei e seus desdobramentos em práticas institucionais, assinale a alternativa correta.

A

A PNAES tem caráter restrito à graduação presencial na rede federal, vedando a inclusão de estudantes de pós?graduação ou de instituições públicas estaduais e municipais, ainda que haja disponibilidade de recursos orçamentários.

B

A concessão da Bolsa Permanência está condicionada à exclusão de estudantes indígenas ou quilombolas de outros benefícios, pois a lei estabelece benefício exclusivo de valor dobrado apenas para esse grupo, proibindo o acúmulo com outros auxílios.

C

O Programa de Assistência Estudantil prevê, entre outras ações, a participação dos estudantes beneficiários em todas as fases do processo, inclusive na seleção dos contemplados, assegurando corresponsabilidade e transparência nas decisões.

D

A institucionalização da PNAES revoga automaticamente o Decreto nº 7.234/2010, transferindo integralmente ao MEC a responsabilidade pela seleção, gestão e execução de todos os programas de assistência estudantil.

E

A PNAES requer vinculação orçamentária obrigatória dos recursos destinados à assistência estudantil, garantindo proporcionalidade imediata à quantidade de estudantes contemplados por lei de cotas (Lei nº 12.711/2012).

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Q3622383

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622383 Pedagogia

Sobre os principais aportes teóricos da Psicologia da Educação e sua contribuição para a compreensão do desenvolvimento humano no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação fundamentada e compatível com os pressupostos críticos dessa abordagem.

A

A Psicologia da Educação, em sua vertente interacionista, assume o sujeito como receptáculo de influências externas, cabendo ao ambiente escolar garantir estímulos adequados para assegurar a reprodução dos padrões de comportamento socialmente esperados.

B

A Psicologia da Educação, ao considerar a complexidade do desenvolvimento humano, reconhece que os processos de aprendizagem são mediados não apenas por aspectos cognitivos, mas também por fatores afetivos, sociais e culturais que interagem dinamicamente no contexto escolar.

C

Os estudos sobre o desenvolvimento humano na escola privilegiam a análise dos estágios cognitivos fixos e lineares, conforme as teorias maturacionistas, de modo a orientar a organização curricular segundo parâmetros universalmente aplicáveis e neutros.

D

A compreensão do desenvolvimento humano, segundo uma perspectiva construtivista, limita-se à análise das funções cognitivas superiores, desconsiderando a importância dos vínculos afetivos, da linguagem e da mediação social nos processos de aprendizagem.

E

Com base nos referenciais da psicologia comportamental, a aprendizagem é concebida como processo universal e cumulativo, em que estímulos adequadamente distribuídos asseguram o progresso contínuo do desenvolvimento humano, independentemente das condições socioculturais.

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Q3622382

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622382 Pedagogia

A abordagem das temáticas de gênero, sexualidade e orientação sexual na escola é frequentemente tensionada por concepções morais e culturais que atravessam a comunidade escolar. Tendo em vista as políticas educacionais de promoção da equidade e respeito à diversidade, indique a alternativa correta.

A

O tratamento da diversidade sexual em sala de aula deve ser mediado por valores religiosos locais, a fim de garantir o respeito à pluralidade ética das famílias e comunidades escolares.

B

As discussões sobre gênero e sexualidade nos currículos escolares violam o princípio da neutralidade pedagógica e, por isso, devem restringir-se às disciplinas de ciências biológicas.

C

As políticas de combate à homofobia e à discriminação de gênero na escola demandam ações sistemáticas de formação docente, bem como a transversalização dos temas no currículo.

D

A implementação de conteúdos ligados à orientação sexual no ambiente escolar deve priorizar a abordagem técnica e biomédica, evitando discussões de ordem social ou política.

E

As iniciativas governamentais voltadas para a diversidade de gênero devem ser facultativas, a depender da receptividade cultural das instituições escolares e de seus corpos docentes.

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Q3622381

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622381 Pedagogia

O Decreto nº 9.235/2017 estabelece normas para a regulação, supervisão e avaliação das instituições e cursos de educação superior no sistema federal. Visa garantir qualidade, legalidade e melhoria contínua do ensino superior.
Esse decreto prevê que as competências para as funções de regulação, supervisão e avaliação no sistema federal de ensino serão exercidas pelas seguintes instâncias:

A

Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação - CNE, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep e Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior - Conaes

B

Ministério da Educação, Conselhos Estaduais de Educação e Universidades com autonomia plena, em cooperação com o Fórum Nacional de Educação, com base nas diretrizes do Plano Nacional de Educação.

C

Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior, autarquias educacionais federais e pelas Comissões Locais de Avaliação vinculadas às IES, sob orientação normativa da Câmara de Educação Superior do CNE.

D

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, em articulação com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep e os Conselhos Regionais de Educação vinculados à União.

E

Instituições federais de ensino superior com prerrogativa de autonomia, INEP e Conselhos Estaduais e Municipais de Educação, conforme diretrizes homologadas pelo Ministério da Educação.

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Q3622380

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Pedagogo |

Q3622380 Pedagogia

A Lei nº 13.005/2014 instituiu o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014−2024, estabelecendo diretrizes, metas e estratégias que articulam as ações dos entes federados no esforço por universalizar o direito à educação básica e ampliar o acesso à educação superior com qualidade e equidade. No que se refere às proposições do PNE para o ensino superior, e considerando a articulação entre financiamento, expansão e inclusão, é mais compatível com uma leitura crítica e sistêmica da lei a alternativa.

A

A ampliação da presença do ensino superior nas regiões menos assistidas é tratada no PNE como responsabilidade exclusiva da União, sendo desnecessária a cooperação entre os entes federativos diante da autonomia constitucional das universidades públicas.

B

A previsão legal de elevação do número de mestres e doutores no corpo docente das IES públicas decorre de compromisso orçamentário específico no PNE, que vincula metas quantitativas de titulação ao financiamento automático pela União.

C

A meta de elevação da taxa bruta de matrícula na educação superior é acompanhada de estratégias que integram políticas de permanência estudantil, regionalização da oferta e estímulo à formação docente, articulando qualidade e expansão em bases federativas solidárias.

D

O PNE prioriza, para o cumprimento de suas metas, o crescimento quantitativo da rede privada de ensino superior por meio de subsídios públicos, visto que tal alternativa é considerada a via mais eficiente de massificação do acesso com controle orçamentário.

E

As metas voltadas ao ensino superior restringem-se à graduação e à formação de professores, não abrangendo ações destinadas à pós-graduação, à pesquisa científica ou ao fortalecimento institucional das universidades públicas federais e estaduais.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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