Uma supervisora de ensino tem pensado o desenvolvimento de competências como eixo na formação de professores. Estudando o tema pela obra de Libâneo (2018), ela realizou a seguinte síntese acertada de uma importante diferenciação feita pelo autor:

________________ envolve as condições ideais que garantam o exercício profissional de qualidade, como formação inicial e continuada, remuneração adequada e boas condições de trabalho. Já ________________ refere-se ao desempenho competente e compromissado do professor quanto a seus deveres e responsabilidades ético-políticos na sua prática profissional, incluindo domínio do conteúdo, dedicação ao trabalho, participação no projeto pedagógico, respeito pela cultura dos alunos e compromisso com um projeto político democrático.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Libâneo (2018) identifica as características do que configura a escola de qualidade social. Entre outras características, essa escola 

Gandin (2011) se vale dessa “historinha” para ilustrar a problemática do planejamento, relacionada a seus dois níveis principais, segundo os quais se estabelecem fins ou metas. Nesse contexto, o autor julga ser fundamental que se distinga bem

Gandin (2011) afirma a importância da elaboração de planos para o planejamento, mas faz também a ressalva de que “mais importante que o(s) plano(s) é

Silva Junior (2004) discute um tema central na atuação do supervisor, que é a burocracia. Assinale a alternativa que apresenta ideia que se coadune com a perspectiva defendida pelo autor. 

Silva Junior (2004) defende que a organização do trabalho na escola pública, com base em pressupostos de uma “Ciência” da administração, é 

Considerando as pesquisas de Menezes (in Carvalho et al., 2007), o maior tempo de permanência nas escolas

Soares (in Carvalho et al., 2007) afirma que algumas “áreas sociais, como a saúde, já superaram a aversão ao indicador. Percebam que não há crítica ao uso de medidas para avaliar a mortalidade infantil e a esperança de vida na análise da situação de saúde de um grupo populacional”. No caso da educação, o autor entende que

Um importante aspecto trabalhado por Carvalho et al. (2007) é o efeito-escola. De acordo com os autores, trata-se

Na análise de Silva (in Alves, 2014), a bibliografia americana a respeito da supervisão “minimiza a tarefa de inspeção e fiscalização dos aspectos burocráticos da escola”. De acordo com a autora, é correto afirmar que

No texto de Villas Boas (in Alves, 2014), destaca-se o fato de que a qualidade da educação depende do teor de envolvimento vital de professores e estudantes. “Isso implica em dizer que, ao pensar-se em operacionalizá-la [a Supervisão Educacional], temos que estar atentos para o fato de que [ela] incide sobre pessoas que vivenciam o trabalho educativo”. Nesse sentido, é correto afirmar, acerca do relacionamento estabelecido entre supervisores e supervisionados, que

Assinale a alternativa que enuncia uma característica da “supervisão por pares”, de acordo com Alarcão (2020). 

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do excerto adaptado de Alarcão (2020).

Numa determinada época, nos Estados Unidos, desenvolveu-se a ideia ________________________. Era na sala de aula que se faziam as observações, as experimentações e consequentes reflexões numa atitude de autenticidade e partilha na interação estagiário/supervisor. É uma abordagem que enquadra um processo de formação que combina a ação, a experimentação, a observação e a reflexão sobre a ação.

Na perspectiva defendida por Alarcão (2020), a formação de professores feita nas instituições de ensino superior e aquela adquirida nas escolas são

Alarcão (in Rangel, 2005) apresenta a abordagem artesanal, observando que nela se evidencia “o fenômeno da socialização do aspirante a profissional, realizada sob a responsabilidade do representante de seus pares, numa inspiração do modelo do artífice medieval a ser moldado pelo artesão e, dessa forma, a ser por ele socializado e iniciado na profissão”. A autora entende que essa formação socializante se baseia na “convicção de que se aprende vendo como se faz e fazendo em seguida”, ou seja, valoriza, como estratégias formativas,

Alarcão (in Rangel, 2005) apresenta, por meio de um quadro, uma síntese das características fundamentais das abordagens supervisoras. Em relação à finalidade da avaliação profissional, a abordagem que especificamente busca “consciencializar valores, competências e constrangimentos” é a

Ao discutir os fundantes sócio-históricos da autonomia da escola, Wittmann (In: Gestão escolar e formação de gestores, Em Aberto, 2000) afirma que a base das relações entre os povos, os grupos e as pessoas evoluiu ao longo da história da humanidade. Segundo o autor, o que recentemente vem se constituindo como nova base material das relações sociais é

Leia o excerto a seguir, adaptado de Torres e Garske (In: Gestão escolar e formação de gestores, Em Aberto, 2000).

“Enfrentar o desafio de construir uma gestão nos moldes democráticos, frente a uma série de limites impostos pela forma como a sociedade está organizada, exige dos diferentes segmentos da escola (professores, diretores, supervisores, funcionários, alunos e pais de alunos) a compreensão e a interpretação do sentido e do significado da democracia. Implica entendê-la a partir de elementos que a legitimem como ‘democracia do ponto de vista ________________ e democracia do ponto de vista ________________’, como enfatiza Bobbio (1992).”

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas, conforme o texto.

Leia o excerto a seguir, adaptado do documento Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania (Brasil, 2004).

“Para o exercício das atribuições do Conselho Escolar, é indispensável considerar que a qualidade que se pretende atingir é a qualidade _____________, ou seja, a realização de um trabalho escolar que represente, no cotidiano vivido, crescimento intelectual, afetivo, político e social dos envolvidos – tendo como horizonte a transformação da realidade brasileira.”

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, considerando o teor do referido documento.

Dandara, ativista do movimento negro e diretora de uma escola estadual de São Paulo, deseja aproximar sua equipe pedagógica de grupos culturais negros com o objetivo de estabelecer um canal de comunicação para promover iniciativas conjuntas focadas na educação das relações étnico-raciais. A ideia surgiu a partir da leitura da Resolução CNE/CP nº 1/2004, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, quando Dandara percebeu que o documento previa essa possibilidade. Ao definir objetivos para essa aproximação, a diretora concentrou-se em uma das finalidades explicitadas no artigo 4o do documento, segundo a qual iniciativas como a dela têm como finalidade buscar