Questões de Pedagogia para Concurso - Página 138

Q4136300

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Geografia |

Q4136300 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

Um professor de Geografia do 6º ano, ao iniciar o conteúdo sobre "Clima", decide não começar com as definições técnicas de pressão atmosférica ou massas de ar. Em vez disso, ele inicia a aula perguntando aos alunos como eles percebem o tempo naquele dia, quais roupas escolheram e por que, e como o clima da região afeta as brincadeiras na rua ou a agricultura local. A partir dessas respostas (conhecimentos prévios), o professor introduz os novos conceitos científicos, servindo-se do que os alunos já sabem como "ancoradouro" para as novas informações.

Essa prática docente está alinhada à Teoria da Aprendizagem Significativa, proposta por

A

David Ausubel.

B

Burrhus Frederic Skinner.

C

Ivan Pavlov.

D

Jean-Jacques Rousseau.

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Q4136299

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Geografia |

Q4136299 Pedagogia

Uma das metodologias fundamentais no ensino de Geografia é o Trabalho de Campo. Quando bem planejado e executado, ele supera a condição de simples "passeio" e se torna uma poderosa ferramenta pedagógica. Para que o Trabalho de Campo cumpra seu papel na construção do conhecimento geográfico escolar, ele deve

A

priorizar a confirmação visual dos conceitos teóricos apresentados no livro didático, em detrimento da investigação crítica da realidade.

B

promover a articulação entre teoria e prática, permitindo ao aluno observar, registrar, analisar e problematizar a realidade socioespacial in loco.

C

ocorrer preferencialmente em ambientes de natureza intocada, visto que espaços urbanos e modificados não oferecem elementos para análise geográfica.

D

seguir um roteiro rígido de observação, focado exclusivamente na descrição da paisagem natural, evitando discussões sociais para não desviar do foco físico-ambiental.

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Q4136297

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Geografia |

Q4136297 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

No ensino de Geografia, a utilização das escalas de análise não deve ser entendida apenas como uma medida matemática de redução cartográfica, mas sim como recortes espaciais que permitem diferentes níveis de compreensão dos fenômenos. Ao trabalhar a temática da "globalização" com alunos do Ensino Fundamental, o professor deve articular as escalas para evitar uma visão fragmentada.

Nesse contexto, uma abordagem metodológica adequada que integra as escalas local e global é

A

enfatizar predominantemente grandes blocos econômicos e fluxos internacionais, sem articular exemplos locais que conectem os processos globais ao cotidiano dos alunos.

B

estudar o município do aluno de forma isolada, descrevendo seus aspectos físicos, sem estabelecer conexões com processos econômicos externos.

C

analisar como produtos consumidos no cotidiano dos alunos (escala local) estão inseridos em cadeias produtivas internacionais (escala global), evidenciando a indissociabilidade entre os lugares e o mundo.

D

priorizar a memorização das capitais e moedas dos países desenvolvidos (escala nacional e global) para garantir que o aluno tenha cultura geral sobre o mundo.

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Q4136296

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Geografia |

Q4136296 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

A Geografia escolar tradicional pautava-se principalmente na descrição e na memorização de fatos isolados, como nomes de rios, capitais e dados estatísticos, desconectados da realidade social do aluno. No final da década de 1970, com o movimento de renovação da geografia brasileira, buscou-se uma ruptura com essa prática. Passou-se a defender um ensino que desse instrumentos que ajudassem o aluno a ler o mundo, compreendendo as contradições sociais, a produção do espaço pelo trabalho e as relações de poder.

Essa mudança de paradigma no ensino de Geografia, que valoriza a análise crítica da sociedade e a transformação espacial como produto histórico-social, está fundamentada na corrente teórica conhecida como

A

Geografia Quantitativa.

B

Geografia Crítica.

C

Geografia Humanista.

D

Geografia Determinista.

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Q4135815

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Psicólogo |

Q4135815 Pedagogia

No que se refere à relação entre o ato de brincar, os brinquedos e as atividades de “faz de conta” no desenvolvimento infantil, é fundamental compreender, à luz dos fundamentos teóricos de Vigotski, como essas práticas simbólicas favorecem a construção de funções psicológicas superiores e ampliam as possibilidades de aprendizagem da criança. Assim, de acordo com esta concepção teórica compreende-se que

A

no brinquedo a criança comporta-se da mesma forma que nas atividades da vida real e, isto implica na sua dificuldade de aprender a separar o objeto e seu significado.

B

no “faz-de-conta” um tijolinho de madeira pode ser usado como se fosse um carrinho, e um mesmo objeto pode ser empregado com diferentes significados.

C

no brincar simbólico a criança limita-se a reproduzir fielmente ações observadas nos adultos, sem criar novas combinações ou significados durante a atividade lúdica.

D

no jogo infantil a criança não desenvolve funções psicológicas superiores, visto que a brincadeira é considerada apenas uma forma de entretenimento e não um espaço de aprendizagem.

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Q4135808

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista de Saúde - Psicólogo |

Q4135808 Pedagogia

Uma criança de cinco anos estava a desenhar um automóvel quando a ponta do lápis se quebrou. Apesar do acidente, a criança tentou acabar o círculo que representava uma roda, pressionando o lápis sobre o papel com muita força, mas nada surgiu, a não ser uma linha vincada e sem cor. A criança sussurrou de si para si: “Está partido.” pôs o lápis de lado, substitui-o por aquarela e começou a desenhar um carro partido em resultado de um acidente, continuando a falar de si para si acerca da alteração da sua pintura. Considerando o tipo de linguagem que a criança utilizou e como isso pode afetar seu desenvolvimento, pode-se dizer, segundo a teoria de Vigotski, que crianças usam a fala egocêntrica como

A

um sinal de imaturidade cognitiva, devendo ser desencorajada pelos adultos durante as atividades.

B

um recurso simbólico quando não compreendem a tarefa.

C

um indicador de sua evolução, passando de processos internos para processos socializados.

D

um apoio ao planejamento de sequências a serem seguidas, auxiliando na organização das ações e na solução de problemas.

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Q4135595

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135595 Pedagogia

Considerando as orientações sobre o uso da Inteligência Artificial (IA) nos ambientes escolares, analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O uso da IA na escola deve ser um instrumento complementar, subordinado à avaliação humana, garantindo que a intencionalidade pedagógica permaneça no centro do processo.
( ) De acordo com as diretrizes de risco da IA na educação, é permitido o uso de sistemas automatizados, dispensada a supervisão humana, para determinar a aprovação, a retenção ou o desligamento de estudantes.
( ) A IA pode atuar positivamente como ferramenta de apoio ao trabalho docente, na personalização do ensino e na criação de trilhas de aprendizagem adaptadas para estudantes com necessidades específicas.
( ) Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, recomenda-se o uso contínuo de ferramentas de IA em substituição às atividades motoras e sociais desplugadas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – F.

B

V – V – F – F.

C

F – F – V – V.

D

F – V – F – V.

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Q4135594

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135594 Pedagogia

Quanto ao papel do estudante e do professor no processo educativo na perspectiva pedagógica das metodologias ativas, assinale a alternativa correta.

A

O estudante assume uma postura passiva de recepção de conteúdos, enquanto o professor atua como o único detentor e transmissor do conhecimento formal.

B

O estudante assume um papel protagonista, atuando de forma autônoma e participativa, enquanto o professor assume o papel de mediador, facilitador e orientador da aprendizagem.

C

O estudante deve trabalhar de forma que evite distrações e interações sociais, enquanto o professor aplica avaliações somativas ao final de cada ciclo.

D

O estudante assume a responsabilidade pelo planejamento do currículo escolar, dispensando a necessidade de mediação pedagógica ou planejamento por parte do docente.

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Q4135592

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135592 Pedagogia

De acordo com a BNCC, qual é a orientação para a articulação dos componentes curriculares nos Anos Iniciais?

A

Articular os componentes desde o 1º ano, de forma que a compreensão dos fenômenos sociais e naturais caminhe junto com o desenvolvimento da leitura e da escrita.

B

Abordar ensino de Ciências, História e Geografia a partir 4º ano do Ensino Fundamental, garantindo exclusividade para a alfabetização nos anos anteriores.

C

Organizar Ciências, História e Geografia como atividades complementares, em projetos extraclasses ou de contraturno.

D

Contemplar o ensino de todos os componentes curriculares desde o 1º ano de modo fragmentado, isolando as disciplinas para garantir que uma não interfira na outra.

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Q4135591

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135591 Pedagogia

Em relação às orientações legais e conceituais vigentes sobre a alfabetização e o letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analise as assertivas a seguir:

I. A BNCC estabelece que a ação pedagógica, nos primeiros anos do Ensino Fundamental, deve priorizar a alfabetização, articulando-a às práticas de letramento e aos demais componentes curriculares.
II. Os processos para que alguém se torne alfabetizado envolvem a codificação e decodificação dos fonemas em grafemas ou letras, por meio do desenvolvimento de uma consciência fonológica e do conhecimento do alfabeto em seus vários formatos, como letras imprensas e cursivas, maiúsculas e minúsculas.
III. Sob a perspectiva conceitual contemporânea, alfabetização e letramento são compreendidos como etapas independentes, de modo que o trabalho com os usos sociais da escrita só deve ocorrer após a consolidação do domínio do sistema alfabético.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

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Q4135590

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135590 Pedagogia

Nas reflexões de Gadotti (2000) sobre as perspectivas da educação do futuro, algumas categorias emergem como fundamentais para compreender os desafios contemporâneos. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

A

A intensificação dos processos de globalização redefine as finalidades educacionais ao exigir formas mais amplas de integração curricular e institucional entre os sistemas de ensino, favorecendo referenciais comuns de formação capazes de articular cidadania global, desenvolvimento econômico e coesão sociocultural.

B

A incorporação da virtualidade aos processos educativos amplia as possibilidades de aprendizagem contínua e descentralizada, relativizando a centralidade da escola tradicional e exigindo novas formas de mediação pedagógica adaptadas à circulação permanente de informações em rede.

C

A pedagogia da práxis permanece relevante porque compreende a educação como fenômeno histórico atravessado por contradições, possibilidades de transformação e mediações sociais.

D

As categorias emergentes relacionadas à sustentabilidade, planetariedade e transdisciplinaridade indicam uma tendência de superação dos modelos explicativos fundamentados em perspectivas estruturais clássicas, priorizando abordagens mais flexíveis, multicêntricas e articuladas à complexidade contemporânea.

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Q4135589

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135589 Pedagogia

A respeito das concepções teóricas relacionadas ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) e à autonomia escolar, assinale a alternativa correta.

A

A autonomia escolar consolidada pelo PPP pressupõe que a instituição possua liberdade para reinterpretar as orientações do sistema educacional segundo suas especificidades socioculturais, ainda que a condução decisória permaneça centralizada nos segmentos técnico-administrativos responsáveis pela coerência pedagógica institucional.

B

O PPP deve consolidar-se como instrumento dinâmico e contínuo de construção coletiva, articulando identidade institucional, participação democrática e organização do trabalho pedagógico.

C

A efetividade do PPP depende prioritariamente da capacidade de harmonizar as demandas coletivas da comunidade escolar com padrões curriculares institucionalmente estabelecidos, de modo que a participação democrática se organize dentro de limites previamente definidos pela estrutura administrativa da escola.

D

O fortalecimento da gestão democrática exige que o PPP assegure espaços de participação consultiva aos diferentes segmentos escolares, preservando, contudo, a centralidade decisória da equipe gestora na definição das diretrizes político-pedagógicas para garantir unidade institucional.

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Q4135588

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135588 Pedagogia

Uma professora do Ensino Fundamental percebe que um estudante venezuelano recém-chegado ao Brasil evita participar das atividades orais e demonstra dificuldades de interação em razão das barreiras linguísticas. Durante uma reunião pedagógica, parte da equipe sugere reduzir a participação desse aluno em atividades coletivas até que ele apresente maior domínio da língua portuguesa. Considerando os princípios da educação intercultural e da inclusão escolar, qual é a conduta pedagogicamente mais adequada?

A

Organizar práticas de acolhimento que valorizem a língua materna e os saberes culturais do estudante, promovendo mediações linguísticas e estratégias colaborativas de integração no cotidiano escolar.

B

Estruturar inicialmente atividades pedagógicas diferenciadas e parcialmente desvinculadas das interações coletivas, priorizando a consolidação da competência linguística como condição para uma participação mais efetiva nos processos colaborativos da turma.

C

Adotar avaliações diagnósticas contínuas para verificar o grau de assimilação linguística e cultural do estudante, ajustando progressivamente sua inserção nas atividades coletivas conforme os padrões de desempenho observados pela escola.

D

Priorizar práticas curriculares centradas em conteúdos comuns e referências nacionais compartilhadas, buscando reduzir abordagens culturais específicas que possam ampliar sentimentos de estranhamento e fragmentação identitária entre os estudantes.

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Q4135587

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135587 Pedagogia

No contexto da educação digital analisada por Gómez (2015), o conceito de competência adquire centralidade na reorganização das finalidades educativas contemporâneas. Considerando a problematização realizada pelo autor acerca das competências no cenário das redes digitais, da circulação ampliada de informações e das novas formas de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

As competências, na educação digital, correspondem à capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes para atuar em contextos complexos, embora sua efetivação pedagógica dependa prioritariamente da consolidação de referenciais curriculares estáveis e de sequências progressivas de conteúdos universalmente definidos.

B

O desenvolvimento de competências na educação digital pressupõe relativizar a centralidade dos conteúdos conceituais clássicos, deslocando o foco escolar para processos de adaptação cognitiva e resolução de demandas práticas emergentes das redes de informação contemporâneas.

C

Na educação digital, o conceito de competência busca superar modelos escolares exclusivamente conteudistas, mas preserva a necessidade de avaliações padronizadas como mecanismo essencial para assegurar objetividade e equivalência formativa entre diferentes trajetórias de aprendizagem.

D

As competências, no contexto da educação digital, podem ser compreendidas como sistemas integrados de conhecimentos, emoções, valores, habilidades e atitudes que permitem aos sujeitos interpretar, analisar, decidir, agir e avaliar reflexivamente situações complexas em diferentes contextos da vida social e profissional.

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Q4135586

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135586 Pedagogia

A relação entre tecnologia, aprendizagem e atuação docente é analisada de forma crítica e complexa ao longo das transformações educacionais contemporâneas. Assinale a alternativa que expressa adequadamente essa concepção.

A

A consolidação das tecnologias digitais na educação redefine o papel docente ao deslocar a centralidade da transmissão de conteúdos para a curadoria de informações, tornando secundária a necessidade de mediação pedagógica contínua.

B

A incorporação das tecnologias digitais exige transformação metodológica, desenvolvimento de novas competências docentes e reorganização das relações de aprendizagem.

C

O fortalecimento das culturas digitais amplia as possibilidades de aprendizagem autônoma, tornando menos relevante a articulação entre as competências socioemocionais e os processos formais de ensino.

D

A ampliação dos ambientes digitais favorece práticas pedagógicas mais flexíveis e descentralizadas, permitindo que os estudantes construam percursos individualizados de aprendizagem sem depender de referenciais coletivos de formação.

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Q4135585

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135585 Pedagogia

As abordagens interacionistas difundidas após a promulgação da LDBEN apresentam uma concepção específica acerca da produção do conhecimento e da linguagem. De acordo com essa perspectiva, é correto afirmar que:

A

O conhecimento decorre predominantemente das estruturas cognitivas internas do sujeito, cabendo ao meio social apenas potencializar capacidades já previamente organizadas pelo desenvolvimento mental.

B

A leitura constitui uma atividade orientada prioritariamente pela materialidade linguística do texto, sendo a compreensão resultante da apreensão progressiva das intenções comunicativas nele inscritas.

C

A linguagem deve ser compreendida como instrumento de comunicação socialmente compartilhado, cuja eficiência depende da apropriação correta dos códigos linguísticos culturalmente legitimados.

D

O conhecimento resulta da interação entre sujeito e objeto, permitindo compreender a leitura como negociação de sentidos.

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Q4135584

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135584 Pedagogia

Durante um projeto interdisciplinar, um professor percebeu que alguns alunos participavam intensamente das discussões e formulavam hipóteses consistentes, mas apresentavam desempenho inferior em uma avaliação objetiva aplicada ao final da sequência didática. Diante disso, decidiu atribuir conceitos mais baixos aos estudantes, argumentando que a participação não poderia prevalecer sobre o rendimento formal registrado na prova. Essa atitude demonstra que o professor:

A

Busca preservar critérios comuns de avaliação, entendendo que diferentes manifestações de aprendizagem precisam ser submetidas a parâmetros equivalentes de análise.

B

Reconhece parcialmente a complexidade do processo avaliativo, embora priorize instrumentos formais como referência principal para validação das aprendizagens construídas.

C

Desconsidera a natureza multidimensional da aprendizagem e reduz o processo avaliativo a uma lógica de comprovação final de resultados.

D

Compreende que a participação dos estudantes deve ser analisada de forma complementar, sem comprometer a consistência dos registros quantitativos produzidos ao longo do processo.

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Q4135583

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135583 Pedagogia

No campo das teorias educacionais contemporâneas, o planejamento escolar passou a ser compreendido para além de sua dimensão técnico-administrativa, assumindo características vinculadas à intencionalidade pedagógica, à historicidade da prática educativa e à mediação entre escola e sociedade. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O planejamento educacional constitui um mecanismo de sistematização da ação pedagógica que, embora deva preservar objetivos previamente definidos, necessita manter abertura crítica para reelaborações decorrentes das transformações históricas e sociais.

B

O planejamento escolar alcança maior consistência epistemológica quando fundamentado em modelos universais de organização didática, reduzindo interferências contextuais que possam comprometer a unidade curricular.

C

O planejamento educacional caracteriza-se prioritariamente pela elaboração racional de procedimentos operacionais, sendo a reflexão sobre finalidades formativas uma etapa complementar e não constitutiva do processo.

D

O planejamento escolar, ao buscar articulação entre ação docente e organização institucional, deve limitar reformulações contínuas para preservar a estabilidade metodológica necessária à efetividade educativa.

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Q4135582

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135582 Pedagogia

Durante um projeto interdisciplinar sobre descarte de resíduos no entorno da escola, uma professora organizou o trabalho da turma em etapas sucessivas. Inicialmente, os estudantes observaram problemas ambientais da comunidade; depois, identificaram fatores centrais relacionados à situação; em seguida, pesquisaram fundamentos teóricos; posteriormente, elaboraram hipóteses de intervenção; e, ao final, implementaram ações junto à comunidade escolar. É correto afirmar que a sequência metodológica descrita corresponde mais diretamente à:

A

Aprendizagem Baseada em Projetos, centrada exclusivamente na produção de artefatos digitais como produto final do processo educativo.

B

Metodologia da problematização inspirada no Arco de Charles Maguerez, estruturada a partir da análise crítica da realidade social.

C

Sala de Aula Invertida, em que o conteúdo teórico é estudado previamente e aplicado posteriormente em atividades presenciais.

D

Aprendizagem Baseada em Equipes, cujo foco principal é a realização de testes individuais seguidos de validação coletiva das respostas.

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Q4135581

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135581 Pedagogia

A evolução da didática na educação contemporânea evidencia mudanças estruturais na compreensão do processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica da didática contemporânea.

A

Compreende o ensino como um processo dinâmico e multifacetado, articulando tecnologias, inclusão, interdisciplinaridade e sensibilidade sociocultural na formação integral dos estudantes.

B

Enfatiza a sistematização de metodologias capazes de equilibrar flexibilidade pedagógica e uniformidade nos processos de aprendizagem, buscando assegurar padrões comuns de desenvolvimento escolar.

C

Reconhece a relevância das tecnologias educacionais, sobretudo como instrumentos de potencialização da organização curricular e da objetividade na transmissão dos conhecimentos escolares.

D

Concentra-se prioritariamente na reformulação metodológica das práticas de ensino, compreendendo as dimensões culturais e emocionais como elementos complementares ao processo educativo.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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