Acerca da andragogia, de acordo com Nogueira (2004), julgue o item a seguir.

A andragogia tem, por base, cinco premissas características aos aprendentes adultos: saber o motivo pelo qual devem aprender certos conhecimentos; aprendem melhor experimentalmente; veem a aprendizagem como resolução de problemas; a aprendizagem é melhor quando possui valor imediato; e os motivadores internos.

Acerca da classe de integração inversa nas instituições educacionais públicas da rede de ensino do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

A classe de integração inversa é constituída exclusivamente por estudantes com surdez/deficiência auditiva e surdocegueira que se comunicam por meio de libras, sendo ofertada especificamente nas escolas públicas integrais bilíngues libras e português escrito. Nessas turmas, a libras é a língua de instrução.

Acerca da classe de integração inversa nas instituições educacionais públicas da rede de ensino do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

A classe de integração inversa tem modulação diferenciada/reduzida, constituída por estudantes de classe comum, juntamente com estudantes que apresentam deficiência intelectual, deficiência física, deficiência visual, deficiência múltipla, ou conforme previsto na estratégia de matrícula.

Acerca da classe de integração inversa nas instituições educacionais públicas da rede de ensino do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

A classe de integração inversa é de caráter temporário e transitório, com duração máxima de dois anos, constituída exclusivamente por estudantes com deficiência intelectual, transtorno do espectro autista ou surdocegueira, sem seriação, com modulação específica.

Acerca da classe de integração inversa nas instituições educacionais públicas da rede de ensino do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

A classe de integração inversa é aquela na qual o estudante poderá permanecer pelo período em que dela necessitar, a partir da educação infantil até o 2º ano do bloco 2, do 2º ciclo do ensino fundamental (5º ano). Para os estudantes com transtorno do espectro autista, o período de permanência na classe de integração inversa poderá ser prolongado até o 2º ano do bloco 1, do 3º ciclo do ensino fundamental (7º ano), de acordo com estudo de caso/relatório de avaliação e intervenção educacional/adequação curricular, a fim de atender às suas especificidades.

Acerca da classe de integração inversa nas instituições educacionais públicas da rede de ensino do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

A classe de integração inversa é constituída por estudantes sem deficiência e estudantes com deficiências (deficiência intelectual, deficiência física, deficiência múltipla, deficiência visual, surdocegueira, deficiência auditiva que não optam por Libras, transtorno do espectro autista, altas habilidades/ superdotação) ou por estudantes com transtornos funcionais específicos, conforme modulação para cada etapa de ensino da educação básica e para a modalidade da EJA.

Com base nessa situação hipotética, e considerando o documento Estratégias de Matrícula para a Rede Pública de Ensino do Distrito Federal 2025, julgue o item a seguir.

Ambos os alunos devem ser integrados à educação especial, que é uma modalidade de ensino garantida a eles, sendo obrigatória, no Sistema de Gestão Escolar i‑Educar ou no sistema de escrituração oficial utilizado pela instituição educacional pública, que é o registro de condições específicas que os caracteriza como beneficiários dessa modalidade.

Com base nessa situação hipotética, e considerando o documento Estratégias de Matrícula para a Rede Pública de Ensino do Distrito Federal 2025, julgue o item a seguir.

Como o filho mais velho tem seis anos de idade, ele deverá ser atendido no ensino fundamental, que é obrigatório a partir de seis anos de idade, completos ou a completar até 31 de março de 2025, sendo incluso no 2º ciclo para as aprendizagens, chamado bloco inicial de alfabetização (BIA).

Com base nessa situação hipotética, e considerando o documento Estratégias de Matrícula para a Rede Pública de Ensino do Distrito Federal 2025, julgue o item a seguir.

O filho mais novo, que nasceu em 2023, deve ser integrado à educação infantil (pré‑escola), primeira etapa da educação básica, que é direito da criança com idade até cinco anos, completos ou a completar até 30 de março do corrente ano, como indica o art. 40 da Resolução nº 2/2023 do Conselho de Educação do Distrito Federal.

A respeito do Programa de Educação Precoce (PEP), julgue o item a seguir.

As ações educacionais proporcionam experiências significativas de natureza empirista, a partir do nascimento da criança para promover o seu desenvolvimento integral.

A respeito do Programa de Educação Precoce (PEP), julgue o item a seguir.

Vigotski, Piaget, Wallon, Corsaro e Sarmento são autores que fundamentam teoricamente o trabalho realizado na educação precoce. 

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, julgue o item seguinte. 

Cursos de atualização e aperfeiçoamento profissional, oferecidos na perspectiva da formação continuada, podem ter carga horária superior à do curso de qualificação profissional, técnico ou tecnológico ao qual estão vinculados, desde que justificado em seu projeto pedagógico. 

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, julgue o item seguinte. 

Ao estruturar um curso de qualificação profissional, as instituições de ensino devem considerar, no mínimo, a identificação do curso, os requisitos e formas de acesso dos estudantes, o perfil profissional de conclusão esperado e os critérios e procedimentos de avaliação da aprendizagem.

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, julgue o item seguinte. 

Cursos experimentais de educação profissional técnica de nível médio, que não constam no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT), devem ser submetidos à avaliação e reconhecimento pelo respectivo sistema de ensino no prazo máximo de três anos, contados a partir da data da sua oferta inicial. 

A respeito do Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância –, julgue o item a seguir.

Cursos técnicos integrados ao ensino médio na modalidade de educação de jovens e adultos (EJA), oferecidos no mesmo estabelecimento de ensino, devem ter uma carga horária mínima total de 1.500 horas.

A respeito do Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância –, julgue o item a seguir.

No Distrito Federal, a Secretaria de Estado de Educação (SEEDF) implementou, como parte do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), a bolsa‑formação estudante e o Programa Brasil Profissionalizado, além do Programa Rede e‑Tec Brasil.

A respeito do Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância –, julgue o item a seguir.

O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) é direcionado a jovens e adultos com idade igual ou superior a 18 anos que já tenham concluído o ensino fundamental, mas que ainda não finalizaram o ensino médio.

Considerando a organização didático‑pedagógica do ensino em nutrição, as diretrizes curriculares nacionais e o Currículo em Movimento da Educação Básica, julgue o item a seguir.

O Currículo em Movimento da Educação Básica no DF propõe que a educação profissional considere apenas o domínio técnico, sem relação com aspectos sociais ou culturais. 

Considerando a organização didático‑pedagógica do ensino em nutrição, as diretrizes curriculares nacionais e o Currículo em Movimento da Educação Básica, julgue o item a seguir.

Segundo as DCNs de educação profissional e tecnológica (Resolução CNE/CEB nº 1/2021), a formação deve integrar conhecimentos gerais e específicos, articulando teoria e prática.

Com base na BNCC de matemática, julgue o item seguinte. 

Educação financeira aparece como contexto para desenvolver habilidades sobretudo em números e em grandezas e medidas.