Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1292

Q3711040

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711040 Pedagogia

Texto associado

Some authors deepen the understanding of scaffolding from the perspective of sociocultural learning theories, highlighting it as a form of dialogic and adaptive mediation that emerges through interaction between learners and more experienced interlocutors. Scaffolding is presented as an essential pedagogical tool that enables learners to perform linguistic tasks that are not yet within their autonomous reach, as long as they fall within the Zone of Proximal Development (ZPD). The support provided is responsive to the learner’s momentary needs and should be gradually withdrawn as the learner becomes more competent.

What distinguishes these authors’ approach is their view of scaffolding not as mere assisted instruction, but as a dynamic process of co-constructing meaning in socially situated contexts. They emphasize that in order to foster genuine linguistic development, teaching must go beyond the transmission of grammatical rules and actively create opportunities for authentic language use, where error and negotiation are integral to the learning process. Thus, scaffolding becomes a link between participation, interaction, and development, enabling learners to appropriate language as a cultural tool.

LANTOLF, J. P.; POEHNER, M. E.; THORNE, S. L. Sociocultural Theory and L2 Development. In: VANPATTEN, B.; KEATING, G.;

WULFF, S. (Eds.). Theories in Second Language Acquisition: An Introduction. New York: Routledge, 2020 (adapted).

Based on the concept of learning presented in the text, the pedagogical intervention which promotes curricular accessibility for students with disabilities is the one that

A

encourages the participation of students with disabilities in controlled communicative situations, offering support if requested by them, so that they develop independence in language use through direct experience.

B

proposes challenging linguistic tasks with constant teacher support, maintaining clear instructions and fixed response models to ensure that students with disabilities complete the activities as expected from the outset.

C

develops proposals in which students with disabilities carry out tasks independently, based on strategies previously taught by the teacher, promoting language use despite interaction with more experienced peers.

D

creates situations of authentic language use, providing gradual and adaptive support according to the needs of students with disabilities, so they participate and construct meaning collaboratively.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3711039

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711039 Pedagogia

Texto associado

Some authors deepen the understanding of scaffolding from the perspective of sociocultural learning theories, highlighting it as a form of dialogic and adaptive mediation that emerges through interaction between learners and more experienced interlocutors. Scaffolding is presented as an essential pedagogical tool that enables learners to perform linguistic tasks that are not yet within their autonomous reach, as long as they fall within the Zone of Proximal Development (ZPD). The support provided is responsive to the learner’s momentary needs and should be gradually withdrawn as the learner becomes more competent.

What distinguishes these authors’ approach is their view of scaffolding not as mere assisted instruction, but as a dynamic process of co-constructing meaning in socially situated contexts. They emphasize that in order to foster genuine linguistic development, teaching must go beyond the transmission of grammatical rules and actively create opportunities for authentic language use, where error and negotiation are integral to the learning process. Thus, scaffolding becomes a link between participation, interaction, and development, enabling learners to appropriate language as a cultural tool.

LANTOLF, J. P.; POEHNER, M. E.; THORNE, S. L. Sociocultural Theory and L2 Development. In: VANPATTEN, B.; KEATING, G.;

WULFF, S. (Eds.). Theories in Second Language Acquisition: An Introduction. New York: Routledge, 2020 (adapted).

A teacher in middle school wishes to promote the linguistic development of their students based on the learning theory underlying the text. In this sense, it is coherent for them to develop as a pedagogical practice

A

immediate correction of errors made by students during oral production, ensuring that they learn the authentic form of the language and receive the necessary support to their development.

B

writing activities in which the teacher acts as a mediator, offering temporary support adjusted to the students’ responses, encouraging the use of language in authentic social interactions.

C

writing activities based on authentic models, offering instructions at the beginning of the task and intervening when students request help, respecting individual learning paces.

D

systematic grammar presentation followed by activities so that students practice the language, promoting confidence before participating in authentic social interactions.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3711038

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711038 Pedagogia

Texto associado

Some authors deepen the understanding of scaffolding from the perspective of sociocultural learning theories, highlighting it as a form of dialogic and adaptive mediation that emerges through interaction between learners and more experienced interlocutors. Scaffolding is presented as an essential pedagogical tool that enables learners to perform linguistic tasks that are not yet within their autonomous reach, as long as they fall within the Zone of Proximal Development (ZPD). The support provided is responsive to the learner’s momentary needs and should be gradually withdrawn as the learner becomes more competent.

What distinguishes these authors’ approach is their view of scaffolding not as mere assisted instruction, but as a dynamic process of co-constructing meaning in socially situated contexts. They emphasize that in order to foster genuine linguistic development, teaching must go beyond the transmission of grammatical rules and actively create opportunities for authentic language use, where error and negotiation are integral to the learning process. Thus, scaffolding becomes a link between participation, interaction, and development, enabling learners to appropriate language as a cultural tool.

LANTOLF, J. P.; POEHNER, M. E.; THORNE, S. L. Sociocultural Theory and L2 Development. In: VANPATTEN, B.; KEATING, G.;

WULFF, S. (Eds.). Theories in Second Language Acquisition: An Introduction. New York: Routledge, 2020 (adapted).

Considering the learning theory presented in the text, a pedagogically grounded proposal for application in the school context involves the

A

presentation of contents, accompanied by students listening to and noting down examples, with interaction occurring afterwards.

B

assignment of collaborative activities related to the content, focusing on rule assimilation and offering immediate positive feedback.

C

implementation of collaborative activities in which more experienced students assist peers, adjusting support as needed.

D

application of assessment, promoting construction of knowledge through reinforcement of correct answers and elimination of errors.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3711037

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711037 Pedagogia

Texto associado

One could imagine that using digital tools was an additional learning experience for the students in itself. Recent literature has also shown that being able to recognize what can be improved requires being trained to do so. As such, students watching themselves on video could not yield possible improvements that could be made, because noticing them also requires a learning process. It could also be hypothesized that compared to university students, elementary school students are less able to seize the benefit of video recording as a peer and self-evaluation tool. In addition, they had to manage their image, which was an extra effort as well, due to intimidation and possible lack of confidence in front of the camera, although students may have a positive attitude toward videos. One could therefore claim, but obviously without being certain, that a related form of learning took place: the management of technologies for learning, and the management of one’s image.

BOBKINA, J.; DOMÍNGUEZ ROMERO, E. The Role of Video Technology in Supporting Young Learners’

Oral Skills in English as Foreign Language Classrooms. Computers and Education, 2023.

While completing a supervised practicum in a public school, a pre-service teacher reads the text and begins to consider the pedagogical use of video in oral language development. What reflects an informed approach to using video in this context?

A

Using videos is effective because students are naturally comfortable with technology and can work independently. Autonomy is enough to improve their speaking skills.

B

Using videos is better for teacher-led assessment. Young learners tend to feel discouraged or exposed, so self-evaluation should be avoided in these cases.

C

Using videos in oral tasks requires mediation and support. Students need guidance to reflect on their recordings and improve both performance and confidence.

D

Using videos works well mainly for students with strong grammar skills. For others, it can highlight mistakes and damage their confidence.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3711029

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711029 Pedagogia

Texto associado

A Digital Learning Platform (DLP) is one effective avenue for enhancing language learning. It connects real learning resources with the digital world for teaching and learning. By converting as many physical learning resources into digital formats as possible, the DLP offers an innovative combination of different learning concepts and structures. It can also ensure that different groups of learners have equal access to learning resources through interaction, communication, and knowledge sharing.

DLPs have transformed English language learning with their numerous advantages, although there are also some notable drawbacks. These platforms offer unmatched accessibility and flexibility, enabling learners to access materials anytime and anywhere and to progress at their own pace. They feature diverse resources such as videos, interactive exercises, quizzes, and reading materials, with multimedia integration enhancing comprehension and retention. Personalized learning experiences are supported through adaptive technologies and immediate feedback. Gamification and interactive activities boost engagement and motivation, while cost-effectiveness and global networking opportunities are notable benefits.

However, there are downsides to consider. Digital platforms may lack the personal touch and immediate feedback of face-to-face interactions, potentially reducing social learning opportunities. Technical issues such as internet reliability and online distractions can pose barriers, requiring learners to stay disciplined and motivated. Quality and credibility can vary, raising concerns about fraudulent or poorly designed courses. Assessment challenges, including cheating and assessing practical language skills, also exist. Moreover, self-study can sometimes leave learners feeling isolated and struggling with complex topics. Balancing digital resources with other learning methods can help address these challenges and ensure a more comprehensive language learning experience.

POONPON, K. et al. TIGA-Based English Learning Platform for Language Learner Competency Development in a Digital

Environment. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, n. 6, June 30, 2024 (adapted).

In order to benefit from the resources offered by platforms to evaluate students’ work in an innovative way and also to avoid the drawbacks reported in the text, the teacher could

A

provide a cloud-based file storage and share the link with the students, so they could upload their written texts.

B

use e-portfolios with writing in different stages and integration of elements such as oral production and short videos.

C

ask students to fill in questionnaires with multiple-choice and open questions which can be easily compared and graded.

D

use platforms like Google Classroom, Moodle or Canvas to publish students’ final grades after evaluating their papers.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3711019

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711019 Pedagogia

Texto associado

Garcia (2009) é quem expande o conceito de translinguagem, que parte de uma visão heteroglóssica, em que o sujeito possui um único repertório linguístico e suas práticas linguísticas e dinâmicas semióticas são superiores às línguas convencionais de países e estados. Liberali (2013) defende esta perspectiva e enfatiza a necessidade de termos que considerar o currículo da educação multi/bilíngue a partir das atividades e práticas sociais e permitir aos alunos expandirem seu repertório e suas formas de participação. A educação bilíngue consiste em um programa educacional formal que se faz presente pelo aprendizado de componentes curriculares pela instrução em duas línguas e não manter o foco apenas no aprendizado da língua. Aqui no Brasil, podemos distinguir a educação bilíngue em dois grandes grupos: dominante (educação bilíngue de línguas de prestígio, frequentemente de escolas particulares de elite em que se objetiva o aprendizado de uma segunda língua, como o inglês) e minoritários (educação indígena, migrantes de crise, educação em regiões de fronteiras, educação de surdos).

Projeto-piloto: escola bilíngue com adequações. Disponível em: www.ibipora.pr.gov.br. Acesso em: 2 maio 2025 (adaptado).

Which interdisciplinary project reflects the bilingual approach described in the text?

A

A translation workshop focused on contrastive grammar between English and Portuguese.

B

A bilingual oral history project that explores cultural identity through students’ own linguistic repertoires.

C

A vocabulary list-building activity targeting native-like repertoire and academic terms in both languages.

D

A pronunciation clinic to reinforce standard phonological forms in English immersion programs.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3711016

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711016 Pedagogia

Texto associado

FRANCO, C. English Vibes. São Paulo: FTD, 2020.

In light of Base Nacional Comum Curricular (BNCC) and Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) guidelines for English language teaching, how does the activity about cyberbullying reflect current educational policies and priorities?

A

It addresses ethical principles and civic values through prescriptive content, reinforcing republican coexistence through moral control.

B

It fosters discussions about real-world issues and ethical awareness, aligning with socio-interactional and intercultural principles.

C

It combines statistical data and peer discussion about the topic with the application of grammar rules and focus on accuracy.

D

It emphasizes access to digital tools in online environments with the application of digital literacy.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3711015

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711015 Pedagogia

Texto associado

FRANCO, C. English Vibes. São Paulo: FTD, 2020.

Which of the following teaching methodologies reflects the text’s pedagogical foundation?

A

Natural Approach.

B

Audiolingual Method.

C

Communicative Language Teaching.

D

Task-Based Learning.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3711014

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711014 Pedagogia

Texto associado

FRANCO, C. English Vibes. São Paulo: FTD, 2020.

Which theoretical perspective on language best underpins the pedagogical approach presented in the teacher´s guide to the textbook excerpt?

A

Formalism.

B

Structuralism.

C

Functionalism.

D

Cognitivism.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3711012

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711012 Pedagogia

Texto associado

In a high school EFL 50-minute lesson, the teacher selects a short authentic news article on climate change to introduce some reading strategies. The teacher begins by activating students’ background knowledge through a quick discussion in English about environmental issues. Then, she explains two key reading strategies — skimming and scanning — using visual aids and simple English definitions.

Students are first asked to skim the text in pairs to get the main idea, take some notes, and discuss the overall topic. Then, they scan the article to answer questions such as “What year was the article published?” or “Which countries are mentioned?”. The teacher monitors the group work, encouraging students to interact in English and supporting them when needed. Afterwards, the class discusses the purpose of each strategy and how they help understand texts more efficiently.

Considering the teaching situation, we can affirm that the lesson is based on the

A

communicative approach, which promotes interaction and meaning-making.

B

grammar-translation approach, which uses translation to establish the context.

C

natural approach, which promotes exposure to English using various texts.

D

functional approach, which uses translanguaging and reading strategies.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3710937

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |

Q3710937 Pedagogia

O Pensamento Computacional, quando explorado de forma interdisciplinar, possibilita que diferentes componentes curriculares integrem estratégias de análise, organização e resolução estruturada de problemas. Considerando esse contexto, examine as situações apresentadas na primeira coluna e associe-as corretamente aos pilares principais do Pensamento Computacional descritos na segunda coluna:

Primeira coluna: situações

1.Durante um projeto de Ciências, o professor propõe que os alunos organizem a montagem de uma feira científica, dividindo a atividade em etapas menores: pesquisa, elaboração de experimentos, confecção de cartazes e apresentação final.
2.Na disciplina de Educação Física, a turma elabora uma sequência de movimentos para uma coreografia de grupo, estabelecendo a ordem correta de execução para que a apresentação seja uniforme.
3.Ao trabalhar uma linha do tempo da Idade Moderna em História, os estudantes selecionam apenas os eventos mais representativos para compreender os principais marcos históricos, desconsiderando informações secundárias.
4.Em uma aula de Matemática, os alunos percebem que problemas envolvendo operações de adição e multiplicação podem ser resolvidos por estratégias semelhantes, pois seguem estruturas lógicas repetitivas.

Segunda coluna: pilares principais do Pensamento Computacional

(__)Abstração
(__)Decomposição
(__)Reconhecimento de Padrões
(__)Algoritmos

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 1 − 4 − 2.

B

3 − 2 − 4 − 1.

C

2 − 3 − 1 − 4.

D

2 − 1 − 3 − 4.

E

4 − 3 − 1 − 2.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3710936

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |

Q3710936 Pedagogia

Um professor de Robótica Educacional propõe a seguinte atividade para uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental:

"Os estudantes deverão projetar e construir um protótipo de semáforo inteligente para pedestres e veículos, de modo que o sistema seja capaz de:

1.Detectar a aproximação de veículos em uma via;
2.Acionar a sequência de luzes (verde, amarelo e vermelho) de acordo com a detecção;
3.Permitir que pedestres acionem o sistema para fechar o semáforo;
4.Emitir sinal sonoro para auxiliar deficientes visuais durante a travessia."

Com base nos requisitos estabelecidos pelo professor, a sequência correta de componentes mais adequados para um protótipo educativo em sala de aula com kits de robótica é:

A

Sensor ultrassônico; LEDs RGB; Relé; Solenoide.

B

Sensor magnético; LEDs tricolores; Relé; Solenoide.

C

Sensor ultrassônico; LEDs RGB; Botão; Solenoide.

D

Sensor magnético; LEDs tricolores; Botão; Buzzer.

E

Sensor ultrassônico; LEDs tricolores; Botão; Buzzer.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3710925

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |

Q3710925 Pedagogia

O Pensamento Computacional é uma abordagem que envolve a resolução de problemas, a criação de sistemas e a compreensão do comportamento humano, utilizando conceitos fundamentais da Ciência da Computação. Essa abordagem tem sido aplicada em diversas áreas além da informática, como educação, ciências, engenharia e artes. A partir de um artigo seminal publicado em 2006, essa perspectiva ganhou relevância e inspirou novos trabalhos e discussões. Com base nisso, assinale a alternativa que indica corretamente o autor do artigo que popularizou o conceito de Pensamento Computacional e que gerou ampla repercussão, influenciando pesquisas subsequentes:

A

Seymour Papert.

B

Donald Knuth.

C

Jeannette Wing.

D

Peter Denning.

E

Alan Turing.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3710923

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |

Q3710923 Pedagogia

Na integração da Informática Pedagógica com metodologias ativas, assinale a alternativa que apresenta a estratégia que melhor exemplifica a "sala de aula invertida" (flipped classroom) usando tecnologias digitais:

A

Estudantes acessam videoaulas e materiais digitais em casa e, em sala, realizam atividades práticas colaborativas com orientação do professor.

B

Estudantes utilizam computadores em sala para pesquisar informações e complementar a exposição do professor durante a aula.

C

Uso de jogos digitais educacionais durante as aulas para transmitir conceitos e estimular a participação dos estudantes.

D

Professor apresenta o conteúdo em sala com projetor, enquanto os estudantes fazem exercícios de forma individual em casa.

E

Sistemas digitais automatizados que conduzem todo o processo de aprendizagem, incluindo conteúdo, exercícios e avaliações, sem mediação docente presencial.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3710764

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Geografia) |

Q3710764 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) redefine o ensino de Geografia ao estabelecer competências e habilidades que visam desenvolver o raciocínio espacial, a compreensão das interações entre sociedade e natureza e o protagonismo dos estudantes na leitura crítica do mundo.

Com base nos princípios e diretrizes da BNCC aplicáveis à Geografia, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC compreende o professor de Geografia como mero aplicador de conteúdos pré-definidos, cabendo-lhe seguir fielmente os objetivos curriculares sem adaptações ao contexto escolar.

B

As competências específicas da BNCC para a Geografia orientam o desenvolvimento do pensamento espacial e da análise multiescalar, articulando conteúdos, habilidades e atitudes voltadas à formação crítica e cidadã.

C

A BNCC propõe um ensino de Geografia centrado na descrição das paisagens e na memorização dos conteúdos físicos e humanos, de modo a garantir a uniformidade curricular em todo o território nacional.

D

A Geografia, segundo a BNCC, deve priorizar a neutralidade conceitual, evitando relacionar temas políticos e socioambientais que possam comprometer a objetividade científica do componente curricular.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3710762

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Geografia) |

Q3710762 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) (Lei nº 8.069/1990) estabelece princípios e normas voltados à proteção integral, à garantia de direitos e à promoção do desenvolvimento pleno de crianças e adolescentes.
Com base nas disposições do ECA, assinale a alternativa correta.

A

O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) determina que a liberdade de opinião e expressão de crianças e adolescentes deve ser condicionada à autorização dos responsáveis legais, não sendo reconhecida como direito fundamental autônomo.

B

O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) adota o princípio da proteção relativa, considerando a criança e o adolescente como sujeitos em formação que dependem integralmente da tutela do Estado, sem autonomia progressiva.

C

O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) estabelece que é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, saúde, educação e dignidade.

D

A aplicação de medidas socioeducativas aos adolescentes em conflito com a lei deve ocorrer independentemente do devido processo legal, por se tratar de procedimento de natureza pedagógica e não judicial.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3710758

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Geografia) |

Q3710758 Pedagogia

O ensino de Geografia, no contexto da Educação Básica, tem a função de contribuir para a formação crítica e cidadã dos estudantes, possibilitando-lhes compreender as relações entre sociedade e natureza e as dinâmicas espaciais que configuram o mundo contemporâneo.

Considerando esse papel formativo, assinale a alternativa correta.

A

O ensino de Geografia deve privilegiar a descrição objetiva dos fenômenos naturais, evitando a discussão de temas sociais e políticos que possam gerar divergências interpretativas.

B

A abordagem tradicional da Geografia, centrada na neutralidade científica, é a mais adequada para promover a autonomia intelectual e a formação cidadã.

C

A aprendizagem geográfica ocorre de forma significativa quando o estudante é instigado a analisar criticamente o espaço vivido, relacionando-o a escalas regionais e globais.

D

A função social da Geografia consiste em apresentar o espaço como realidade estática, passível de descrição neutra e independente da ação humana.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3710757

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Geografia) |

Q3710757 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) organiza a educação brasileira com base em princípios constitucionais, estruturando o sistema educacional e suas finalidades.

Considerando seus dispositivos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A gestão democrática do ensino público, conforme previsto na LDB, é princípio obrigatório de todos os sistemas de ensino, devendo ser implementada em cada unidade escolar por meio de mecanismos definidos pela União em normas gerais.

B

A LDB estabelece que os currículos da educação básica devem ter uma base nacional comum e uma parte diversificada, atendendo às características regionais, locais e às necessidades dos alunos.

C

A LDB define que a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

D

De acordo com a LDB, a educação escolar deve vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social, sendo dever dos sistemas de ensino assegurar padrões mínimos de qualidade definidos nacionalmente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3710755

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Geografia) |

Q3710755 Pedagogia

A Lei nº 13.005/2014 institui o Plano Nacional de Educação (PNE), que estabelece diretrizes, metas e estratégias para o período de 2014 a 2024, com vistas à articulação do sistema nacional de educação e à melhoria da qualidade do ensino.

Considerando as disposições dessa lei, assinale a alternativa correta.

A

O PNE define, entre suas diretrizes, a erradicação do analfabetismo, a universalização do atendimento escolar e a valorização dos profissionais da educação como objetivos estruturantes da política educacional brasileira.

B

A vigência do PNE é indeterminada, sendo renovada automaticamente a cada década, sem necessidade de aprovação de nova lei pelo Congresso Nacional.

C

O PNE não prevê mecanismos de monitoramento e avaliação, cabendo às redes de ensino apenas a execução das metas sem acompanhamento institucional.

D

As metas do PNE concentram-se exclusivamente na ampliação do acesso à educação básica, não abrangendo a educação superior nem a formação continuada de professores.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3710754

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Geografia) |

Q3710754 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Geografia a partir do desenvolvimento do pensamento espacial, da análise crítica das interações entre sociedade e natureza e da leitura multiescalar do território.

Nesse contexto, assinale a alternativa correta:

A

A BNCC propõe que a avaliação em Geografia se concentre em resultados quantitativos, a fim de comparar desempenhos regionais e definir padrões nacionais de rendimento.

B

As competências específicas de Geografia, conforme a BNCC, restringem-se ao domínio técnico da cartografia e à memorização de localizações geográficas, sem relação com aspectos sociais ou culturais.

C

A BNCC define o ensino de Geografia como instrumento de padronização nacional, devendo priorizar a aplicação de conteúdos universais e métodos avaliativos uniformes entre as redes de ensino.

D

De acordo com a BNCC, o ensino de Geografia deve promover a compreensão das dinâmicas espaciais e temporais, articulando fenômenos naturais e sociais em diferentes escalas de análise.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Questões de Concurso Sobre pedagogia

Foram encontradas 148.049 questões