Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 147.811 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738902
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (RCNEI), no volume 3, trata do eixo
"Conhecimento de Mundo", que se organiza em seis
âmbitos de experiência. Qual das seguintes alternativas
apresenta um objetivo do âmbito "Natureza e Sociedade"
que está em desacordo com as orientações do
documento?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738901
Pedagogia
Ana Ruth Starepravo propõe o uso de jogos como
estratégia central para o ensino de Matemática,
defendendo que eles criam um contexto significativo
para a construção dos conceitos. Para a autora, a
intervenção do professor durante a prática com os jogos
é fundamental. Qual das seguintes intervenções é
INCOMPATÍVEL com a perspectiva pedagógica
apresentada na obra?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738900
Pedagogia
A prática da avaliação mediadora, conforme Jussara
Hoffmann, requer instrumentos coerentes com seus
princípios. A autora critica o uso de pareceres descritivos
que se tornam sentenças sobre a criança. A esse
respeito, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F,
para as falsas:
(__)Um parecer descritivo alinhado à avaliação mediadora deve analisar o percurso da criança, apontando seus avanços, suas estratégias de pensamento e suas possibilidades, em vez de listar apenas suas dificuldades ou compará-la a um padrão.
(__)A linguagem utilizada nos pareceres deve ser adjetivada e conclusiva, utilizando termos como "imatura", "lenta" ou "agressiva" para comunicar de forma clara e objetiva o diagnóstico sobre a personalidade da criança.
(__)O parecer avaliativo é um documento final e sigiloso, de uso exclusivo do professor, não devendo ser discutido com a criança ou com seus pais para não gerar ansiedade.
(__)A elaboração do parecer deve ser um momento de reflexão do professor sobre sua própria prática, questionando em que medida suas ações pedagógicas favoreceram ou dificultaram as aprendizagens observadas na criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)Um parecer descritivo alinhado à avaliação mediadora deve analisar o percurso da criança, apontando seus avanços, suas estratégias de pensamento e suas possibilidades, em vez de listar apenas suas dificuldades ou compará-la a um padrão.
(__)A linguagem utilizada nos pareceres deve ser adjetivada e conclusiva, utilizando termos como "imatura", "lenta" ou "agressiva" para comunicar de forma clara e objetiva o diagnóstico sobre a personalidade da criança.
(__)O parecer avaliativo é um documento final e sigiloso, de uso exclusivo do professor, não devendo ser discutido com a criança ou com seus pais para não gerar ansiedade.
(__)A elaboração do parecer deve ser um momento de reflexão do professor sobre sua própria prática, questionando em que medida suas ações pedagógicas favoreceram ou dificultaram as aprendizagens observadas na criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738899
Pedagogia
Miguel Zabalza analisa a qualidade na Educação Infantil
como um construto complexo, que transcende a simples
verificação de aspectos estruturais. Segundo o autor, a
qualidade é definida por um conjunto de dimensões
inter-relacionadas que abrangem desde o projeto
pedagógico até o clima relacional da instituição. Nessa
perspectiva, qual alternativa expressa um indicador de
processo essencial para a avaliação da qualidade em um
Centro de Educação Infantil?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738898
Pedagogia
Em "Pré Escola, tempo de educar", as autoras discutem
a importância do planejamento e da avaliação como
processos contínuos e articulados, que dão sentido à
prática pedagógica. Analise as afirmativas a seguir,
sobre a concepção de avaliação defendida na obra:
I.A avaliação deve ser um processo diagnóstico e contínuo, realizado por meio da observação e do registro sistemático das manifestações das crianças, a fim de compreender seus processos de desenvolvimento e aprendizagem.
II.A finalidade principal da avaliação na pré-escola é classificar as crianças em "aptas" ou "inaptas" para o ingresso no Ensino Fundamental, utilizando instrumentos como provas e testes de prontidão.
III.Os registros de avaliação servem como base para o (re)planejamento da ação pedagógica, permitindo que o professor ajuste suas propostas às necessidades e aos interesses do grupo e de cada criança.
Está correto o que se afirma em:
I.A avaliação deve ser um processo diagnóstico e contínuo, realizado por meio da observação e do registro sistemático das manifestações das crianças, a fim de compreender seus processos de desenvolvimento e aprendizagem.
II.A finalidade principal da avaliação na pré-escola é classificar as crianças em "aptas" ou "inaptas" para o ingresso no Ensino Fundamental, utilizando instrumentos como provas e testes de prontidão.
III.Os registros de avaliação servem como base para o (re)planejamento da ação pedagógica, permitindo que o professor ajuste suas propostas às necessidades e aos interesses do grupo e de cada criança.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738897
Pedagogia
Na obra organizada por Valéria Arantes, a teoria
psicogenética de Henri Wallon é apresentada como um
referencial para compreender a integração entre os
diferentes campos funcionais no desenvolvimento
humano. Analise as afirmativas a seguir, que descrevem
conceitos centrais da teoria walloniana:
I.A motricidade é concebida como a primeira forma de expressão da criança, tendo uma dimensão tanto instrumental quanto afetiva, sendo o corpo o principal meio de comunicação e de interação com o mundo antes da aquisição da linguagem verbal.
II.O desenvolvimento da pessoa ocorre de forma linear e contínua, com a acumulação progressiva de capacidades cognitivas, sendo os conflitos e as crises considerados obstáculos que devem ser evitados para garantir um percurso harmonioso.
III.O sincretismo é uma característica do pensamento infantil, significando uma indiferenciação inicial entre o eu e o outro, entre o subjetivo e o objetivo, que vai sendo superada progressivamente no processo de construção da identidade e do conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
I.A motricidade é concebida como a primeira forma de expressão da criança, tendo uma dimensão tanto instrumental quanto afetiva, sendo o corpo o principal meio de comunicação e de interação com o mundo antes da aquisição da linguagem verbal.
II.O desenvolvimento da pessoa ocorre de forma linear e contínua, com a acumulação progressiva de capacidades cognitivas, sendo os conflitos e as crises considerados obstáculos que devem ser evitados para garantir um percurso harmonioso.
III.O sincretismo é uma característica do pensamento infantil, significando uma indiferenciação inicial entre o eu e o outro, entre o subjetivo e o objetivo, que vai sendo superada progressivamente no processo de construção da identidade e do conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738896
Pedagogia
Elinor Goldschmied propõe, além do "Cesto dos
Tesouros", outra atividade fundamental para crianças
que já andam com segurança: o "Jogo Heurístico".
Analise as afirmativas a seguir, que descrevem os
princípios e a organização desta prática:
I.O Jogo Heurístico oferece a crianças de 1 a 2 anos uma grande quantidade de materiais diversificados e não estruturados (como cones, anéis, correntes, caixas), dispostos em diferentes pontos da sala, para que explorem livremente as possibilidades de combinação, classificação e seriação dos objetos.
II.A atividade se divide em três fases distintas: a preparação do material pelo educador, a exploração livre dos objetos pelas crianças sem a interferência do adulto, e a arrumação conjunta do material, na qual as crianças são incentivadas a guardar os objetos classificando-os em seus respectivos sacos ou caixas.
III.O objetivo principal do Jogo Heurístico é ensinar às crianças os nomes corretos e as funções de cada objeto, devendo o educador intervir constantemente para nomear os materiais e demonstrar a forma "certa" de brincar com eles.
Está correto o que se afirma em:
I.O Jogo Heurístico oferece a crianças de 1 a 2 anos uma grande quantidade de materiais diversificados e não estruturados (como cones, anéis, correntes, caixas), dispostos em diferentes pontos da sala, para que explorem livremente as possibilidades de combinação, classificação e seriação dos objetos.
II.A atividade se divide em três fases distintas: a preparação do material pelo educador, a exploração livre dos objetos pelas crianças sem a interferência do adulto, e a arrumação conjunta do material, na qual as crianças são incentivadas a guardar os objetos classificando-os em seus respectivos sacos ou caixas.
III.O objetivo principal do Jogo Heurístico é ensinar às crianças os nomes corretos e as funções de cada objeto, devendo o educador intervir constantemente para nomear os materiais e demonstrar a forma "certa" de brincar com eles.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738895
Pedagogia
Miguel Zabalza, ao discutir o profissionalismo docente na
Educação Infantil, destaca competências específicas que
o educador deve possuir. Para o autor, a relação com as
crianças pequenas é o recurso fundamental do trabalho
pedagógico. A esse respeito, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A competência relacional do educador de crianças pequenas exige uma postura de proximidade e cordialidade, em oposição à frieza e ao distanciamento, para o estabelecimento de vínculos afetivos positivos que deem segurança à criança.
(__)O perfil profissional do educador infantil requer um manejo seguro da dinâmica do grupo, sendo capaz de estabelecer limites claros e manter a estabilidade das relações, garantindo um ambiente previsível e organizado.
(__)A principal competência do educador é o domínio aprofundado dos conteúdos acadêmicos a serem transmitidos, sendo as características pessoais e a capacidade de interação com as crianças aspectos secundários na definição de seu profissionalismo.
(__)A capacidade de quebrar a formalidade e a originalidade na proposição de atividades são características importantes, pois permitem ao educador responder de forma criativa e sensível às necessidades e interesses das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)A competência relacional do educador de crianças pequenas exige uma postura de proximidade e cordialidade, em oposição à frieza e ao distanciamento, para o estabelecimento de vínculos afetivos positivos que deem segurança à criança.
(__)O perfil profissional do educador infantil requer um manejo seguro da dinâmica do grupo, sendo capaz de estabelecer limites claros e manter a estabilidade das relações, garantindo um ambiente previsível e organizado.
(__)A principal competência do educador é o domínio aprofundado dos conteúdos acadêmicos a serem transmitidos, sendo as características pessoais e a capacidade de interação com as crianças aspectos secundários na definição de seu profissionalismo.
(__)A capacidade de quebrar a formalidade e a originalidade na proposição de atividades são características importantes, pois permitem ao educador responder de forma criativa e sensível às necessidades e interesses das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738894
Pedagogia
As autoras Bassedas, Huguet e Solé analisam a
organização do tempo na Educação Infantil como um
elemento curricular fundamental, que transmite valores e
influencia diretamente a qualidade das experiências das
crianças. Analise as afirmativas a seguir sobre uma
organização do tempo que favorece a aprendizagem e o
bem-estar infantil:
I.A organização do tempo deve garantir um equilíbrio entre momentos de atividade intensa e de calma, entre propostas que exigem maior concentração e outras mais expansivas, e entre atividades individuais, em pequenos grupos e com o grupo todo.
II.A rotina deve ser planejada com flexibilidade, permitindo que os tempos previstos para as atividades possam ser alargados ou modificados em função do envolvimento das crianças e dos acontecimentos imprevistos, superando a rigidez de um cronograma fixo.
III.Os momentos de cuidados pessoais, como alimentação e higiene, devem ser vistos apenas como tarefas de rotina a serem executadas da forma mais rápida possível, sem que sejam considerados como oportunidades de aprendizagem e de interação individualizada.
Está correto o que se afirma em:
I.A organização do tempo deve garantir um equilíbrio entre momentos de atividade intensa e de calma, entre propostas que exigem maior concentração e outras mais expansivas, e entre atividades individuais, em pequenos grupos e com o grupo todo.
II.A rotina deve ser planejada com flexibilidade, permitindo que os tempos previstos para as atividades possam ser alargados ou modificados em função do envolvimento das crianças e dos acontecimentos imprevistos, superando a rigidez de um cronograma fixo.
III.Os momentos de cuidados pessoais, como alimentação e higiene, devem ser vistos apenas como tarefas de rotina a serem executadas da forma mais rápida possível, sem que sejam considerados como oportunidades de aprendizagem e de interação individualizada.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738893
Pedagogia
Ana Ruth Starepravo defende a resolução de problemas
como eixo do ensino de Matemática, diferenciando
"problemas convencionais" de "situações-problema". De
acordo com a perspectiva da autora, qual das seguintes
propostas caracteriza uma verdadeira
situação-problema?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738891
Pedagogia
Telma Pileggi Vinha, baseada em Piaget, analisa as
sanções utilizadas pelos adultos na educação moral das
crianças e suas implicações para o desenvolvimento da
autonomia. A autora diferencia as sanções expiatórias
das sanções por reciprocidade. A respeito dessa
diferenciação, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)As sanções expiatórias são arbitrárias, sem ligação lógica com o ato cometido, e têm a função de fazer a criança sofrer para "pagar" por sua falta, baseando-se na coerção e no medo.
(__)As sanções por reciprocidade buscam fazer com que a criança compreenda as consequências de seu ato para os outros, promovendo a reparação do dano e a tomada de consciência sobre as regras da convivência.
(__)Colocar uma criança "para pensar" no canto da sala após ter agredido um colega é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a leva a refletir sobre seu comportamento.
(__)Excluir temporariamente de um jogo a criança que não está respeitando as regras combinadas pelo grupo é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a consequência está diretamente ligada à sua atitude.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
(__)As sanções expiatórias são arbitrárias, sem ligação lógica com o ato cometido, e têm a função de fazer a criança sofrer para "pagar" por sua falta, baseando-se na coerção e no medo.
(__)As sanções por reciprocidade buscam fazer com que a criança compreenda as consequências de seu ato para os outros, promovendo a reparação do dano e a tomada de consciência sobre as regras da convivência.
(__)Colocar uma criança "para pensar" no canto da sala após ter agredido um colega é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a leva a refletir sobre seu comportamento.
(__)Excluir temporariamente de um jogo a criança que não está respeitando as regras combinadas pelo grupo é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a consequência está diretamente ligada à sua atitude.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738889
Pedagogia
A organização do ambiente da sala na Educação Infantil
é um elemento curricular que reflete a concepção de
criança e de aprendizagem do educador. Bassedas,
Huguet e Solé defendem uma organização que promova
a autonomia, a interação e a exploração. Analise as
afirmativas a seguir sobre os princípios dessa
organização espacial:
I.O espaço da sala deve ser polivalente e flexível, organizado em diferentes "cantos" ou áreas de interesse (como casinha, construções, artes, leitura), com materiais acessíveis para que as crianças possam escolher suas atividades e interagir em pequenos grupos.
II.A organização do material deve ser de responsabilidade exclusiva do professor, que deve guardá-lo em armários trancados, distribuindo-o apenas nos momentos de atividades dirigidas, para garantir a ordem e a conservação dos recursos.
III.O ambiente deve ser esteticamente agradável e acolhedor, com a exposição dos trabalhos das crianças nas paredes, valorizando suas produções e construindo uma identidade visual para o grupo, que se reconhece naquele espaço.
Está correto o que se afirma em:
I.O espaço da sala deve ser polivalente e flexível, organizado em diferentes "cantos" ou áreas de interesse (como casinha, construções, artes, leitura), com materiais acessíveis para que as crianças possam escolher suas atividades e interagir em pequenos grupos.
II.A organização do material deve ser de responsabilidade exclusiva do professor, que deve guardá-lo em armários trancados, distribuindo-o apenas nos momentos de atividades dirigidas, para garantir a ordem e a conservação dos recursos.
III.O ambiente deve ser esteticamente agradável e acolhedor, com a exposição dos trabalhos das crianças nas paredes, valorizando suas produções e construindo uma identidade visual para o grupo, que se reconhece naquele espaço.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738887
Pedagogia
O documento da série "Ideias" sobre o cotidiano da
pré-escola discute a importância de uma rotina que seja,
ao mesmo tempo, estruturante e flexível, garantindo
segurança às crianças sem engessar a prática
pedagógica. Nesse contexto, qual das seguintes práticas
corresponde a uma organização da rotina que atende a
esses princípios?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738886
Pedagogia
Constance Kamii, fundamentada na teoria piagetiana,
defende a autonomia como o principal objetivo da
educação, tanto no plano intelectual quanto no moral.
Para a autora, a construção da autonomia intelectual na
aprendizagem da aritmética se opõe a práticas que
promovem a heteronomia. Qual das seguintes práticas
de sala de aula reforça a heteronomia da criança no
campo do conhecimento lógico-matemático?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738884
Pedagogia
A obra organizada por Valéria Arantes discute a
importância da afetividade na escola, com base em
diferentes referenciais teóricos. Uma das perspectivas
abordadas é a de Vygotsky, que, embora não tenha
desenvolvido uma teoria completa da afetividade, aponta
para a unidade entre afeto e cognição. Analise as
afirmativas a seguir, que expressam essa concepção
vygotskiana:
I.Vygotsky propõe a superação da cisão entre os aspectos intelectuais e afetivos, argumentando que todo pensamento tem uma origem e uma motivação na esfera afetivo-volitiva, sendo a unidade da consciência a articulação entre esses dois processos.
II.Para Vygotsky, o desenvolvimento afetivo e o cognitivo são processos paralelos e independentes; a emoção é vista como um fator perturbador do pensamento lógico, que deve ser controlado para que a aprendizagem ocorra de forma eficaz.
III.O conceito de "vivência" (perejivanie) em Vygotsky refere-se à unidade entre as características do ambiente e as particularidades da personalidade da criança, indicando como a criança sente e significa uma determinada situação, o que influencia diretamente seu desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
I.Vygotsky propõe a superação da cisão entre os aspectos intelectuais e afetivos, argumentando que todo pensamento tem uma origem e uma motivação na esfera afetivo-volitiva, sendo a unidade da consciência a articulação entre esses dois processos.
II.Para Vygotsky, o desenvolvimento afetivo e o cognitivo são processos paralelos e independentes; a emoção é vista como um fator perturbador do pensamento lógico, que deve ser controlado para que a aprendizagem ocorra de forma eficaz.
III.O conceito de "vivência" (perejivanie) em Vygotsky refere-se à unidade entre as características do ambiente e as particularidades da personalidade da criança, indicando como a criança sente e significa uma determinada situação, o que influencia diretamente seu desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738882
Pedagogia
Um psicólogo escolar sugere a medicalização de uma
criança que apresenta comportamentos de dispersão e
inquietude em sala de aula. A professora, entretanto,
argumenta que tais comportamentos se intensificam
apenas em atividades excessivamente expositivas e que
a criança demonstra concentração em propostas mais
dinâmicas. A posição da professora:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738881
Pedagogia
A dimensão ética do Projeto Político-Pedagógico (PPP),
segundo Ilma Passos Alencastro Veiga, constitui um de
seus fundamentos mais relevantes. Acerca desse
assunto, julgue as frases abaixo.
I.Para Veiga, o PPP não pode ser reduzido a um artefato burocrático ou a um texto normativo, mas deve ser entendido como expressão da identidade da escola, construída de forma democrática, participativa e vivida no cotidiano pedagógico. Nesse sentido, a ética é a base que sustenta a coerência entre discurso e prática, entre intenções formativas e ações concretas.
II.A perspectiva ética do PPP, conforme Veiga, implica compreender a escola como um espaço essencialmente técnico de organização curricular, em que a formação cidadã se realiza principalmente por meio de orientações normativas, enquanto aspectos como diversidade cultural, pluralidade de ideias e justiça social assumem caráter acessório no processo pedagógico e administrativo.
III.Veiga destaca que a dimensão ética se manifesta na intencionalidade do projeto pedagógico. Ao planejar e executar ações educativas, a escola assume escolhas que nunca são neutras: refletem concepções de ser humano, sociedade e conhecimento. A ética, nesse contexto, exige clareza e consciência dessas escolhas, bem como abertura para o diálogo e a autocrítica.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Para Veiga, o PPP não pode ser reduzido a um artefato burocrático ou a um texto normativo, mas deve ser entendido como expressão da identidade da escola, construída de forma democrática, participativa e vivida no cotidiano pedagógico. Nesse sentido, a ética é a base que sustenta a coerência entre discurso e prática, entre intenções formativas e ações concretas.
II.A perspectiva ética do PPP, conforme Veiga, implica compreender a escola como um espaço essencialmente técnico de organização curricular, em que a formação cidadã se realiza principalmente por meio de orientações normativas, enquanto aspectos como diversidade cultural, pluralidade de ideias e justiça social assumem caráter acessório no processo pedagógico e administrativo.
III.Veiga destaca que a dimensão ética se manifesta na intencionalidade do projeto pedagógico. Ao planejar e executar ações educativas, a escola assume escolhas que nunca são neutras: refletem concepções de ser humano, sociedade e conhecimento. A ética, nesse contexto, exige clareza e consciência dessas escolhas, bem como abertura para o diálogo e a autocrítica.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738880
Pedagogia
Uma escola pública, ao revisar seu Projeto
Político-Pedagógico (PPP), decide incluir projetos
interdisciplinares que envolvam professores, estudantes
e comunidade na solução de problemas locais, como
gestão de resíduos e valorização cultural. Nesse caso, o
PPP assume:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738879
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
Na obra Os sete saberes necessários à educação do futuro, Edgar Morin afirma que a formação escolar deve preparar os indivíduos para viver em um mundo marcado pela instabilidade e pela multiplicidade de variáveis. Um dos saberes essenciais refere-se à necessidade de enfrentar o(a) ___________, reconhecendo-a não como falha do conhecimento, mas como parte constitutiva da condição humana e científica.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Na obra Os sete saberes necessários à educação do futuro, Edgar Morin afirma que a formação escolar deve preparar os indivíduos para viver em um mundo marcado pela instabilidade e pela multiplicidade de variáveis. Um dos saberes essenciais refere-se à necessidade de enfrentar o(a) ___________, reconhecendo-a não como falha do conhecimento, mas como parte constitutiva da condição humana e científica.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738878
Pedagogia
O pensamento de Régis de Morais, em Violência e
Educação, oferece um referencial importante para
compreender o fenômeno do bullying e suas implicações
nas relações escolares. Acerca desse assunto, julgue as
frases abaixo.
I.Morais chama atenção para o fato de que a escola, ao mesmo tempo em que pode ser um espaço de emancipação, pode também se converter em um ambiente que legitima práticas de violência, quando não reconhece ou não intervém diante delas. O bullying, por exemplo, reforça mecanismos de poder e hierarquia entre pares, cristalizando desigualdades e naturalizando humilhações. Tal dinâmica compromete o processo educativo, pois desestrutura vínculos de confiança e dificulta a constituição de uma comunidade escolar baseada no respeito mútuo e na solidariedade.
II.Para o autor, a violência não se reduz a atos físicos explícitos, mas constitui um processo simbólico, cultural e relacional que se manifesta no espaço educativo sob múltiplas formas: agressões verbais, exclusões sociais, intimidações e práticas de desqualificação. Nesse sentido, o bullying é compreendido como uma modalidade de violência reiterada, que produz efeitos de longo prazo no desenvolvimento subjetivo e social dos envolvidos, sejam eles vítimas, agressores ou espectadores.
III.Ao analisar as relações escolares, o autor ressalta que a violência deve ser compreendida como um fenômeno vinculado a desvios individuais. Nesse contexto, o bullying decorre da fragilidade das práticas pedagógicas, da ausência de mediação dialógica e da reprodução de valores autoritários. Para enfrentá-lo, é imprescindível, em um primeiro momento, aplicar sanções ao agressor e, em seguida, promover a transformação da cultura institucional da escola, de modo a fortalecer a ética da convivência, a valorização da diversidade e a criação de espaços participativos para a resolução de conflitos.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Morais chama atenção para o fato de que a escola, ao mesmo tempo em que pode ser um espaço de emancipação, pode também se converter em um ambiente que legitima práticas de violência, quando não reconhece ou não intervém diante delas. O bullying, por exemplo, reforça mecanismos de poder e hierarquia entre pares, cristalizando desigualdades e naturalizando humilhações. Tal dinâmica compromete o processo educativo, pois desestrutura vínculos de confiança e dificulta a constituição de uma comunidade escolar baseada no respeito mútuo e na solidariedade.
II.Para o autor, a violência não se reduz a atos físicos explícitos, mas constitui um processo simbólico, cultural e relacional que se manifesta no espaço educativo sob múltiplas formas: agressões verbais, exclusões sociais, intimidações e práticas de desqualificação. Nesse sentido, o bullying é compreendido como uma modalidade de violência reiterada, que produz efeitos de longo prazo no desenvolvimento subjetivo e social dos envolvidos, sejam eles vítimas, agressores ou espectadores.
III.Ao analisar as relações escolares, o autor ressalta que a violência deve ser compreendida como um fenômeno vinculado a desvios individuais. Nesse contexto, o bullying decorre da fragilidade das práticas pedagógicas, da ausência de mediação dialógica e da reprodução de valores autoritários. Para enfrentá-lo, é imprescindível, em um primeiro momento, aplicar sanções ao agressor e, em seguida, promover a transformação da cultura institucional da escola, de modo a fortalecer a ética da convivência, a valorização da diversidade e a criação de espaços participativos para a resolução de conflitos.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
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