Questões de Pedagogia para Concurso - Página 877

Q3721053

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente II |

Q3721053 Pedagogia

Skinner, Watson e Pavlov defendem que a aprendizagem ocorre por reforço, em uma dinâmica de condicionamento e resposta a estímulos externos. Esses teóricos filiam-se à corrente teórica denominada:

A

Behaviorismo

B

Construtivismo

C

Experiencialismo

D

Teoria da Gestalt

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Q3720855

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Educação Física |

Q3720855 Pedagogia

Os critérios de seleção e organização de conteúdos em Educação Física baseiam-se na relevância social das práticas da cultura corporal de movimento, nas características dos alunos e nas especificidades da área, como a ampliação da aprendizagem por meio das dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais.
Considerando os critérios de seleção de conteúdos no tocante ao caráter transformador, podemos destacar:

A

a diversidade de regiões do país, os níveis de desenvolvimento físico, o crescimento dos alunos e suas respectivas possibilidades de aprendizagem

B

o conteúdo, considerando sua ampliação nos aspectos conceituais (compreensão das práticas), procedimentais (execução das práticas) e atitudinais (interação e valores)

C

a ampliação das capacidades de interação social dos alunos, a promoção da saúde pessoal e coletiva, proporcionando o usufruto de momentos de lazer

D

os conteúdos da Educação Física com a demanda social e temas transversais, estabelecendo vínculos com o contexto da vida dos alunos, especialmente no caso da educação de jovens e adultos (EJA)

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Q3720853

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Educação Física |

Q3720853 Pedagogia

A BNCC aborda o preconceito na dança ao propor o desenvolvimento de habilidades que levam os alunos a identificar e discutir injustiças e estereótipos em práticas corporais, promovendo a reflexão sobre a diversidade cultural e a inclusão.
As aulas devem experimentar diversas formas de dança, como as de matriz africana ou indígena, e as de salão. Ao considerarmos experimentação e fruição como estratégia de ensino, objetivamos:

A

incentivar a análise das características das danças, do contexto histórico e da indumentária, para uma compreensão mais profunda e crítica das manifestações culturais

B

praticar as danças, esperando que os alunos desenvolvam empatia e respeito pela diversidade, bem como reconheçam as diferenças individuais e de desempenho corporal

C

oferecer uma ampla variedade de possibilidades na dança, permitindo a experimentação de diferentes ritmos, espaços e expressões, para expandir o repertório dos alunos

D

promover a reflexão e o debate em grupo sobre preconceitos e injustiças sociais, valorizando a diversidade e a escuta ativa, conforme os princípios legais

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Q3720852

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Educação Física |

Q3720852 Pedagogia

Para Candau (2009b), trabalhar as diferenças culturais constitui o foco central do multiculturalismo. Na perspectiva intercultural e no âmbito das posições multiculturais, existem três grandes abordagens: o multiculturalismo assimilacionista, o multiculturalismo diferencialista, ou monoculturalismo plural, e o multiculturalismo interativo, também denominado interculturalidade.
Sobre a abordagem assimilacionista, é correta a seguinte afirmativa:

A

vivemos numa sociedade multicultural, no sentido descritivo

B

todos os bens culturais devem se integrar na sociedade e ser incorporados à cultura hegemônica

C

as abordagens, por mais distintas que sejam e apesar de se contraporem, trabalham as diferenças visando garantir a conquista da homogeneização dos alunos

D

cultura e conteúdo do currículo devem ser assuntos desassociados um do outro

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Q3720851

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Educação Física |

Q3720851 Pedagogia

Ao abordarmos o tema preconceito de gênero na Educação Física escolar, deparamo-nos com uma complexidade de opiniões. Atualmente, a diversidade de pessoas da comunidade LGBTQIAPN+ vem tomando cada vez mais espaço – na televisão, no mundo do trabalho e, inclusive, no esporte. Considerando a possibilidade dessa discussão, na área da atividade física e sociedade, podemos afirmar que:

A

mulheres trans devem praticar esportes de alto rendimento indiscutivelmente entre seus próprios pares

B

as questões de gênero devem ser abordadas somente nas últimas séries do ensino médio

C

preconceitos existentes nas escolas, mais precisamente nas aulas de Educação Física, ainda não foram superados

D

feminilidades e masculinidades para superação de preconceitos de gênero são apenas um modismo do momento

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Q3720844

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Educação Física |

Q3720844 Pedagogia

À época da chegada dos portugueses, os tamoios eram a população originária de Arraial do Cabo, embora também existissem tribos de outras vertentes tupinambás. Essas tribos consumiam, basicamente, peixes e crustáceos, e complementavam a dieta com o consumo da mandioca e com os animais da caça. O modo de vida e os meios de subsistência dos povos indígenas têm muito a nos ensinar. Neste sentido, buscando a garantia de que a educação básica dialogue com os saberes da etnia indígena, e como resultado de reivindicações de movimentos sociais, foi estabelecida a Lei nº:

A

8.313/91

B

10.639/03

C

12.986/14

D

11.645/08

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Q3720571

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Assaí - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Assaí - PR - Educador Social |

Q3720571 Pedagogia

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma no tocante aos objetivos específicos do Programa Nacional de Enfrentamento da Violência contra Crianças e Adolescentes e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Possibilitar a formação continuada de operadores do Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente Vítima ou Testemunha de Violência.
( ) Colaborar com o fortalecimento e com o desenvolvimento das competências familiares em relação à proteção integral e à educação relativas aos direitos humanos da criança e do adolescente no espaço doméstico.
( ) Contribuir para o fortalecimento do Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente Vítima ou Testemunha de Violência.
( ) Promover a integração e a eficiência no funcionamento dos serviços de denúncia e notificação de violações dos direitos da criança e do adolescente.
( ) Estimular a integração das políticas que garantam a proteção integral e o direito à convivência familiar e comunitária da criança e do adolescente.
( ) Incentivar a atuação de organizações da sociedade civil no desenvolvimento de programas, projetos, ações e serviços na área do enfrentamento da violência contra a criança e o adolescente.

A

V – F – V – F – F – F.

B

F – F – F – V – V – F.

C

V – V – V – V – V – V.

D

F – F – V – V – F – F.

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Q3720566

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Assaí - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Assaí - PR - Educador Social |

Q3720566 Pedagogia

Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os integrantes do Conselho Tutelar, além de reconhecida integridade moral, devem

A

ser maiores de 21 anos, residir na Comarca, têm mandato certo de dois anos, e não podem ser remunerados.

B

ter idade superior a 21 anos ou emancipados, residir na Comarca e não podem ser remunerados.

C

ser maiores de 21 anos ou emancipados, ser brasileiros natos, podem ser remunerados e com mandato certo de quatro anos.

D

ter idade superior a 21 anos, residir no Município, têm mandato certo de três anos, permitida uma recondução, e podem ser remunerados.

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Q3720227

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Educação Artística |

Q3720227 Pedagogia

As leis que tornaram obrigatórios, na educação básica, o ensino de história e cultura afro-brasileira e, posteriormente, o ensino de história e cultura dos povos indígenas foram promulgadas, respectivamente, em:

A

2003 e 2008

B

1963 e 1968

C

1971 e 1976

D

1951 e 1956

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Q3720225

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Educação Artística |

Q3720225 Pedagogia

A Educação Artística passou a ser um componente curricular obrigatório na educação básica no Brasil a partir da promulgação da seguinte legislação:

A

Lei nº 12.287/2010

B

Lei nº 13.278/2016

C

Lei nº 5.692/71 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971

D

Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996

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Q3720081

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Orientador Pedagógico |

Q3720081 Pedagogia

No contexto escolar, é fundamental que o orientador pedagógico compreenda a diferença entre dificuldades e problemas de aprendizagem, a fim de planejar intervenções adequadas e promover o desenvolvimento integral do aluno. Considerando essa distinção, assinale a alternativa correta.

A

Os problemas de aprendizagem são sempre consequência direta de deficiências cognitivas diagnosticadas clinicamente.

B

As dificuldades de aprendizagem são transtornos permanentes e orgânicos, de origem neurológica, que impedem o avanço escolar mesmo com apoio pedagógico.

C

Os problemas de aprendizagem têm causas exclusivamente biológicas e não podem ser amenizados por ações pedagógicas.

D

As dificuldades de aprendizagem podem ser passageiras e resultam de fatores emocionais, pedagógicos ou socioculturais que interferem no processo de aprender.

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Q3720080

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Orientador Pedagógico |

Q3720080 Pedagogia

A teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, amplia a compreensão sobre as capacidades humanas, ao reconhecer que não há uma inteligência única e mensurável, mas diversas formas de expressão cognitiva. Essa concepção valoriza a individualidade dos alunos e a diversificação das práticas pedagógicas. A teoria de Gardner considera que a escola deve reconhecer e estimular diferentes formas de aprendizagem, valorizando tanto a inteligência ____________, ligada ao raciocínio lógico e à resolução de problemas, quanto a inteligência ____________, relacionada à sensibilidade artística e à expressão estética.

Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?

A

espacial – interpessoal

B

linguística – intrapessoal

C

lógico-matemática – musical

D

naturalista – corporal-cinestésica

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Q3720079

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Orientador Pedagógico |

Q3720079 Pedagogia

A gestão democrática constitui um dos princípios basilares da educação pública brasileira, prevista na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996). Com base nos fundamentos da gestão democrática, analise as assertivas:

I. A gestão democrática implica a descentralização das decisões, o compartilhamento de responsabilidades e a valorização da escuta dos diferentes segmentos da comunidade escolar.
II. A gestão democrática restringe-se às ações administrativas e financeiras, sem envolver o campo pedagógico ou o planejamento das práticas educativas.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas a assertiva I está correta.

B

Apenas a assertiva II está correta.

C

As duas assertivas estão corretas.

D

As duas assertivas estão incorretas.

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Q3720077

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Orientador Pedagógico |

Q3720077 Pedagogia

Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, as instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas, EXCETO:

A

públicas.

B

privadas.

C

comunitárias.

D

não-governamentais.

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Q3719991

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Professor Pedagogo |

Q3719991 Pedagogia

São materiais pedagógicos amplamente utilizados na Educação Infantil e nas séries iniciais, como instrumentos para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da formação de conceitos matemáticos. Esses materiais favorecem a construção ativa do conhecimento por meio da manipulação e da comparação de atributos. São formados por peças que diferem em forma, tamanho, cor e espessura, permitindo à criança estabelecer relações, classificar e ordenar objetos.

O excerto se refere aos:

A

tangrans.

B

blocos lógicos.

C

jogos simbólicos.

D

sólidos geométricos.

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Q3719990

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Professor Pedagogo |

Q3719990 Pedagogia

Na Educação Infantil, os fazeres pedagógicos envolvem práticas que asseguram o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, afetivo, cognitivo e social. O educador deve atuar como mediador das experiências significativas, garantindo que as propostas respeitem o ritmo e o modo de ser da infância. Nesse contexto, preenche corretamente as lacunas da afirmativa a seguir:

Os fazeres na Educação Infantil devem estar pautados na ____________, na valorização das ____________ e na organização de ambientes que favoreçam a ____________ e a interação entre as crianças.

A

brincadeira – experiências – autonomia

B

instrução direta – rotinas fixas – escuta do professor

C

transmissão de saberes – memorizações – disciplina

D

avaliação formal – metas de desempenho – repetição de conteúdos

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Q3719989

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Professor Pedagogo |

Q3719989 Pedagogia

Acerca do Método Freinet, idealizado por Célestin Freinet, analise as assertivas:

I. O método Freinet valoriza a aprendizagem pela experiência, aproximando o aluno de situações reais e da prática social, em detrimento da ênfase teórica tradicional.
II. A proposta pedagógica prioriza o uso intensivo de materiais didáticos convencionais, pois entende que o livro e o quadro são os principais instrumentos de estímulo ao aprendizado.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

As duas assertivas estão corretas.

B

Apenas a assertiva I está correta.

C

Apenas a assertiva II está correta.

D

As duas assertivas estão incorretas.

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Q3719986

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Professor de Educação Física |

Q3719986 Pedagogia

Os jogos cooperativos, enquanto práticas educativas, favorecem o desenvolvimento de valores como empatia, respeito e solidariedade, ao mesmo tempo em que ampliam as possibilidades de aprendizado pelo lúdico. Na Educação Física, sua aplicação requer intencionalidade pedagógica e reflexão sobre o sentido das regras e dos regulamentos. Com base nesse entendimento, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Nos jogos cooperativos, o resultado coletivo é mais relevante que o desempenho individual, pois o foco está na superação conjunta de desafios.

B

A intervenção do professor deve valorizar o diálogo e a corresponsabilidade, mediando situações em que a cooperação emerge das próprias dinâmicas do grupo.

C

O lúdico, nos jogos cooperativos, é entendido como componente opcional, podendo ser dispensado em favor da eficiência motora e da disciplina corporal.

D

As regras, nos jogos cooperativos, podem ser adaptadas pelo grupo, de modo a garantir a inclusão e a participação de todos os envolvidos.

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Q3719985

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Professor de Educação Física |

Q3719985 Pedagogia

A Educação Física, ao tratar das manifestações corporais como ginástica e capoeira, deve compreender o corpo em sua dimensão cultural, expressiva e social. Essas práticas, quando abordadas pedagogicamente, contribuem para o desenvolvimento integral do aluno e para a valorização da diversidade. Analise as assertivas a seguir:

I. A capoeira, ao integrar música, canto e movimento, favorece a consciência corporal e a valorização da cultura afro-brasileira, sendo reconhecida como patrimônio cultural imaterial.
II. A ginástica escolar pode contemplar dimensões artísticas, rítmicas e de saúde, promovendo o desenvolvimento motor e a expressão criativa dos alunos.
III. A capoeira pode ser abordada como prática educativa interdisciplinar, articulando valores como cooperação, respeito e resistência cultural.

Está(ão) correta(s):

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q3719984

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Professor de Educação Física |

Q3719984 Pedagogia

Os jogos e brincadeiras constituem experiências fundamentais na infância, pois favorecem a expressão, a socialização e o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo. O professor de Educação Física atua como mediador dessas práticas, organizando situações lúdicas que promovam aprendizagem e autonomia. Com base nesses princípios, assinale a alternativa correta.

A

O jogo simbólico deve ser evitado nas aulas de Educação Física, pois estimula comportamentos imaginativos que dificultam o aprendizado das regras motoras formais.

B

As brincadeiras de faz-de-conta favorecem o desenvolvimento da linguagem, da empatia e da criatividade, sendo parte essencial das experiências corporais na educação infantil.

C

O brincar espontâneo deve ser substituído por atividades dirigidas, de modo a evitar dispersão e perda de tempo pedagógico.

D

A recreação escolar tem caráter competitivo, devendo priorizar a superação individual e o desempenho físico dos alunos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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