Questões de Pedagogia para Concurso - Página 862

Q3791719

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Arte |

Q3791719 Pedagogia

O debate sobre as tendências pedagógicas contemporâneas exige mais do que o reconhecimento de seus rótulos históricos. Implica uma análise crítica sobre os fundamentos filosóficos, concepções de conhecimento, relações de poder e práticas sociais que cada abordagem mobiliza no cotidiano escolar. Em tempos de disputas por sentidos na educação, essas tendências não podem ser entendidas como repertórios neutros de métodos, mas como expressões de projetos políticos que atravessam tanto o currículo quanto a organização das relações pedagógicas.
A respeito das concepções e tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA:

A

As pedagogias tradicionais, ao priorizarem a autoridade do docente como transmissor legítimo do saber, encontram afinidade com os princípios construtivistas, ao assumirem o erro como elemento formativo essencial à aprendizagem.

B

As tendências renovadoras não-diretivas, fundamentadas na psicologia cognitiva contemporânea, valorizam a condução ativa do professor no planejamento das situações de aprendizagem e na regulação dos processos metacognitivos.

C

As abordagens tecnicistas, ao centrarem-se no desempenho mensurável dos estudantes, defendem o protagonismo estudantil no processo educativo e reconhecem o saber prévio como condição para a construção autônoma do conhecimento.

D

As pedagogias críticas, inspiradas no pensamento de Paulo Freire, compreendem o ato educativo como prática social mediada historicamente, orientada pela problematização da realidade e pela transformação dialógica dos vínculos entre sujeito, conhecimento e mundo.

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Q3791620

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Inglês |

Q3791620 Pedagogia

The National Curricular Parameters (PCNs) established Cross-cutting Themes (Temas Transversais) to be addressed in all subjects. In an English class, discussing "Cultural Plurality" would involve:

A

Ignoring the students' own culture to focus exclusively on American holidays like Halloween.

B

Reflecting on the diversity of cultures in English-speaking countries and in Brazil, promoting respect for differences and combating prejudice.

C

Teaching only the history of the British Monarchy as the superior culture to be emulated.

D

Memorizing lists of countries and capitals without exploring their cultural characteristics.

E

Translating texts about Brazilian geography without any cultural discussion or context.

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Q3791614

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Inglês |

Q3791614 Pedagogia

According to Vygotsky's Historical-Cultural Theory, the development of higher psychological functions, including language, follows a specific trajectory. This trajectory is best described as:

A

Originating strictly within the individual's biology and then being expressed socially without external influence.

B

Occurring in a vacuum where culture plays no role in the formation of concepts or language acquisition.

C

Moving from the social (interpsychological) plane to the individual (intrapsychological) plane through the process of internalization.

D

Depending solely on the memorization of vocabulary lists provided by the teacher, regardless of social context.

E

Developing in reverse order, starting from the individual consciousness and then moving to the social environment.

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Q3791610

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Matemática |

Q3791610 Pedagogia

A utilização de jogos no ensino de Matemática constitui estratégia pedagógica que integra o caráter lúdico às finalidades educativas, promovendo a aprendizagem por meio de desafios, interação e tomada de decisões. Ao explorar situações que estimulam a experimentação e a reflexão, os jogos contribuem para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais, tornando o processo mais significativo. Considerando essas contribuições, avalie as afirmações a seguir sobre o papel do lúdico no ensino da Matemática e registre V, para afirmativas verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Jogos favorecem o pensamento estratégico ao permitir que o estudante explore diferentes possibilidades de solução.
(__)A dimensão lúdica reduz o engajamento dos alunos, pois desvia o foco da aprendizagem matemática.
(__)A mediação docente é essencial para estabelecer relações entre o jogo e os conceitos matemáticos.
(__)Atividades lúdicas contribuem para a construção coletiva do conhecimento ao estimular a cooperação.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, V, F, V.

C

V, F, V, V.

D

V, V, F, F.

E

F, F, V, V.

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Q3791609

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Matemática |

Q3791609 Pedagogia

O uso da resolução de problemas como eixo estruturante do ensino de Matemática promove um ambiente em que o estudante é convidado a mobilizar conhecimentos prévios, elaborar estratégias e refletir sobre processos e resultados. Tal abordagem desloca o foco da simples reprodução de procedimentos para a compreensão conceitual e o desenvolvimento de competências cognitivas superiores. Considerando essa perspectiva, analise as afirmações a seguir relacionadas à resolução de problemas na educação matemática.
I.Favorece a construção de significados ao estimular o estudante a relacionar diferentes conceitos matemáticos.
II.Constitui prática que dispensa intervenção docente, pois o aluno deve encontrar soluções de forma totalmente autônoma.
III.Possibilita o desenvolvimento do raciocínio lógico ao exigir a elaboração e a revisão de estratégias.
IV.Amplia a compreensão de procedimentos ao incentivar a reflexão sobre erros e acertos.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV apenas.

B

II e III apenas.

C

II, III e IV apenas.

D

III e IV apenas.

E

I e IV apenas.

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Q3791608

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Matemática |

Q3791608 Pedagogia

Diversas abordagens pedagógicas têm influenciado o ensino de Matemática no Brasil, refletindo mudanças nas concepções de aprendizagem, na valorização da autonomia discente e no papel social do conhecimento matemático. A incorporação de metodologias que integram investigação, experimentação e participação ativa do estudante tem se mostrado relevante para superar práticas mecânicas e fragmentadas. Considerando esse contexto, qual tendência pedagógica tem orientado propostas que enfatizam a construção coletiva de significados e o desenvolvimento do pensamento crítico no ensino de Matemática?

A

Prática tradicional baseada em exercícios repetitivos e transmissão de conteúdos.

B

Estratégia exclusivamente voltada ao uso de tecnologias sem mediação docente.

C

Abordagem investigativa centrada na resolução de situações significativas.

D

Método centrado exclusivamente em memorização de procedimentos.

E

Modelo que prioriza a competição entre estudantes como estratégia de motivação.

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Q3791599

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791599 Pedagogia

Em práticas pedagógicas que buscam integrar linguagem e cultura digital, os documentos curriculares e as teorias do letramento digital destacam o papel da escola no uso crítico e criativo das tecnologias.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O uso de tecnologias digitais no ensino de Língua Portuguesa pode favorecer o desenvolvimento de múltiplas competências comunicativas, desde que vinculado a práticas de linguagem situadas e socialmente significativas.
PORQUE
II.As Tecnologias da Informação e Comunicação, quando utilizadas como meio de reforço ao ensino gramatical normativo, possibilitam a automatização de estruturas linguísticas que favorecem o letramento crítico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q3791596

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791596 Pedagogia

Durante um projeto pedagógico coletivo em uma escola de Ensino Fundamental, professores de diferentes componentes curriculares planejam integrar conteúdos a partir do eixo "memória e identidade cultural". A professora de Língua Portuguesa propõe trabalhar com relatos orais de moradores da comunidade, transpostos para textos escritos, enquanto os docentes de História, Geografia e Artes sugerem atividades complementares em suas áreas. No debate sobre a proposta, levantam-se diferentes entendimentos sobre o papel da linguagem na articulação interdisciplinar. À luz de abordagens contemporâneas, a concepção de interdisciplinaridade que orientaria a prática da professora de Língua Portuguesa se sustenta quando:

A

A atividade de retextualização privilegia a forma linguística como eixo organizador da experiência pedagógica, conferindo à Língua Portuguesa a função de suporte gramatical dos conhecimentos das demais disciplinas.

B

Os relatos são tratados como exemplares culturais a serem interpretados por sua estrutura linguística e organizados conforme os padrões da norma escrita, servindo como insumo para o desenvolvimento da competência textual dos estudantes.

C

As transposições de relatos orais em registros escritos servem para documentar saberes locais, desde que os textos produzidos mantenham fidelidade lexical e sintática aos modelos canônicos da tradição discursiva escolar.

D

A experiência de linguagem é compreendida como ação situada, permitindo que os relatos sejam ressignificados em diferentes gêneros textuais e contextos escolares, em articulação com os campos de saber implicados na temática comum.

E

O processo de leitura e escrita dos relatos se submete aos objetivos específicos de cada disciplina envolvida, assegurando que a mediação da linguagem respeite os marcos conceituais delimitados por cada área do currículo.

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Q3791594

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791594 Pedagogia

Quando trabalhado de modo reflexivo, o estudo da gramática normativa torna-se um recurso para ampliar a competência comunicativa, fortalecendo a autonomia e a clareza na produção e interpretação de textos.
O trabalho com gramática normativa em sala de aula revela-se mais coerente com princípios formativos quando:

A

Permite compreender a articulação entre norma e uso como uma operação dinâmica de interpretação, considerando que os sentidos textuais decorrem de escolhas morfossintáticas situadas e não de prescrições estanques do sistema.

B

Mobiliza estruturas linguísticas em articulação com práticas discursivas, ainda que mantenha a distinção entre os níveis de análise, evitando que o sentido atribuído à forma se sobreponha à correção formal.

C

Estabelece conexões entre os elementos constitutivos do sistema linguístico e suas manifestações em textos, mesmo que isso exija subordinar a variação lexical às regularidades prescritas por normas de prestígio.

D

Articula o ensino da estrutura da língua ao domínio das regras de correção, mesmo quando a situação comunicativa permita certa flexibilidade, assegurando que a norma culta prevaleça como critério de validade textual.

E

Propõe uma reflexão que reconheça a funcionalidade dos elementos fonológicos, morfológicos e sintáticos na construção de sentidos, ainda que tal abordagem não dispense o controle didático sobre desvios da variedade de referência.

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Q3791592

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791592 Pedagogia

A prática avaliativa no ensino de Língua Portuguesa, quando analisada à luz das diferentes teorias de aprendizagem e dos fundamentos epistemológicos do processo de construção do conhecimento, envolve relações complexas entre mediação pedagógica, trajetória discente e propósito institucional. Considerando as abordagens contemporâneas da didática da linguagem, assinale a alternativa que apresenta uma proposição compatível com os pressupostos de uma avaliação comprometida com a formação crítica e com a construção dialógica do saber.

A

A avaliação concebida como prática dialógica considera que o percurso formativo do sujeito não pode ser interpretado como simples correspondência a metas instruídas, mas como elaboração ativa e contingente de sentidos em relação com contextos discursivos concretos.

B

A adoção de instrumentos avaliativos diversificados, ainda que respaldada por teorias sociointeracionistas, não prescinde da análise dos resultados em função de critérios previamente definidos, o que garante que a variabilidade de produções seja compatível com o planejamento previsto.

C

Quando fundamentada nos pressupostos da aprendizagem situada, a avaliação busca observar recorrências comportamentais que se mantêm ao longo de diferentes contextos, oferecendo ao docente elementos suficientes para modular expectativas pedagógicas.

D

A avaliação que toma o desempenho linguístico como produto finalizado do ato pedagógico tende a privilegiar o acompanhamento sequencial de competências estruturadas, viabilizando o planejamento por meio de marcos objetivos de mensuração.

E

Sob uma perspectiva construtivista, a avaliação se constitui como um campo de verificação do grau de internalização dos conteúdos curriculares, permitindo aferir o quanto o sujeito já assimilou os modelos de textualidade propostos ao longo do processo.

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Q3791471

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Artes |

Q3791471 Pedagogia

Uma professora de Artes planeja desenvolver um projeto interdisciplinar com as áreas de História e Ciências, partindo do tema "Natureza e memória nas expressões artísticas". O projeto prevê a criação de instalações visuais produzidas com materiais naturais e recicláveis, inspiradas em manifestações culturais locais. Durante o processo, os estudantes pesquisarão tradições regionais, experimentarão técnicas artísticas diversas e apresentarão o resultado à comunidade escolar em uma exposição interativa. Com base nessa proposta, assinale a alternativa que melhor representa os fundamentos teóricos e pedagógicos que sustentam esse tipo de prática interdisciplinar:

A

O projeto propõe o diálogo entre diferentes áreas do saber, promovendo a aprendizagem significativa, a contextualização sociocultural e o desenvolvimento da criatividade crítica por meio da arte.

B

A interdisciplinaridade é entendida como soma de conteúdos de várias disciplinas em um mesmo tema, buscando uma interação entre as linguagens e a problematização social.

C

O foco do projeto está em desenvolver habilidades manuais e decorativas, para além da articulação com outros campos do conhecimento, valorizando a técnica artística individual.

D

A proposta prioriza a repetição de modelos estéticos universais, buscando o aperfeiçoamento técnico do desenho e da pintura como meios de expressão neutra e contextualizada.

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Q3791447

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791447 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, a partir do conceito de objeto, as crianças começam a categorizar os elementos do mundo ao seu redor. Inicialmente, elas agrupam os objetos que encontram em seu meio em classes formadas por elementos equivalentes — processo denominado categorização perceptual, no qual as coisas percebidas como semelhantes são reunidas em uma mesma categoria. Com o avanço do desenvolvimento cognitivo, a criança passa a organizar suas experiências em classes mais complexas, conhecidas como categorização conceitual. Nesse estágio, o agrupamento não depende mais apenas da aparência dos objetos, mas do conceito que a criança tem sobre eles.
Fonte: Bee (2003) apud CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ. Núcleo de Educação a distância: Psicologia do desenvolvimento da criança/ Alex Eduardo Gallo, Juliana da Silva Araújo Alencar - Maringá - PR, 2012.

Essa habilidade de categorizar e formar classes é fundamental para o desenvolvimento da:

A

criatividade.

B

memória.

C

imaginação.

D

linguagem.

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Q3791445

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791445 Pedagogia

No campo da Didática e das teorias pedagógicas contemporâneas, os componentes do processo de ensino ultrapassam a mera articulação entre conteúdos, métodos e avaliação. Considerando as contribuições da didática crítica, da pedagogia histórico-social e das abordagens construtivistas, assinale a alternativa que expressa, de modo conceitualmente consistente, uma compreensão ampliada do processo de ensino.

A

A delimitação clara de conteúdos, metodologias e instrumentos de avaliação constitui condição suficiente para assegurar a intencionalidade pedagógica, uma vez que a função organizadora do ensino depende, fundamentalmente, da racionalidade do planejamento.

B

O processo de ensino é estruturado pela coerência entre os conteúdos escolares e os objetivos de aprendizagem previamente definidos, razão pela qual o planejamento deve priorizar o encadeamento lógico das atividades, assegurando a progressão cognitiva dos alunos.

C

Os componentes do ensino incluem, além dos elementos curriculares formais, dimensões ético-afetivas que interferem diretamente na significação do conhecimento, razão pela qual o processo deve ser concebido como prática social mediada por relações intersubjetivas.

D

A eficácia do processo de ensino está vinculada à aplicação metódica de estratégias pedagógicas validadas empiricamente, de modo a garantir a replicabilidade dos resultados e a racionalização do tempo didático em função do aproveitamento acadêmico.

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Q3791443

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791443 Pedagogia

A didática contemporânea, ao superar a compreensão instrumental centrada na transmissão, insere-se em debates epistemológicos, políticos e éticos sobre a função social do ensino. A prática docente, longe de ser uma sequência operatória previsível, emerge como processo situado que articula conhecimentos, experiências e intencionalidades em contextos historicamente determinados. Diante desse cenário, assinale a alternativa CORRETA.

A

A prática de ensino deve se pautar em abordagens metodológicas previamente consolidadas, cuja replicabilidade assegura a eficácia formativa, ao reduzir a margem de improvisações que comprometem o percurso didático.

B

A dimensão técnica da didática adquire prioridade na mediação pedagógica, por garantir a coerência entre objetivos educacionais e métodos aplicáveis em situações de ensino com alto grau de previsibilidade.

C

A prática pedagógica eficaz deve priorizar o alinhamento entre planejamento e execução, de modo que a previsibilidade das ações reduza o impacto das variáveis externas que interferem na construção do conhecimento em sala de aula.

D

O saber didático se constitui na tensão entre prescrição e criação, sendo a prática docente um exercício reflexivo que não se limita à aplicação de procedimentos, mas envolve escolhas éticas e epistemológicas diante da complexidade do ato de ensinar.

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Q3791442

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791442 Pedagogia

A ludicidade, sob múltiplas manifestações — como o jogo, a dança e a brincadeira —, constitui um fenômeno cultural e cognitivo que transcende a função de recreação. No campo educacional, tais práticas instauram modos específicos de significar o mundo, ao articular linguagem, emoção, imaginação e corporeidade em experiências coletivas e criativas.
Analise as afirmação a seguir e assinale a que apresenta a complementação do fundamento apresentado de maneira mais CORRETA.

A

as práticas lúdicas, quando articuladas ao ensino, cumprem uma função instrumental, uma vez que possibilitam a transposição didática de conteúdos curriculares, transformando o prazer de brincar em recurso metodológico de aprendizagem sistemática.

B

a dimensão lúdica no processo educativo é constituinte da formação humana e não mero recurso didático, uma vez que instaura uma forma singular de mediação simbólica em que o aprender e o criar se confundem, reconfigurando as relações entre sujeito, cultura e conhecimento.

C

o jogo e a brincadeira favorecem o desenvolvimento simbólico por meio da suspensão temporária das regras sociais e cognitivas, permitindo ao sujeito explorar o imaginário de modo autônomo, desvinculado das exigências de mediação educativa.

D

a incorporação da dança e das brincadeiras no ensino deve ser concebida como etapa transitória de socialização, na qual a espontaneidade afetiva da criança prepara as bases emocionais para aprendizagens posteriores mais complexas e racionais.

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Q3791441

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791441 Pedagogia

A compreensão do desenvolvimento humano e da aprendizagem tem sido objeto de disputas teóricas que ultrapassam dicotomias entre inatismo e empirismo. As abordagens que dialogam com perspectivas interacionistas, histórico-culturais e epigenéticas rompem com concepções lineares, propondo que o processo de aprender e se desenvolver emerge da relação entre sujeitos e contextos mediados simbolicamente. Considerando essa perspectiva, é coerente afirmar que:

A

A relação entre aprendizagem e desenvolvimento é unidirecional, uma vez que a aquisição de competências cognitivas precede e determina as formas de inserção social, cuja mediação ocorre após a estruturação das funções mentais.

B

O desenvolvimento humano se dá por sobreposição de estruturas cognitivas autogeradas, nas quais a aprendizagem ocupa papel subsidiário, sendo o meio social um catalisador que atua apenas na consolidação de aquisições previamente internalizadas.

C

A gênese das capacidades superiores do pensamento não pode ser reduzida a fatores externos ou internos isoladamente, pois resulta de uma construção ativa do sujeito em interação constante com sistemas simbólicos socialmente estruturados.

D

A aprendizagem configura-se como um processo adaptativo orientado à internalização de estímulos, cujo êxito depende da adequação entre os estágios maturacionais e os desafios impostos pelo ambiente educativo.

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Q3791440

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791440 Pedagogia

O desenvolvimento infantil não pode ser reduzido a um processo de maturação biológica nem tampouco compreendido apenas como sequência de etapas cognitivas invariantes. Diversas abordagens teóricas e epistemológicas convergem para a ideia de que a infância é uma construção cultural, na qual aspectos emocionais, sociais e históricos desempenham papel constituinte da subjetividade. A escola, nesse contexto, não é apenas o espaço onde o desenvolvimento se manifesta, mas onde ele se produz por meio de práticas mediadas, simbólicas e institucionalizadas.
Em relação à temática apresentada, marque a alternativa mais CORRETA:

A

A infância é um período de preparação para estágios superiores do pensamento lógico, razão pela qual a aprendizagem significativa exige que se respeite a prontidão mental da criança, antes de se introduzir conteúdos culturais complexos.

B

A construção da inteligência infantil resulta da assimilação de estímulos ambientais progressivos, cuja ordenação externa, se corretamente aplicada, conduz o sujeito de forma gradual à abstração, sendo o erro um indicador de imaturidade.

C

O desenvolvimento infantil é efeito da progressão orgânica das estruturas nervosas, sendo que a atuação pedagógica deve respeitar a cronologia funcional do cérebro, priorizando experiências que estimulem áreas neurais específicas em cada faixa etária.

D

As formas de pensar, sentir e agir da criança se organizam em uma articulação indissociável entre emoção, cognição e ação, sendo o desenvolvimento um processo dinâmico e histórico, que depende da qualidade das interações sociais e dos vínculos afetivos.

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Q3791439

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791439 Pedagogia

As discussões contemporâneas sobre práticas pedagógicas não restritas ao espaço físico da sala de aula têm ressaltado a importância das experiências educativas que se realizam em contextos ampliados. Nesse âmbito, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As atividades pedagógicas realizadas fora da sala de aula potencializam a aprendizagem quando articuladas a uma intencionalidade educativa que valoriza a experiência como forma de significação do conhecimento.
PORQUE
II. O deslocamento do ambiente institucional para outros espaços de aprendizagem redefine o papel do professor, que passa a atuar prioritariamente como observador, permitindo que o aluno construa autonomamente seus saberes a partir da interação espontânea com o meio.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q3791438

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791438 Pedagogia

Estudos sobre o desenvolvimento humano apontam que as dimensões cognitiva, socioafetiva e psicomotora não operam isoladamente, mas se entrelaçam em um processo dinâmico, relacional e mediado culturalmente. A teoria histórico-cultural, por exemplo, considera que as funções psicológicas superiores se desenvolvem por meio da internalização das relações sociais, enquanto abordagens psicogenéticas enfatizam estágios de construção da inteligência baseados na interação ativa com o meio físico. Por sua vez, os estudos psicomotores avançaram na compreensão da corporeidade como linguagem e suporte da constituição do sujeito, não apenas como instrumento de ação.
Considerando essa perspectiva teórica, assinale a alternativa CORRETA.

A

A dimensão afetiva se apresenta como um componente secundário no processo de desenvolvimento, dado que a autonomia intelectual e a habilidade de abstração se estabelecem a partir da capacidade lógica formal, independentemente de vínculos afetivos.

B

A aprendizagem significativa exige a dissociação metodológica entre os aspectos psicomotores e afetivos, de modo que os objetivos cognitivos possam ser consolidados com maior precisão, especialmente nos primeiros anos da educação básica.

C

A articulação entre os domínios do desenvolvimento requer, prioritariamente, uma sequência linear de maturação neurobiológica, de modo que as aquisições psicomotoras fundamentem, de maneira autônoma, os avanços cognitivos e afetivos subsequentes.

D

O desenvolvimento psicomotor, cognitivo e socioafetivo constitui uma totalidade integrada, na qual a construção do conhecimento, a regulação emocional e a ação corporal se constituem mutuamente, demandando práticas pedagógicas que respeitem essa complexidade.

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Q3791437

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791437 Pedagogia

Em uma escola pública localizada em uma periferia urbana marcada por fortes desigualdades sociais, uma professora de Ciências decide implementar um projeto interdisciplinar voltado à temática da segurança alimentar, envolvendo os estudantes em práticas investigativas que articulam conhecimentos escolares, experiências comunitárias e produção colaborativa de textos. Durante o projeto, observa-se um significativo aumento do engajamento dos alunos, inclusive daqueles com histórico de baixo rendimento. Diante desse contexto, à luz das teorias contemporâneas dos processos de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta um princípio CORRETO.

A

A melhoria do desempenho observada está relacionada à reorganização do ambiente de aprendizagem, cuja estrutura mais flexível e dialógica favorece a motivação extrínseca, ainda que não modifique substancialmente os esquemas mentais previamente consolidados.

B

A prática pedagógica relatada exemplifica um deslocamento metodológico em direção à aprendizagem operatória, na qual o domínio dos conteúdos escolares é alcançado pela repetição ativa de procedimentos socialmente válidos e sequências lógico-formais.

C

O projeto contribuiu para a melhoria dos indicadores de desempenho ao incorporar estratégias de ensino centradas na gestão eficiente do tempo e na normatização dos conteúdos, reduzindo a dispersão e ampliando a previsibilidade das tarefas cognitivas.

D

O envolvimento dos estudantes pode ser compreendido como resultado da mediação pedagógica que promoveu a ressignificação do conhecimento escolar, articulando-o a sentidos compartilhados no coletivo, o que reforça a construção de zonas de desenvolvimento proximal.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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