No campo da Didática e das teorias pedagógicas contemporâneas, os componentes do processo de ensino ultrapassam a mera articulação entre conteúdos, métodos e avaliação. Considerando as contribuições da didática crítica, da pedagogia histórico-social e das abordagens construtivistas, assinale a alternativa que expressa, de modo conceitualmente consistente, uma compreensão ampliada do processo de ensino.