Assinale a alternativa correta considerando a progressão da demanda cognitiva das atividades de leitura, conforme as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Historicamente, distintas concepções pedagógicas orientaram a definição do momento escolar em que a criança deveria se alfabetizar. Uma mudança paradigmática ocorreu com a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, redefinindo tempos e processos de aprendizagem.

No contexto atual, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a alfabetização deve estar assegurada ao final do:

Estudos contemporâneos sobre o desenvolvimento da leitura apontam a consciência fonológica como uma habilidade central no processo de alfabetização.

Essa habilidade diz respeito à capacidade de:

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), em consonância com documentos oficiais anteriores, reafirmam a concepção de Educação Infantil como etapa da Educação Básica em que as práticas pedagógicas integram diferentes dimensões do desenvolvimento da criança.

À luz desse documento, é correto afirmar que, na Educação Infantil, educar e cuidar:

De acordo com o Decreto nº 12.686, de 20/10/2025, que institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, a articulação do trabalho pedagógico com o Atendimento Educacional Especializado (AEE) pressupõe:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

( ) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais da pessoa humana.

( ) A criança e o adolescente têm direito à educação e ao cuidado sem o uso de castigo físico ou tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto.

( ) No direito à educação, é assegurado à criança e ao adolescente o direito de ser respeitado por seus educadores.

( ) O direito ao respeito garante a inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral, incluindo a preservação da imagem, identidade, autonomia, valores, ideias, crenças, espaços e objetos pessoais.

( ) Considera-se tratamento cruel ou degradante a conduta ou forma de tratamento que humilha, ameaça gravemente ou ridiculariza a criança ou o adolescente.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Relacione as Colunas 1 e 2 abaixo com base no Guia de Avaliação e Mediações Pedagógicas para Recomposição das Aprendizagens (MEC, 2025).

Coluna 1 Tipos de avaliação

1. Diagnóstica

2. Formativa

3. Somativa

Coluna 2 Descrição das avaliações

( ) Objetiva identificar o desempenho final dos estudantes, oferecendo-lhes uma oportunidade justa de demonstrar o que aprenderam e são capazes de realizar. É essencial que a avaliação seja projetada para refletir claramente as expectativas de aprendizagem estabelecidas para cada etapa escolar.

( ) Objetiva identificar o estado atual das aprendizagens dos estudantes, mapeando conhecimentos prévios, lacunas e potenciais que podem ser explorados. Geralmente ocorre no início de um ciclo, como forma de estabelecer um ponto de partida para o planejamento pedagógico.

( ) Objetiva monitorar e acompanhar o progresso dos estudantes ao longo do processo de aprendizagem, oferecendo devolutivas frequentes que retroalimentem o planejamento pedagógico. Ocorre de maneira contínua durante o ano letivo, permitindo ajustes no ensino com base nas necessidades observadas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) e a Base Nacional Comum Curricular (2017), a avaliação na Educação Infantil deve:

A utilização de tecnologias na gestão escolar tem como finalidade principal: 

De acordo com a LDB, Lei nº 9.394/1996, os estabelecimentos de ensino devem notificar ao Conselho Tutelar:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, estabelecidas pela Resolução CNE/CEB nº 4, de 13/07/2010, a finalidade do Projeto Político Pedagógico consiste em:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) de acordo com a LDB, Lei nº 9.394/1996.

( ) A carga horária mínima anual será de 800 horas para o ensino fundamental e de 1.000 horas para o ensino médio, distribuídas por, no mínimo, 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
( ) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 anos de idade.
( ) Na educação infantil, exige-se frequência mínima de 60% do total de horas.
( ) No ensino fundamental e ensino médio exige-se a frequência mínima de 75% do total de horas letivas para aprovação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O Plano Nacional de Educação – PNE (2014– 2024), instituído pela Lei nº 13.005/2014, estabelece, nas Metas 15 a 18, diretrizes voltadas à valorização dos profissionais da educação básica pública. Essas metas não se limitam à formação inicial, mas estruturam uma política sistêmica que envolve qualificação, remuneração e carreira. Tomando como referência as intencionalidades propostas no documento, assinale a alternativa que expressa corretamente a lógica normativa do PNE no que se refere à valorização docente:

À luz da natureza jurídica, dos fundamentos pedagógicos e das diretrizes estruturantes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017, assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que apresenta uma informação incompatível com a caracterização desse documento:

Partindo da constatação de que, no processo de alfabetização, a criança formula hipóteses sucessivas acerca do funcionamento do sistema de escrita, buscando compreender as relações entre a linguagem oral e a sua representação gráfica — estabeleça a correspondências entre as hipóteses de escrita apresentadas na Coluna 1 es suas respectivas descrições visuais indicadas na Coluna 2. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a correlação correta:

COLUNA 1
I. Pré-silábica.
II. Silábica.
III. Silábico-alfabética.

IV. Alfabética.

COLUNA 2
( ) Escreve “GT” para GATO.
( ) Faz garatujas, desenhos ou letras aleatórias.
( ) Escreve “GATO” (foco fonético).
( ) Escreve “GATO” ou “GTO” variando as sílabas.

Nas últimas décadas, propostas pedagógicas fundamentadas em metodologias ativas têm ganhado destaque no campo educacional por promoverem maior participação dos estudantes no processo de aprendizagem. Diferentemente do modelo tradicional de ensino, centrado na transmissão de conteúdos pelo professor, essas metodologias enfatizam a resolução de problemas, a colaboração, a investigação e o protagonismo discente na construção do conhecimento. Sob a ótica dos princípios que fundamentam essas metodologias, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:

As práticas de linguagem desenvolvidas na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental envolvem diferentes formas de interação com a oralidade e com a escrita. Nesse contexto, o trabalho pedagógico com gêneros textuais contribui para inserir as crianças em práticas sociais de uso da linguagem, ampliando suas possibilidades de comunicação, expressão e participação nas atividades escolares. Ciente dessa abordagem pedagógica, classifique as afirmativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) Os gêneros textuais orais são fundamentais no processo de alfabetização, pois favorecem o desenvolvimento de habilidades linguísticas e discursivas, mesmo antes do domínio pleno da leitura e da escrita.
( ) A contação de histórias, as rodas de conversa e os relatos de experiências constituem exemplos de gêneros textuais escritos, determinantes para a formação discursiva da criança.
( ) O trabalho pedagógico com gêneros textuais deve iniciar-se apenas nos anos finais do ensino fundamental, quando os alunos já dominam plenamente a leitura e a escrita.
( ) A abordagem de gêneros textuais na educação infantil deve levar em conta a função social da linguagem e a inserção da criança em práticas reais de comunicação.

Com base nas afirmações acima, assinale a sequência correta:

O pedagogo francês Célestin Freinet (1896- 1966) desenvolveu uma proposta pedagógica que se contrapõe às práticas escolares tradicionais centradas na transmissão de conteúdos. Sua pedagogia valoriza a participação ativa dos estudantes, o trabalho cooperativo, a relação entre escola e vida cotidiana e a produção de conhecimentos a partir da experiência e da expressão dos alunos. À luz dos princípios que fundamentam essa abordagem, analise as alternativas abaixo e assinale aquela que expressa corretamente essa perspectiva pedagógica:

Nas políticas educacionais brasileiras, a avaliação da aprendizagem no ciclo de alfabetização (1º ao 3º ano do ensino fundamental) tem sido compreendida como parte integrante do processo pedagógico. Documentos orientadores indicam que, nessa etapa, a avaliação deve assumir caráter diagnóstico, processual e formativo, permitindo ao professor acompanhar o desenvolvimento das crianças, identificar avanços e dificuldades e planejar intervenções pedagógicas adequadas. Tomando como parâmetro as diretrizes legais e pedagógicas sobre avaliação e retenção nesse ciclo, é correto afirmar que: