Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia
Foram encontradas 137.646 questões
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |
Q3321406
Pedagogia
Considerando-se as atribuições do supervisor escolar e as situações do cotidiano escolar, analise as proposições abaixo.
I- O supervisor escolar faz o plano de trabalho para o desenvolvimento de suas funções e também acompanha o planejamento e a execução dos planos de ensino dos professores, fazendo as mediações necessárias.
II- O acompanhamento do plano de ensino dos professores é a única tarefa de responsabilidade do supervisor escolar.
III- O supervisor escolar coordena o processo de avaliação do desenvolvimento das ações previstas no projeto pedagógico da escola, articulado com a equipe técnico-administrativa.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O supervisor escolar faz o plano de trabalho para o desenvolvimento de suas funções e também acompanha o planejamento e a execução dos planos de ensino dos professores, fazendo as mediações necessárias.
II- O acompanhamento do plano de ensino dos professores é a única tarefa de responsabilidade do supervisor escolar.
III- O supervisor escolar coordena o processo de avaliação do desenvolvimento das ações previstas no projeto pedagógico da escola, articulado com a equipe técnico-administrativa.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |
Q3321405
Pedagogia
O desenvolvimento qualitativo da instituição escolar e dos que nela realizam o seu trabalho de estudar, ensinar ou apoiar a função
educativa configura-se como:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |
Q3321404
Pedagogia
O projeto pedagógico da escola (PPP) representa a filosofia da instituição e os caminhos teórico-metodológicos que direcionam o fazer
dos profissionais que ali atuam. Nas alternativas a seguir, encontram-se ações que são inerentes à estruturação do PPP. Assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |
Q3321403
Pedagogia
A divisão técnica do trabalho na gestão da educação consagrada pelo parecer nº 252/69 regeu a organização dos cursos de pedagogia e a
formação dos chamados especialistas em educação. Analisando o contexto do surgimento dos especialistas em educação, podemos
afirmar que a ação do supervisor, decorrente dessa formação:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |
Q3321402
Pedagogia
A educação como prática escolar não pode prescindir de um trabalho sistemático, que envolve uma multiplicidade de princípios
filosóficos, epistemológicos, metodológicos e políticos que orientam o fazer dos profissionais da educação.
Nesse contexto, o supervisor escolar é considerado:
Nesse contexto, o supervisor escolar é considerado:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |
Q3321398
Pedagogia
Pode-se dizer que a aprendizagem é um processo de transformação comportamental adquirido por meio das experiências estabelecidas
por fatores neurológicos, emocionais, relacionais e ambientais, ou seja, “[...] é o resultado de uma construção (princípio construtivista)
dada em virtude de uma interação (princípio interacionista) que coloca em jogo a pessoa total (princípio estruturalista)” (VISCA, 1988,
p. 56). Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar que a Psicogenética piagetiana entende que aprendizagem:
Fonte: VISCA, J. Clínica psicopedagógica e epistemologia convergente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.
Fonte: VISCA, J. Clínica psicopedagógica e epistemologia convergente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |
Q3321396
Pedagogia
Uma das maiores contribuições de Lev Semionovitch Vygotsky (1896-1924) para a Psicologia, Educação e Psicopedagogia consiste
na forma original com que compreendeu a relação desenvolvimento/aprendizagem e a criação do conceito de Zona de
Desenvolvimento Proximal. Para especificar melhor a inter-relação instrução/desenvolvimento, é CORRETO afirmar que Vygotsky
entende que o desenvolvimento humano compreende dois níveis:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |
Q3321395
Pedagogia
O Construtivismo afirma que o conhecimento é resultado da construção pessoal do aluno; o professor é um importante mediador do
processo ensino-aprendizagem. Aaprendizagem não pode ser entendida como resultado do desenvolvimento do aluno, mas sim como
o próprio desenvolvimento do aluno (Fossile, 2010). Nessa linha de pensamento, uma criança interage com o mundo à sua volta,
interna e externamente, e muda a realidade que vivencia. Para que isto ocorra, a criança deve ter um esquema de ação. É CORRETO
dizer que, no construtivismo de Jean Piaget, há dois mecanismos necessários à elaboração de novos esquemas:
Fonte: FOSSILE, D. K. Construtivismo versus sociointeracionismo: uma introdução às teorias cognitivas. Revista Alpha, Patos de Minas, UNIPAM. 2010. Disponível em: http://alpha.unipam.edu.br/documents/18125/23730/construtivismo_versus_socio_interacionsimo.pdf.
Fonte: FOSSILE, D. K. Construtivismo versus sociointeracionismo: uma introdução às teorias cognitivas. Revista Alpha, Patos de Minas, UNIPAM. 2010. Disponível em: http://alpha.unipam.edu.br/documents/18125/23730/construtivismo_versus_socio_interacionsimo.pdf.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |
Q3321394
Pedagogia
Segundo Alves (2022, p. 43), “Sabe-se que as dificuldades de aprendizagem muitas vezes passam despercebidas até certa idade, é o
olhar acentuado de um profissional especializado que consegue identificar reais necessidades e pontuar fatores que podem auxiliar a
criança a melhor desenvolver suas habilidades e competências”. Considerando o vasto campo que interfere no desenvolvimento
humano, o Psicopedagogo é um dos profissionais mais requeridos quando se trata de dificuldades de aprendizagem. Num conjunto de
dificuldades de aprendizagem específicas, é CORRETO elencar:
Fonte: ALVES, C. V. dos S. As Intervenções Psicopedagógicas nas Dificuldades de Aprendizagens. Ano III - Nº 33 - Outubro de 2022 - ISSN: 2675-2573. www.primeiraevolucao.com.br.
Fonte: ALVES, C. V. dos S. As Intervenções Psicopedagógicas nas Dificuldades de Aprendizagens. Ano III - Nº 33 - Outubro de 2022 - ISSN: 2675-2573. www.primeiraevolucao.com.br.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |
Q3321393
Pedagogia
O epistemólogo Feuerstein, teve sua base de estudos a partir da Epistemologia Genética, de Jean Piaget. Ele desenvolveu dois
programas de avaliação e intervenção psicopedagógica. É CORRETO afirmar que os programas são nomeados como:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |
Q3321392
Pedagogia
Pensar a Psicopedagogia Institucional é pensar a instituição escolar e todo o sistema que cerca o sujeito que apresenta dificuldades de
aprendizagem. Não existe fracasso escolar sem um contexto que o produz. A compreensão desta relação dialética é fundamental para a
abordagem psicopedagógica institucional. Assim, pensar numa intervenção psicopedagógica, considerando especialmente as ações
exercidas pelos psicopedagogos, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |
Q3321391
Pedagogia
No Código de Ética do Psicopedagogo, no seu artigo 1º, “A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e ação interdisciplinar em
Educação e Saúde com diferentes sujeitos e sistemas, quer sejam pessoas, grupos, instituições e comunidades” (Associação Brasileira
de Psicopedagogia, 2017-2019, art. 1). Nesse sentido, a atividade psicopedagógica tem como objetivos:
Fonte: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA. Código de Ética do Psicopedagogo. Pinheiros, SP: Comissão de Ética do Conselho Nacional da ASBp, 2017-2019.
I- Propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades.
II- Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
III- Promover publicamente a divulgação de seus serviços, por meio de recursos físicos e/ou virtuais.
IV- Manter o sigilo profissional e preservar a confidencialidade dos dados obtidos em decorrência do exercício de sua atividade.
V- Informar sobre os sujeitos e sistemas a especialistas e/ou instituições comprometidos com o atendido e/ou com o atendimento.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Fonte: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA. Código de Ética do Psicopedagogo. Pinheiros, SP: Comissão de Ética do Conselho Nacional da ASBp, 2017-2019.
I- Propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades.
II- Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
III- Promover publicamente a divulgação de seus serviços, por meio de recursos físicos e/ou virtuais.
IV- Manter o sigilo profissional e preservar a confidencialidade dos dados obtidos em decorrência do exercício de sua atividade.
V- Informar sobre os sujeitos e sistemas a especialistas e/ou instituições comprometidos com o atendido e/ou com o atendimento.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |
Q3321388
Pedagogia
O psicopedagogo pode atuar em diversas áreas, de forma preventiva e terapêutica. Na sua função preventiva, é CORRETO afirmar que
cabe ao psicopedagogo:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |
Q3321387
Pedagogia
Segundo Bossa (2007), os primórdios da Psicopedagogia ocorreram na Europa, ainda no século XIX, sustentada pela preocupação
com os problemas de aprendizagem na área médica. O transcurso da prática profissional desenvolvida durante vários anos define um
marco contextual teórico e elabora a prática em Psicopedagogia, gerando novos enfoques conceituais no interior de si mesmas. Para
tanto, é CORRETO afirmar que:
Fonte: BOSSA. N. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artes Médicas; 1994.
Fonte: BOSSA. N. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artes Médicas; 1994.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |
Q3321372
Pedagogia
A reforma do Ensino Médio brasileiro, instituída pela Lei Federal n 13.415/2017, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação o
Nacional, atingindo a oferta da Educação Física nesta etapa da Educação Básica. Tendo em vista as alterações curriculares aprovadas
em lei, analise as afirmações a seguir, sobre a Educação Física no Novo Ensino Médio:
I- O Ensino Médio na Base Nacional Comum Curricular está organizado em quatro áreas do conhecimento, estando a Educação Física inserida na área de Linguagens e suas Tecnologias.
II- Assim como Arte, Sociologia e Filosofia, a Educação Física está incluída na Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, na forma de estudos e práticas.
III- O currículo do Ensino Médio é composto pela Base Nacional Comum Curricular, na qual a Educação Física é facultativa, e pelos itinerários formativos, em que se torna obrigatória.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O Ensino Médio na Base Nacional Comum Curricular está organizado em quatro áreas do conhecimento, estando a Educação Física inserida na área de Linguagens e suas Tecnologias.
II- Assim como Arte, Sociologia e Filosofia, a Educação Física está incluída na Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, na forma de estudos e práticas.
III- O currículo do Ensino Médio é composto pela Base Nacional Comum Curricular, na qual a Educação Física é facultativa, e pelos itinerários formativos, em que se torna obrigatória.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Orientador Pedagógico |
Q3321211
Pedagogia
Considerando a relação família-escola, analise as asserções a seguir:
I- O fortalecimento da relação entre família e escola é essencial para o sucesso educacional das crianças. Quando pais e educadores trabalham juntos em prol do bem-estar e desenvolvimento das crianças, cria-se um ambiente favorável à aprendizagem e ao crescimento pessoal. Uma parceria sólida entre família e escola facilita a comunicação, o apoio mútuo e a colaboração em estratégias de ensino-aprendizagem, resultando em melhores resultados acadêmicos e sociais para os alunos.
II- Arelação família-escola é marcada por uma abordagem de culpabilização, devido à falta de compreensão sobre os diversos fatores que influenciam o desempenho escolar das crianças. Os pais devem ser os únicos a assumir a responsabilidade total pela educação e sucesso de seus filhos, ignorando questões estruturais e sociais que também desempenham um papel significativo.
III- A escola é reconhecida como uma extensão da família pela sociedade, uma vez que desempenha um papel fundamental na formação não apenas acadêmica, mas também ética e moral das crianças. Aeducação escolar contribui para o desenvolvimento de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres na sociedade, complementando os valores e princípios transmitidos pela família.
IV- A colaboração entre família e escola é dispensável para o desenvolvimento integral da criança, pois ambos os ambientes desempenham papéis suplementares na formação do indivíduo. Os pais podem fornecer apoio emocional, incentivo e supervisão em casa, enquanto a escola oferece instrução formal, oportunidades de socialização e suporte acadêmico.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O fortalecimento da relação entre família e escola é essencial para o sucesso educacional das crianças. Quando pais e educadores trabalham juntos em prol do bem-estar e desenvolvimento das crianças, cria-se um ambiente favorável à aprendizagem e ao crescimento pessoal. Uma parceria sólida entre família e escola facilita a comunicação, o apoio mútuo e a colaboração em estratégias de ensino-aprendizagem, resultando em melhores resultados acadêmicos e sociais para os alunos.
II- Arelação família-escola é marcada por uma abordagem de culpabilização, devido à falta de compreensão sobre os diversos fatores que influenciam o desempenho escolar das crianças. Os pais devem ser os únicos a assumir a responsabilidade total pela educação e sucesso de seus filhos, ignorando questões estruturais e sociais que também desempenham um papel significativo.
III- A escola é reconhecida como uma extensão da família pela sociedade, uma vez que desempenha um papel fundamental na formação não apenas acadêmica, mas também ética e moral das crianças. Aeducação escolar contribui para o desenvolvimento de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres na sociedade, complementando os valores e princípios transmitidos pela família.
IV- A colaboração entre família e escola é dispensável para o desenvolvimento integral da criança, pois ambos os ambientes desempenham papéis suplementares na formação do indivíduo. Os pais podem fornecer apoio emocional, incentivo e supervisão em casa, enquanto a escola oferece instrução formal, oportunidades de socialização e suporte acadêmico.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Orientador Pedagógico |
Q3321209
Pedagogia
As relações afetivas e o desenvolvimento socioemocional são influenciados pelas experiências do indivíduo em seu contexto histórico
e cultural, nas quais sentimentos e emoções têm significado e propósito social. As competências socioemocionais estão contempladas
nas competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e referem-se ao entendimento e manejo das emoções, incluindo
empatia e tomada de decisão. Considerando esses aspectos, marque a alternativa CORRETA sobre o desenvolvimento socioemocional
na escola.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Orientador Pedagógico |
Q3321207
Pedagogia
Leia o caso fictício a seguir e marque a alternativa CORRETA quanto à atuação do Orientador Educacional no contexto da Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
Na Escola Municipal Nova Visão, localizada em uma área urbana diversificada, o Orientador Educacional, João, desempenha um papel vital na promoção da inclusão e no apoio aos alunos com necessidades especiais. Um dos alunos da escola, Pedro, foi recentemente diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e está enfrentando desafios em se adaptar ao ambiente escolar. Pedro é um menino de 7 anos de idade, com uma personalidade afável, mas enfrenta dificuldades em interagir socialmente e em seguir as rotinas escolares tradicionais. Ele demonstra comportamentos repetitivos e dificuldades em expressar suas necessidades e emoções. Como parte de sua função, João trabalha em estreita colaboração com a equipe pedagógica e os profissionais de saúde da escola para garantir que Pedro receba o apoio necessário para prosperar em um ambiente educacional inclusivo. João realiza uma série de ações para ajudar Pedro e sua família: 1. Avaliação e Planejamento Individualizado; 2. Apoio à Família com orientação prática aos pais; 3. Sensibilização dos colegas de classe e outros membros da comunidade escolar; 4. Orientação aos professores sobre práticas inclusivas; e 5. Monitoramento e Avaliação do desenvolvimento de Pedro. Graças ao trabalho dedicado e compassivo de João como Orientador Educacional, Pedro é capaz de se integrar com sucesso à comunidade escolar, desenvolver suas habilidades sociais e acadêmicas, e se tornar um membro valorizado da Escola Municipal Nova Visão. João exemplifica o papel crucial que os Orientadores Educacionais desempenham na promoção da educação inclusiva e no apoio ao desenvolvimento de todos os alunos, independentemente de suas necessidades individuais.
Com base no caso acima, assinale a alternativa CORRETA.
Na Escola Municipal Nova Visão, localizada em uma área urbana diversificada, o Orientador Educacional, João, desempenha um papel vital na promoção da inclusão e no apoio aos alunos com necessidades especiais. Um dos alunos da escola, Pedro, foi recentemente diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e está enfrentando desafios em se adaptar ao ambiente escolar. Pedro é um menino de 7 anos de idade, com uma personalidade afável, mas enfrenta dificuldades em interagir socialmente e em seguir as rotinas escolares tradicionais. Ele demonstra comportamentos repetitivos e dificuldades em expressar suas necessidades e emoções. Como parte de sua função, João trabalha em estreita colaboração com a equipe pedagógica e os profissionais de saúde da escola para garantir que Pedro receba o apoio necessário para prosperar em um ambiente educacional inclusivo. João realiza uma série de ações para ajudar Pedro e sua família: 1. Avaliação e Planejamento Individualizado; 2. Apoio à Família com orientação prática aos pais; 3. Sensibilização dos colegas de classe e outros membros da comunidade escolar; 4. Orientação aos professores sobre práticas inclusivas; e 5. Monitoramento e Avaliação do desenvolvimento de Pedro. Graças ao trabalho dedicado e compassivo de João como Orientador Educacional, Pedro é capaz de se integrar com sucesso à comunidade escolar, desenvolver suas habilidades sociais e acadêmicas, e se tornar um membro valorizado da Escola Municipal Nova Visão. João exemplifica o papel crucial que os Orientadores Educacionais desempenham na promoção da educação inclusiva e no apoio ao desenvolvimento de todos os alunos, independentemente de suas necessidades individuais.
Com base no caso acima, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Orientador Pedagógico |
Q3321206
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir sobre Educação Especial, Educação Inclusiva e Diversidade no contexto Escolar:
I- O Orientador Educacional em uma escola inclusiva é a pessoa, membro ou não da família, que, com ou sem remuneração, assiste ou presta cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas atividades diárias, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.
II- A diversidade não se limita às diferenças biológicas, mas é amplamente influenciada pela dimensão cultural, que molda nossas percepções e relações com os outros; as concepções sobre as diferenças humanas são construídas socialmente e influenciadas por relações de poder, levando a preconceitos e discriminação.
III- A educação especial deve integrar a proposta pedagógica da escola e ser oferecida em todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino, em um atendimento que complemente ou suplemente a formação dos alunos.
IV- Em uma escola inclusiva, a acessibilidade pedagógica é dispensável, pois beneficia alunos com necessidades especiais e toda a comunidade escolar, garantindo uma educação de qualidade para todos os estudantes, independentemente de suas características individuais.
V- A convergência entre a Educação Especial e a Educação Inclusiva é fundamental para garantir uma educação de qualidade para todos os alunos, promovendo o respeito à diversidade e atendendo às necessidades individuais de aprendizagem de cada estudante.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O Orientador Educacional em uma escola inclusiva é a pessoa, membro ou não da família, que, com ou sem remuneração, assiste ou presta cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas atividades diárias, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.
II- A diversidade não se limita às diferenças biológicas, mas é amplamente influenciada pela dimensão cultural, que molda nossas percepções e relações com os outros; as concepções sobre as diferenças humanas são construídas socialmente e influenciadas por relações de poder, levando a preconceitos e discriminação.
III- A educação especial deve integrar a proposta pedagógica da escola e ser oferecida em todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino, em um atendimento que complemente ou suplemente a formação dos alunos.
IV- Em uma escola inclusiva, a acessibilidade pedagógica é dispensável, pois beneficia alunos com necessidades especiais e toda a comunidade escolar, garantindo uma educação de qualidade para todos os estudantes, independentemente de suas características individuais.
V- A convergência entre a Educação Especial e a Educação Inclusiva é fundamental para garantir uma educação de qualidade para todos os alunos, promovendo o respeito à diversidade e atendendo às necessidades individuais de aprendizagem de cada estudante.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Orientador Pedagógico |
Q3321205
Pedagogia
Sobre o Projeto Político-Pedagógico, analise as afirmativas a seguir.
I- O Projeto Político-Pedagógico busca superar conflitos e rejeitar relações compet.
II- O Projeto Político-Pedagógico se relaciona com a organização da escola como um todo e com a organização da sala de aula, objetivando uma visão abrangente e integrada da educação.
III- O Projeto Político-Pedagógico e o currículo escolar são documentos que devem estar em consonância, influenciando as relações escolares e refletindo os valores e ações dos agentes educacionais.
IV- O Projeto Político-Pedagógico é um documento de curto prazo, rígido em sua formulação, que não permite revisões ou mudanças ao longo do tempo, refletindo apenas as decisões políticas da instituição.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O Projeto Político-Pedagógico busca superar conflitos e rejeitar relações compet.
II- O Projeto Político-Pedagógico se relaciona com a organização da escola como um todo e com a organização da sala de aula, objetivando uma visão abrangente e integrada da educação.
III- O Projeto Político-Pedagógico e o currículo escolar são documentos que devem estar em consonância, influenciando as relações escolares e refletindo os valores e ações dos agentes educacionais.
IV- O Projeto Político-Pedagógico é um documento de curto prazo, rígido em sua formulação, que não permite revisões ou mudanças ao longo do tempo, refletindo apenas as decisões políticas da instituição.
É CORRETO o que se afirma em:
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