Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2089

Q3417338

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417338 Pedagogia

As tendências pedagógicas possuem duas linhas de abordagem: liberal e progressista. Cada uma dessas linhas possui suas especificidades.
Assinale a seguir o tipo de tendência pedagógica, em que há uma maior preocupação com o desenvolvimento da personalidade do aluno, com o autoconhecimento e com a realização pessoal. Os conteúdos escolares passam a ter significação pessoal, indo ao encontro dos interesses e motivação do aluno. São incluídas atividades de sensibilidade, expressão e comunicação interpessoal, acentuando-se a importância dos trabalhos em grupos. Aprender torna-se um ato interno e intransferível. A relação professor-aluno passa a ser marcada pela afetividade”.

A

Renovada

B

Libertadora

C

Crítico-social dos conteúdos

D

Renovada não-diretiva

E

Tradicional

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Q3417337

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417337 Pedagogia

Diferentes teorias retratam aspectos que corroboram ou dificultam o processo de aprendizagem. Dentre as teorias da educação, a Teoria Cognitiva procura explicar a cognição humana, a partir de análises conceituais e metodologias de pesquisa específicas, possibilitando a leitura das conexões cerebrais com diferentes respostas do pensamento humano, dentre elas o aprendizado e a linguagem. Sobre algumas de suas variáveis, é impertinente afirmar:

A

A linguagem humana compreende um complexo sistema de comunicação.

B

Dentre suas propriedades, é considerada comunicativa e arbitrariamente simbólica.

C

A parte expressiva da linguagem é formada pela compreensão e decodificação. Por outro lado, na parte receptiva, destacam-se a produção e a codificação da mensagem.

D

Por meio da Teoria Cognitiva, é possível compreender estilos de aprendizagem, possibilitando uma análise sistemática acerca das diferentes maneiras utilizadas pelos indivíduos para aprender.

E

Ao analisar o processamento de informações, a Teoria Cognitiva estabelece paralelos entre o funcionamento do cérebro humano.

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Q3417336

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417336 Pedagogia

"O aluno surdo é usuário de uma língua que nenhum companheiro ou professor efetivamente conhece. Ele é um estrangeiro que tem acesso aos conhecimentos de um modo diverso dos demais e se mantém isolado do grupo (ainda que existam contatos e um relacionamento amigável). A questão da língua é fundamental, pois, sem ela, as relações mais aprofundadas são impossíveis, não se pode falar de sentimentos, de emoções, de dúvidas, de pontos de vista diversos."
Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

Em um ambiente educacional inclusivo, como deve ser abordada a questão da comunicação entre alunos surdos e ouvintes?

A

A comunicação entre alunos surdos e ouvintes deve ser mediada pelo professor, sem envolver a língua de sinais.

B

Alunos ouvintes devem ser encorajados a aprender a língua de sinais para facilitar a comunicação e promover uma inclusão efetiva.

C

A comunicação deve ser baseada na leitura labial, sendo a melhor forma que alunos ouvintes e surdos conseguem compreender-se mutuamente.

D

Alunos surdos devem ser incentivados a se adaptar à língua falada, minimizando o uso da língua de sinais.

E

A comunicação deve ser estabelecida através da mediação de intérpretes, para que não haja ambiguidade nas interpretações de ambos os lados da comunicação.

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Q3417332

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417332 Pedagogia

A Lei nº 10.436/2002 estabelece o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão. De acordo com esta lei, qual é a natureza do sistema linguístico da Libras?

A

Oral-visual, com estrutura gramatical derivada da Língua Portuguesa.

B

Visual-motora, possuindo uma estrutura gramatical própria.

C

Oral-auditiva, adaptada exclusivamente para a comunicação dos surdos.

D

Visual-gestual, baseada parcialmente na gramática da Língua Portuguesa.

E

Motora-auditiva, com sinais que representam diretamente a fala.

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Q3417331

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417331 Pedagogia

Na concepção social da surdez, a inclusão e a acessibilidade são imperativas. Qual das alternativas a seguir não representa uma prática inclusiva para pessoas surdas?

A

Promover a acessibilidade em eventos públicos através de intérpretes de Libras.

B

Utilizar tecnologias assistivas em ambientes educacionais para facilitar o aprendizado.

C

Considerar a surdez como uma deficiência que limita totalmente a capacidade de interação social.

D

Implementar legendas e closed captions em transmissões televisivas e vídeos online.

E

Adaptar ambientes de trabalho para promover a comunicação e interação de colaboradores surdos.

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Q3417328

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417328 Pedagogia

Em relação às necessidades educacionais especiais (NEE), é correto afirmar que:

A

As NEE permanentes são tão somente associadas a condições físicas.

B

As NEE temporárias não podem ser causadas por transtornos emocionais.

C

As NEE temporárias e permanentes não impedem a aprendizagem.

D

As NEE temporárias quando cuidadas evoluem para condições permanentes.

E

As NEE permanentes não requerem adaptações curriculares.

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Q3417327

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417327 Pedagogia

O atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser feito:

A

Em classes comuns do ensino regular.

B

Em classes comuns da educação especial.

C

Em escolas especiais.

D

Em escolas particulares preferencialmente.

E

Em escolas da rede estadual prioritariamente.

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Q3417324

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417324 Pedagogia

"Em 2007, pesquisadores da Universidade de Manchester, na Inglaterra, fizeram uma análise sistemática de um conjunto de estudos que focavam no que acontece com alunos sem deficiência em salas de aula inclusivas. Baseados na pesquisa de 26 estudos conduzidos nos Estados Unidos, na Austrália, no Canadá e na Irlanda, os autores descobriram que grande parte (81%) dos alunos sem deficiência que estavam na mesma sala de aula de estudantes com deficiência não sofreu prejuízo (58% dos estudos) ou até obtiveram efeitos positivos (23% dos estudos) sobre o seu desenvolvimento acadêmico"
Kalambouka, Farrell, Dyson & Kaplan, 2007

Alunos sem deficiência, ao compartilhar a sala de aula com alunos com deficiência, tendem a:

A

Desenvolver maior empatia e habilidades sociais.

B

Apresentar resistência à inclusão de colegas com deficiência.

C

Exibir uma redução nas habilidades de comunicação.

D

Mostrar desinteresse em atividades colaborativas.

E

Ter dificuldades no desenvolvimento de habilidades cognitivas.

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Q3417322

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417322 Pedagogia

"[...] negar o ensino para crianças e jovens por qualquer que seja o motivo é considerado um crime assim como também separar os alunos em grupos que diferenciem o aluno com deficiência dos demais estudantes é ilegal."
De acordo com as normativas da educação inclusiva, qual das seguintes ações não é considerada uma prática inclusiva efetiva no ambiente escolar?

A

Implementação de políticas públicas educacionais que promovam a adaptação das escolas à inclusão.

B

Capacitação continuada de professores para atender às necessidades de alunos com deficiência.

C

Criação de salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com necessidades especiais.

D

Difusão de alunos com deficiência em salas ou atividades separadas.

E

Adaptação da infraestrutura escolar para garantir a acessibilidade física.

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Q3417321

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417321 Pedagogia

De acordo com Piaget, em qual estágio do desenvolvimento infantil vai surgir na criança a linguagem que desencadeia socialização, o pensamento simbólico e a intuição?

A

Estágio Sensório-Motor

B

Estágio Pré-Operacional

C

Estágio das Operações Concretas

D

Estágio das Operações Formais

E

Estágio Pós-Operatório

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Q3417320

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417320 Pedagogia

Segundo Vygotsky, a "internalização" é um processo primordial no desenvolvimento cognitivo infantil. O que caracteriza esse processo na teoria vygotskiana?

A

Transferência de funções psicológicas do plano social para o plano individual.

B

Transferência de funções psicológicas do plano individual para o plano social.

C

Adaptação biológica às mudanças ambientais durante a infância.

D

Aprendizagem de comportamentos através de reforço positivo e negativo.

E

Capacidade de resolver problemas complexos sem assistência externa.

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Q3417319

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417319 Pedagogia

Conforme as tendências educacionais para pessoas com surdez, o que caracteriza a proposta de "comunicação total"?

A

Uso da língua oral e Libras para aquisição de fluência na Língua Portuguesa.

B

Priorização da leitura oral com o auxílio de gestos.

C

Utilização de recursos variados para potencializar a comunicação.

D

Enfoque unicamente na Língua de Sinais.

E

Preferência do ensino da língua escrita em detrimento da língua de sinais.

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Q3417270

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417270 Pedagogia

A corporeidade, abrangendo subcategorias como o esquema corporal, desempenha um papel essencial na formação psicomotora da criança. Diversos estudiosos oferecem definições distintas para essa subcategoria. Avalie as afirmativas a seguir e marque a opção correta:

A

Silva diz que esquema corporal é o conhecimento intelectual das partes do corpo e de suas funções. Ou seja, está relacionado às percepções que se tornam representações.

B

Frostig estabelece que o esquema corporal advém da organização de estruturas cerebrais que outorga ao indivíduo a capacidade funcional.

C

Defontaine defende que o esquema corporal é a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem de seu próprio corpo.

D

Wallon considera o esquema corporal como uma adaptação do sujeito no espaço e no tempo, contribuindo para uma disposição corporal mais adequada para a realização das diferentes atividades.

E

Para Vitor da Fonseca, esquema corporal é uma adaptação e uma harmonia preestabelecida que liga o homem ao seu meio, por meio da criação infinita de projetos de comportamento.

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Q3417267

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417267 Pedagogia

A relação entre Educação Física escolar e prática esportiva é frequentemente encarada como sinônima em muitos contextos escolares, levando à predominância do ensino esportivo no currículo. Diversos motivos, como a segurança do professor, facilidade de ensino, a familiaridade com o esporte e a economia de energia ao focar exclusivamente em esportes, são atribuídos a essa opção. Nesse contexto, a elaboração do currículo centrado apenas em conteúdos esportivos pode acarretar prejuízos aos estudantes. A distância entre os conhecimentos acadêmicos e a prática docente é um desafio identificado na formação de professores de Educação Física, demandando uma reflexão sobre a preparação mais voltada para o sistema esportivo do que para o escolar. A superação desse cenário exige um debate amplo na formação inicial e continuada dos professores, capacitando-os a avaliar criticamente os sentidos e significados produzidos em torno da cultura corporal de movimento, inclusive no contexto esportivo.

Adaptado de FENSTERSEIFER, Paulo E. Educação Física Escolar Política, Currículo e Didática. Ijuí: Editora Unijuí, 2019.

Acerca do texto, avalie as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

1. A relação entre Educação Física escolar e prática esportiva é comumente compreendida como sinônima em muitos contextos escolares.

2. A opção predominante pelos esportes no currículo da Educação Física escolar é atribuída à falta de segurança do professor em outros temas.

3. A satisfação do professor está relacionada à complexidade do planejamento em temas como ginástica e lutas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V, F, V.

B

F, V, V.

C

V, F, F.

D

F, V, F.

E

V, V, V.

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Q3417263

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417263 Pedagogia

No século VI a.C., a filosofia teve sua origem na Grécia, marcando uma transição em relação à predominância do mito na educação grega. Antes desse período, as tradições, valores e explicações sobre o mundo, vida e relações humanas eram transmitidos principalmente por meio das narrativas dos poetas Homero e Hesíodo. Apesar da estreita relação temporal entre o mito e a racionalidade, durante a decadência mitológica, o pensamento racional gradualmente se incorporou à narrativa mítica. Isso se evidencia em exemplos como Homero atribuindo a origem de todas as coisas ao mar, Tales de Mileto propondo a água como o princípio original, e Hesíodo buscando uma compreensão coerente e racional por meio da narrativa mítica em "A teogonia".

Adaptado de BIEDRZYCKI, Beatriz P.; JR., Lafaiete L O.; DIONIZIO, Mayara. História da educação física. Porto Alegre: Grupo A, 2019.

Assinale a alternativa que apresenta qual foi o principal papel do mito na educação grega antes da emergência da filosofia:

A

O mito foi completamente substituído pela filosofia, perdendo sua relevância na educação grega.

B

O mito era considerado apenas como entretenimento, sem influência na formação educacional dos cidadãos gregos.

C

O mito era fundamental na educação grega, transmitindo tradições, valores e explicações sobre o mundo aos cidadãos.

D

O mito e a filosofia coexistiam harmoniosamente na educação grega, sem interferências mútuas.

E

O mito desapareceu da educação grega antes do surgimento da filosofia, deixando espaço para outras formas de narrativa.

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Q3417262

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417262 Pedagogia

Considerando o contexto histórico da educação física no Brasil, no período do Brasil Imperial e do século XIX, qual era uma característica importante da tendência pedagógica higienista?

A

Promoção da competitividade e liderança em atividades esportivas masculinas.

B

Desenvolvimento de atividades de teatro e dança para meninas, visando sensibilidade e flexibilidade.

C

Ênfase na formação de soldados para proteção da pátria, alinhando-se à perspectiva militarista.

D

Separação das turmas por idade e sexo, com foco na saúde e perfeição dos corpos.

E

Implementação de atividades físicas sistematizadas com base exclusiva no conhecimento médico.

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Q3417201

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417201 Pedagogia

Em uma sala de aula que implementa o Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS) para alunos com dificuldades de comunicação, uma criança apresenta dificuldades em expressar suas necessidades e desejos de forma verbal. O professor decide utilizar o PECS para melhorar a comunicação dessa criança. Qual das seguintes etapas iniciais é mais apropriada para implementar o PECS com esta criança, de acordo com as fases do método?

A

Instruir a criança a formar frases simples usando uma prancha de comunicação com várias figuras.

B

Apresentar à criança um conjunto de sons e pedir que ela escolha um para indicar o que deseja.

C

Começar com o ensino da troca física de uma figura representando um item de interesse imediato para a criança.

D

Ensinar a criança a organizar figuras em sequência para contar uma história ou descrever uma atividade.

E

Incentivar a criança a desenhar suas próprias figuras como meio de expressar seus desejos e necessidades.

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Q3417200

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417200 Pedagogia

A escola não pode tudo, mas pode mais. Pode acolher as diferenças. É possível fazer uma pedagogia que não tenha medo da estranheza, do diferente, do outro. A aprendizagem é destoante e heterogênea. Aprendemos coisas diferentes daquelas que nos ensinam, em tempos distintos, (...) mas a aprendizagem ocorre, sempre. Precisamos de uma pedagogia que seja uma nova forma de se relacionar com o conhecimento, com os alunos, com seus pais, com a comunidade, com os fracassos (com o fim deles), e que produza outros tipos humanos, menos dóceis e disciplinados.
- ABRAMOWICZ

Na perspectiva da inclusão educacional, qual das seguintes afirmações melhor reflete a abordagem correta para o trabalho com alunos de necessidades educacionais especiais?

A

Utilizar metodologias padronizadas para todos os alunos, garantindo a manutenção do currículo e a sua aplicação equitativa.

B

Priorizar o ensino individualizado para alunos com deficiência, distribuindo-os em espaço distinto dos demais durante as aulas para que possam desenvolver suas habilidades no limite de suas potencialidades.

C

Adotar uma pedagogia flexível que valorize as diferenças e promova o acolhimento de todos os alunos, independentemente de suas particularidades.

D

Enfatizar a necessidade de docilização e obediência por parte dos alunos com deficiência para facilitar sua integração.

E

Promover o uso de materiais e recursos pedagógicos diferenciados, visando a uniformidade no processo de ensino-aprendizagem.

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Q3417199

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417199 Pedagogia

Relativo à deficiência motora, qual das seguintes afirmações está correta em relação às características da paralisia cerebral (P.C.)?

A

A P.C. é sempre acompanhada de deficiência mental.

B

P.C. resulta tão somente de lesões no nascimento.

C

A gravidade dos sintomas da P.C. depende da área da lesão cerebral.

D

A P.C. é uma condição temporária e reversível.

E

A totalidade dos casos de P.C. são caracterizados por hemiplegia.

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Q3417198

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417198 Pedagogia

Entre as alternativas a seguir, qual apresenta uma condição caracterizada como necessidade educacional especial de natureza permanente, e não temporária?

A

Cirurgia proveniente de doença grave.

B

Transtornos emocionais devido a eventos traumáticos.

C

Distúrbios de linguagem por bilinguismo.

D

Distúrbios de ansiedade e depressão.

E

Síndrome de Rett

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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