Questões de Pedagogia para Concurso
Foram encontradas 53.321 questões
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Q2458306
Pedagogia
Avalie se as afirmações a seguir correspondem à Política Nacional
de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
(MEC, 2008)
I. No contraturno, o AEE acontece, preferencialmente, em Sala de Recursos Multifuncionais (SRM).
II. Na organização do atendimento educacional especializado, seja no turno ou contraturno, é necessário também considerar os aspectos emocionais assim como as demais especificidades;
III. O processo de inclusão escolar das crianças/estudantes público da modalidade Educação Especial pressupõe, além do acesso propriamente dito, a permanência e a aprendizagem.
Está correto apenas o que se afirma em
(MEC, 2008)
I. No contraturno, o AEE acontece, preferencialmente, em Sala de Recursos Multifuncionais (SRM).
II. Na organização do atendimento educacional especializado, seja no turno ou contraturno, é necessário também considerar os aspectos emocionais assim como as demais especificidades;
III. O processo de inclusão escolar das crianças/estudantes público da modalidade Educação Especial pressupõe, além do acesso propriamente dito, a permanência e a aprendizagem.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458305
Pedagogia
A Política Municipal de Educação Especial de Vitória/ES tem como
objetivo garantir o acesso, a permanência e o sucesso dos alunos
com necessidades educacionais especiais na rede municipal de
ensino. Essa política estabelece diretrizes e estratégias para
promover uma educação inclusiva e de qualidade para todos os
alunos, respeitando suas diferenças e necessidades individuais.
Em uma escola da rede municipal de ensino de Vitória/ES, uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) está matriculada em uma turma regular. O professor, buscando atender às necessidades educacionais específicas dessa criança, consulta a Política Municipal de Educação Especial de Vitória/ES em busca de orientações e estratégias para promover a inclusão e o sucesso desse aluno na escola regular.
Considerando a situação descrita e a Política Municipal de Educação Especial de Vitória/ES, para atender às necessidades educacionais da criança com TEA, o professor deve
Em uma escola da rede municipal de ensino de Vitória/ES, uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) está matriculada em uma turma regular. O professor, buscando atender às necessidades educacionais específicas dessa criança, consulta a Política Municipal de Educação Especial de Vitória/ES em busca de orientações e estratégias para promover a inclusão e o sucesso desse aluno na escola regular.
Considerando a situação descrita e a Política Municipal de Educação Especial de Vitória/ES, para atender às necessidades educacionais da criança com TEA, o professor deve
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458304
Pedagogia
Em uma escola que valoriza a diversidade de habilidades dos
alunos, a equipe pedagógica está discutindo estratégias para
desenvolver o potencial criativo dos alunos identificados com
altas habilidades. Esses alunos possuem capacidades intelectuais
acima da média e necessitam de práticas educacionais
diferenciadas para alcançarem todo o seu potencial.
Na escola, há um grupo de alunos identificados com altas habilidades, que se destacam por sua criatividade e originalidade. O professor, buscando promover o desenvolvimento desses alunos, pesquisa sobre estratégias educacionais que estimulem e valorizem sua capacidade criativa.
Considerando a situação descrita e as necessidades dos alunos com altas habilidades, a seguinte estratégia educacional é mais adequada para estimular o potencial criativo desses alunos:
Na escola, há um grupo de alunos identificados com altas habilidades, que se destacam por sua criatividade e originalidade. O professor, buscando promover o desenvolvimento desses alunos, pesquisa sobre estratégias educacionais que estimulem e valorizem sua capacidade criativa.
Considerando a situação descrita e as necessidades dos alunos com altas habilidades, a seguinte estratégia educacional é mais adequada para estimular o potencial criativo desses alunos:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458303
Pedagogia
A Rede Municipal de Ensino de Vitória possui um Documento
Orientador da Educação Especial que estabelece diretrizes e
estratégias para garantir a inclusão e o atendimento adequado
aos alunos com necessidades educacionais especiais.
Esse documento é fundamental para orientar o trabalho das
escolas e dos profissionais da educação na promoção de uma
educação inclusiva e de qualidade para todos os alunos.
Suponha que, em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Vitória, um aluno com deficiência visual esteja enfrentando dificuldades para acompanhar as atividades em sala de aula e que o professor, buscando orientações sobre como atender às necessidades desse aluno, consulte o Documento Orientador da Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Vitória em busca de orientações e estratégias para promover a inclusão e o sucesso desse aluno na escola regular.
Considerando a situação descrita e o Documento Orientador da Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Vitória, o professor deve adotar a seguinte estratégia para atender às necessidades do aluno com deficiência visual:
Suponha que, em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Vitória, um aluno com deficiência visual esteja enfrentando dificuldades para acompanhar as atividades em sala de aula e que o professor, buscando orientações sobre como atender às necessidades desse aluno, consulte o Documento Orientador da Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Vitória em busca de orientações e estratégias para promover a inclusão e o sucesso desse aluno na escola regular.
Considerando a situação descrita e o Documento Orientador da Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Vitória, o professor deve adotar a seguinte estratégia para atender às necessidades do aluno com deficiência visual:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458302
Pedagogia
Em uma escola, um aluno demonstra um desempenho
excepcional em diversas áreas do conhecimento, apresentando
um grande interesse por aprender e uma capacidade acima da
média para resolver problemas complexos.
O professor, identificando essas características, suspeita que o aluno possa ser superdotado e busca compreender melhor as características intelectuais, emocionais e sociais dos alunos com altas habilidades / superdotação. O professor observa que o aluno tem uma capacidade excepcional de aprender rapidamente novos conceitos e de se destacar em atividades acadêmicas desafiadoras. Além disso, o aluno demonstra uma grande curiosidade intelectual e uma criatividade acima da média.
No entanto, o professor também percebe que o aluno apresenta uma maior sensibilidade emocional e uma maior dificuldade em se relacionar com os colegas.
Considerando a situação descrita, a seguinte característica é mais comum de ser encontrada em alunos com altas habilidades / superdotação, de acordo com a teoria de Howard Gardner sobre as inteligências múltiplas:
O professor, identificando essas características, suspeita que o aluno possa ser superdotado e busca compreender melhor as características intelectuais, emocionais e sociais dos alunos com altas habilidades / superdotação. O professor observa que o aluno tem uma capacidade excepcional de aprender rapidamente novos conceitos e de se destacar em atividades acadêmicas desafiadoras. Além disso, o aluno demonstra uma grande curiosidade intelectual e uma criatividade acima da média.
No entanto, o professor também percebe que o aluno apresenta uma maior sensibilidade emocional e uma maior dificuldade em se relacionar com os colegas.
Considerando a situação descrita, a seguinte característica é mais comum de ser encontrada em alunos com altas habilidades / superdotação, de acordo com a teoria de Howard Gardner sobre as inteligências múltiplas: