Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1671

Q3245911

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245911 Pedagogia

Uma estudante com deficiência física e alta habilidade em Matemática relata que se sente desmotivada devido à falta de desafios proporcionais ao seu potencial e às dificuldades de locomoção pelo prédio escolar. O professor mediador, em diálogo com a gestão, verificou que havia barreiras arquitetônicas e pouca flexibilidade para enriquecer o currículo. Qual solução pode atender simultaneamente às necessidades de acessibilidade e de estimulação cognitiva?

A

Definir um currículo único e inflexível, ignorando a mobilidade reduzida da estudante, mas ofertando conteúdos acima do nível esperado para a turma.

B

Priorizar apenas adaptações físicas para garantir locomoção, sem necessidade de diferenciar as atividades matemáticas ou promover aprofundamento de conteúdo.

C

Aliar a instalação de rampas e plataformas de elevação à adoção de projetos avançados em Matemática, prevendo mentorias e participação em feiras científicas.

D

Dividir a estudante em duas turmas distintas, uma para aulas teóricas e outra para práticas, evitando que ela transite pelos espaços não adaptados.

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Q3245910

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245910 Pedagogia

A Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência reforça a importância de garantir a participação efetiva dos estudantes com deficiência em todos os espaços escolares, inclusive em projetos extracurriculares. Se a escola não oferece nenhuma opção de atividade cultural ou esportiva acessível, o professor mediador pode:

A

Considerar as demandas dos estudantes com deficiência irrelevantes para atividades extracurriculares, pois a legislação se limita ao ensino formal.

B

Propor adequações de materiais, regras e espaços, além de buscar parcerias que possibilitem a inclusão efetiva dos estudantes em projetos artísticos ou esportivos.

C

Aconselhar os estudantes com deficiência a permanecer em sala de aula durante as atividades extracurriculares, pois não há obrigação legal de participação.

D

Restringir os projetos a modalidades que não exijam recursos de acessibilidade, para simplificar a logística e reduzir custos.

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Q3245909

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245909 Pedagogia

Em uma atividade de campo sobre educação ambiental, um estudante com deficiência intelectual apresentou crise de ansiedade ao se deparar com um ambiente desconhecido. O professor mediador, preocupado em prestar primeiros socorros emocionais, escolheu:

A

Conversar com o estudante em local tranquilo, utilizando linguagem simples e apoiada em figuras, para ajudá-lo a identificar sentimentos e retomar a calma.

B

Repreender o estudante, ordenando que supere a ansiedade e continue a atividade sem interrupções.

C

Solicitar que o grupo de colegas se afaste, para não atrapalhar o retorno do estudante à atividade, priorizando o isolamento como estratégia de controle emocional.

D

Interromper imediatamente a saída de campo e punir o estudante por comportamento inadequado, enfatizando a disciplina coletiva.

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Q3245908

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245908 Pedagogia

Em uma escola urbana, um estudante com surdez ingressou no 2º ano do Ensino Fundamental sem registros de acompanhamento prévio. A equipe pedagógica, ao elaborar o Plano Educacional Individualizado (PEI), constatou que ele dominava Libras, mas apresentava atraso na alfabetização em Língua Portuguesa. Além disso, percebia-se dificuldade de socialização com seus colegas ouvintes. Depois de algumas semanas, as adaptações aplicadas não surtiram o efeito esperado, pois o uso de intérprete se restringia a poucas aulas. Qual ação pode otimizar o PEI, favorecendo a inclusão e o desenvolvimento integral do estudante?

A

Manter o intérprete apenas em aulas de Língua Portuguesa, evitando sobrecarga de recursos, pois a comunicação em outras disciplinas não requer Libras.

B

Transferir a responsabilidade da alfabetização para a família, delegando a eles a busca de programas específicos de reforço fora da escola.

C

Reduzir as atividades coletivas, concentrando-se em tarefas individuais, para que o estudante supere a defasagem por conta própria.

D

Expandir a presença do intérprete em todas as disciplinas, articular momentos de interação em Libras e adotar estratégias visuais de apoio em sala.

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Q3245907

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245907 Pedagogia

Em uma série de encontros formativos, o professor mediador discutiu com profissionais de saúde mental a adoção de protocolos de acolhimento para estudantes em situação de vulnerabilidade emocional. Uma das propostas envolve a criação de espaços de escuta, mas alguns gestores temem que isso possa desviar o foco dos conteúdos curriculares. De acordo com a perspectiva inclusiva, identifique a ação mais coerente:

A

Prescindir de qualquer iniciativa de acolhimento, pois a dimensão emocional não faz parte das atribuições da equipe escolar.

B

Instituir rígidos horários para escuta, restringindo o atendimento a casos previamente avaliados, a fim de não comprometer a rotina pedagógica.

C

Reduzir o tempo destinado às aulas, substituindo parte do currículo por encontros terapêuticos semanais.

D

Criar um ambiente de escuta e mediação integrada à rotina escolar, possibilitando suporte pontual e direcionado, sem prejudicar o cumprimento dos objetivos pedagógicos.

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Q3245906

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245906 Pedagogia

Em uma classe multisseriada, uma estudante com deficiência motora enfrentava barreiras para se locomover e participar plenamente das atividades, pois a escola situava-se em área rural e havia degraus em todas as salas. Apesar de a gestão alegar recursos limitados, o professor mediador apontou a necessidade de adequação arquitetônica imediata. Como é possível conciliar o acesso físico com as práticas pedagógicas inclusivas?

A

Investir em soluções provisórias, como carregar a estudante no colo, postergando adequações definitivas do espaço.

B

Realizar melhorias de estrutura, instalar rampas e corrimãos, bem como rever a distribuição das turmas para facilitar a mobilidade da estudante.

C

Permitir que a estudante permaneça em sala isolada, pois a interação com os colegas demandaria deslocamentos e não seria obrigatória.

D

Priorizar adaptações apenas quando houver verba federal específica, pois a comunidade local não tem responsabilidade na promoção de acessibilidade.

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Q3245905

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245905 Pedagogia

A escola, com base na LDB e na BNCC, reestruturou seus processos avaliativos para incluir estudantes com diferentes deficiências. O professor mediador sugeriu um mapeamento colaborativo das necessidades pedagógicas, bem como reuniões frequentes com toda a equipe. Entretanto, algumas áreas resistiram, alegando que a adaptação demanda muito tempo. Identifique a medida que assegura coerência com a perspectiva inclusiva:

A

Manter o foco na padronização das provas, pois a legislação não impõe flexibilização das práticas avaliativas.

B

Concentrar todas as discussões sobre inclusão em encontros esporádicos, sem incorporar sugestões do mediador ao planejamento.

C

Priorizar o uso de atividades repetitivas e mecânicas, pois simplificam o trabalho de avaliação e facilitam a correção.

D

Integrar o mediador nas decisões de planejamento e promover encontros periódicos com todos os docentes, a fim de ajustar objetivos e ferramentas de avaliação.

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Q3245904

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245904 Pedagogia

Ao elaborar estratégias de ensino para estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), um professor mediador recorre à neurociência aplicada à aprendizagem. Identifique a alternativa que melhor reflete essa perspectiva:

A

Usar intervalos programados e estímulos multissensoriais, pois o funcionamento cerebral no TDAH se beneficia de atividades dinâmicas e focadas em objetivos claros.

B

Exigir imobilidade e silêncio constantes em sala, para condicionar o cérebro do estudante a obedecer sem questionamentos.

C

Reforçar apenas procedimentos de memorização repetitiva, pois o TDAH independe de abordagens lúdicas ou estruturadas.

D

Adotar exclusão do grupo como forma de disciplinar o estudante, associando comportamento hiperativo a castigos sistemáticos.

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Q3245903

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245903 Pedagogia

Após avaliar a rotina de uma escola em zona rural, um professor mediador percebeu que estudantes com deficiência intelectual recebiam atividades muito básicas, sem progressão de desafios ou conexão com a realidade local. Para alinhar-se às teorias de Vygotsky e às adaptações curriculares, qual intervenção é mais adequada?

A

Orientar que as atividades se mantenham simplificadas, pois o foco deve ser somente na vida prática.

B

Propor tarefas que integrem conhecimentos do meio rural, desafiando os estudantes a resolver problemas concretos com suporte de colegas e educadores.

C

Restringir-se à aplicação de provas tradicionais para avaliar o desenvolvimento cognitivo, independentemente da deficiência.

D

Priorizar a correção individualizada das atividades, sem interação social, pois o desenvolvimento cognitivo independe da mediação entre pares.

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Q3245902

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245902 Pedagogia

Ao observar um estudante com deficiência auditiva em dificuldades de interação em aula presencial, um professor mediador decide avaliar a pertinência de tecnologias assistivas e recursos visuais. Qual alternativa exemplifica corretamente uma prática de inclusão?

A

Organizar tradução simultânea em Libras ou legendas em tempo real, facilitando a compreensão do conteúdo exposto.

B

Substituir toda comunicação oral por apostilas extensas, eliminando atividades interativas.

C

Adotar apenas leitura labial, sem materiais de apoio, pois a legislação não exige múltiplos recursos de acessibilidade para surdos.

D

Descartar o uso de intérpretes ou de ferramentas digitais, baseando-se na autonomia do próprio estudante.

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Q3245901

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245901 Pedagogia

Em relação às contribuições de Howard Gardner para a mediação pedagógica de estudantes com deficiência, analise as afirmativas:

I. A Teoria das Inteligências Múltiplas sugere que o professor mediador valorize diferentes habilidades, como a musical, a cinestésica e a interpessoal.
II. Gardner propõe que todas as aprendizagens sejam padronizadas para que o estudante com deficiência alcance um modelo universal de competência.
III. A ênfase na diversidade de potencialidades permite desenvolver estratégias personalizadas para cada tipo de inteligência, promovendo inclusão.
IV. A abordagem de Gardner descarta a necessidade de uso de recursos acessíveis, pois enfatiza apenas capacidades cognitivas inatas.

Estão corretas:

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q3245900

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245900 Pedagogia

Em uma turma de 4º ano, um estudante com altas habilidades demonstra domínio antecipado de conteúdos de Ciências e resolve problemas acima da média de sua faixa etária. Para promover a inclusão efetiva desse estudante, o professor mediador deve:

A

Enfatizar a repetição de conteúdos básicos, visando padronizar o nível de toda a turma.

B

Direcionar atividades extracurriculares que explorem pesquisas independentes e estimulem a criatividade do estudante em seu campo de interesse.

C

Impedir o estudante de participar das aulas de Ciências, pois a disciplina não requer adaptações para altas habilidades.

D

Solicitar à coordenação que o estudante seja transferido para uma sala de aula sem aprofundamento de conteúdo, a fim de evitar desequilíbrios na turma.

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Q3245899

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245899 Pedagogia

Em uma rede municipal, foi lançado um programa de formação continuada para professores mediadores, enfatizando a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Ao final de um semestre, constatou-se que algumas escolas ainda não envolviam o professor mediador na elaboração de estratégias de ensino para estudantes com deficiência. Identifique a principal medida para alinhar as ações ao marco legal:

A

Formar grupos de trabalho que incluam gestores, professores regentes e mediadores, garantindo participação na tomada de decisões pedagógicas.

B

Concentrar as discussões apenas em eventos semestrais, sem criar mecanismos de acompanhamento das práticas inclusivas.

C

Priorizar a rotina administrativa, atribuindo ao mediador tarefas burocráticas e deixando o planejamento de ensino para a coordenação.

D

Aguardar a próxima avaliação externa, pois a adequação ao programa dispensa intervenções imediatas.

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Q3245341

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Cuidador |

Q3245341 Pedagogia

De acordo com a Constituição Federal, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I- igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II- pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
III- garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

Estão corretas:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3245337

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Cuidador |

Q3245337 Pedagogia

A educação infantil tem como uma das regras:

A

avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

B

carga horária mínima anual de 1000 (mil) horas, distribuída por um mínimo de 100 (sem) dias de trabalho educacional.

C

atendimento à criança de, no mínimo, 2 (duas) horas diárias para o turno parcial e de 3 (três) horas para a jornada integral.

D

controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 40% (quarenta por cento) do total de horas.

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Q3245336

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Cuidador |

Q3245336 Pedagogia

Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

( ) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
( ) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
( ) elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) deixar de prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.

A sequência correta é:

A

F – F – V – V.

B

V – V – V – F.

C

F – V – F – V.

D

V – V – F – F.

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Q3245334

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Cuidador |

Q3245334 Pedagogia

É correto afirmar que os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de, EXCETO:

A

maus-tratos envolvendo seus alunos.

B

elevados níveis de repetência.

C

baixo nível de faltas justificadas.

D

evasão escolar, esgotados os recursos escolares.

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Q3244740

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244740 Pedagogia

Por meio do recurso lúdico, o psicopedagogo pode obter informações sobre o processo de elaboração e construção de esquemas que organizam e compõem o conhecimento em nível representativo. Com a técnica, o psicopedagogo pode identificar as modalidades de aprendizagem do sujeito. Sobre as modalidades de aprendizagem, assinalar a alternativa que preenche as lacunas CORRETAMENTE.

Quando a criança apresenta sua aprendizagem na modalidade _____________, ela traz vários assuntos enquanto realiza a atividade, conversa, pergunta, questiona, mas não costuma ouvir porque já está formulando outra pergunta. Prende-se aos detalhes e não observa o todo. Já na modalidade _____________, a criança tem dificuldade de criar, repete o que aprende sem questionar, sem investigar, é muito obediente e aceita tudo.

A

hipoassimilativa | hipoacomodativa

B

hiperassimilativa | hipoassimilativa

C

hipoacomodativa | hiperacomodativa

D

hiperassimilativa | hiperacomodativa

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Q3244739

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244739 Pedagogia

Assinalar a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.

Na Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem, o examinador observa os vínculos do examinando por meio de objetos e do conteúdo da aprendizagem, assim como analisa defesas, resistências e formas de enfrentamentos. Tem o propósito também de investigar o ___________________.

A

conteúdo de aprendizagem

B

modelo de aprendizagem

C

objetivo do examinando

D

objeto da aprendizagem

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Q3244738

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244738 Pedagogia

A aprendizagem se origina no ambiente externo, na relação com as outras pessoas e objetos, e depois se internaliza. Essa premissa vem da teoria de aprendizagem conhecida como:

A

Teoria de aprendizagem Sociointeracionista.

B

Teoria do Conectivismo.

C

Teoria das Inteligências Múltiplas.

D

Teoria Behaviorista.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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