Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1629

Q3456463

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Psicopedagogo |

Q3456463 Pedagogia

Os atos normativos estabelecem regras, normas e obrigações que orientam a atuação de indivíduos e organizações com vistas à correta aplicação de uma lei.

A lei n^o 9.394/96 dispõe sobre

A

os critérios básicos para a promoção da acessibilidade.

B

a Língua Brasileira de Sinais.

C

as diretrizes e bases da educação nacional.

D

a proteção integral à criança e ao adolescente.

E

a formação de profissionais intérpretes de escrita em braile, linguagem de sinais.

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Q3456460

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Psicopedagogo |

Q3456460 Pedagogia

O dispositivo legal que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida e dá outras providências é a

A

Lei n^o 10.098/1994.

B

Lei n^o 10.436/2002.

C

Lei n^o 9.394/1996.

D

Lei n^o 8.069/1990.

E

Resolução CNE/CEB n^o 02/2001.

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Q3456459

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Psicopedagogo |

Q3456459 Pedagogia

Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem da aprendizagem humana, bem como desenvolver e manter relações profissionais pautadas pelo respeito, pela atitude crítica e pela cooperação com outros profissionais são, entre outros, deveres do psicopedagogo definidos

A

no Estatuto da ABPp.

B

no Manual da Psicopedagogia.

C

nas Diretrizes da ABPp.

D

no Código de Ética do Psicopedagogo.

E

no Tratado da Psicopedagogia.

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Q3456458

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Psicopedagogo |

Q3456458 Pedagogia

Condição que se manifesta por dificuldades persistentes na aprendizagem, com início nos anos escolares, mas que podem não se manifestar completamente até que as exigências das habilidades acadêmicas afetadas excedam as capacidades limitadas dos indivíduos. Tais dificuldades podem não ser explicadas por outros quadros. Trata-se do Transtorno

A

do Desenvolvimento Intelectual.

B

Opositivo Desafiador.

C

do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

D

Específico da Aprendizagem.

E

do Espectro Autista.

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Q3456457

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Psicopedagogo |

Q3456457 Pedagogia

Diferentes abordagens no campo da psicomotricidade evidenciam a indissociabilidade entre motricidade e aprendizagem, sendo os fatores psicomotores – o esquema corporal, a lateralidade, a tonicidade, a orientação espacial e temporal, o equilíbrio e a coordenação motora – considerados pré-requisitos da aprendizagem escolar.

Crianças/alunos com dificuldade de se situar, em função da sucessão de acontecimentos – antes, durante, depois – e também em relação à noção de ritmo necessitam de estimulação

A

no esquema corporal.

B

na lateralidade.

C

na tonicidade.

D

na orientação espacial e temporal.

E

no equilíbrio.

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Q3456455

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Psicopedagogo |

Q3456455 Pedagogia

Em determinada modalidade diagnóstica, é possível observar a dinâmica da circulação do conhecimento dentro de um grupo familiar articulada com a análise de sua sintomatização em um de seus integrantes.

Tal modalidade é denominada:

A

Entrevista Familiar Exploratória Situacional.

B

Diagnóstico Interdisciplinar Familiar de Aprendizagem.

C

Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem.

D

Sessões Lúdicas Centradas na Aprendizagem.

E

Avaliação Psicopedagógica Interventiva.

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Q3456452

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456452 Pedagogia

O professor de geografia de uma escola pública planejou desenvolver um projeto em sua aula e, para tanto, solicitou que cada aluno trouxesse uma determinada quantidade de papel sulfite, marcadores de texto e outros materiais para uso compartilhado. No momento da realização da atividade, vários alunos não levaram os materiais solicitados e isso causou desordem na sala. A questão chegou até a orientadora educacional, que precisou se posicionar quanto à manutenção da ordem e da observância das normas da escola. Tratando da situação do projeto de geografia, a orientadora expôs, corretamente, que

A

a escola não poderá fazer solicitações que impeçam a participação de alunos nas atividades escolares.

B

a escola deverá apresentar regras específicas sobre como lidar com alunos que não levarem os materiais para as aulas.

C

o conselho de escola deve elaborar regras estipulando que tipos de materiais os professores podem ou não solicitar aos alunos.

D

o professor agiu corretamente ao exigir material, visto que o projeto foi previamente autorizado.

E

o projeto político-pedagógico deve ser claro quanto à possibilidade de os professores solicitarem ou não material extra para os alunos.

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Q3456451

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456451 Pedagogia

O art. 12, inciso IX da Lei Federal n^o 9.394/96 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional) define que os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de promover medidas para o combate ao bullying, no âmbito das escolas. Na legislação educacional nacional, bullying tem sido tratado como sinônimo de

A

conflitos entre professores e alunos.

B

intimidação sistemática.

C

discordâncias regulares entre alunos.

D

qualquer agressão no ambiente escolar.

E

ridicularização de alunos mais velhos contra os mais novos.

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Q3456450

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456450 Pedagogia

Em uma reunião do Conselho Escolar foi debatida a questão do fluxo de entrada e saída dos alunos. A orientadora educacional opinou, corretamente, que um procedimento importante quanto ao atraso dos alunos na entrada é

A

comunicar qualquer atraso ao conselho tutelar.

B

privar o aluno de assistir às aulas.

C

advertir o aluno, comunicando a ocorrência aos pais até o limite de cinco atrasos.

D

ampliar o volume do sinal sonoro de início das aulas.

E

estabelecer, no início do ano letivo, os combinados quanto aos horários de entrada e saída.

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Q3456448

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456448 Pedagogia

No combate à discriminação, a escola deve batalhar para ser mais inclusiva. Para tanto, o modo mais apropriado de lidar com diversidade e diferenças na escola é

A

lutar pela escola dos diferentes a partir de um modelo pedagógico universal, aplicável em qualquer contexto escolar.

B

ensinar que a identidade dos alunos é algo natural, estável, acabado e generalizado.

C

fazer com que cada grupo de aluno e professor tenha clareza sobre sua identidade e o grupo ao qual pertence.

D

entender que a diferença é resultante da multiplicidade e não da diversidade.

E

garantir o direito à diferença como característica resultante da diversidade.

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Q3456447

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456447 Pedagogia

A orientadora educacional Ana Maria foi chamada a participar de uma resolução de conflitos na escola. Na primeira reunião para tratar do assunto, sobre a gestão de conflitos, ela afirmou corretamente que

A

os conflitos são sinônimos de problemas e enfraquecem os relacionamentos interpessoais.

B

a gestão de conflitos, para ser benéfica, terá como resultado a eliminação das diferenças e divergências interindividuais.

C

os conflitos devem ser evitados para não causar impactos negativos na formação das novas gerações.

D

os conflitos são necessários ao preparar as crianças para participar da cultura de competitividade que governa as relações sociais.

E

o conflito é natural do ser humano e pode ser um aliado no desenvolvimento das pessoas e instituições.

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Q3456446

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456446 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

O § 2^o do art. 14 da Lei Federal n^o 9.394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional) trata do Fórum dos Conselhos Escolares. De acordo com o texto legal, este colegiado “tem como finalidades o fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua circunscrição e a efetivação do processo democrático nas unidades educacionais e nas diferentes instâncias decisórias, com vistas a melhorar a qualidade da educação”.

O Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado norteado pelos seguintes princípios:

A

gratuidade do ensino público; vinculação entre a educação escolar e as práticas sociais; qualidade social da educação.

B

democratização da gestão; democratização do acesso e permanência; qualidade social da educação.

C

democratização do acesso e permanência; gratuidade do ensino público; respeito à diversidade humana.

D

vinculação entre a educação escolar e as práticas democráticas sociais; direito à educação; respeito à diversidade humana.

E

práticas participativas de educação; igualdade de acesso e permanência; valorização do profissional da educação escolar.

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Q3456445

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456445 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

O § 2^o do art. 14 da Lei Federal n^o 9.394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional) trata do Fórum dos Conselhos Escolares. De acordo com o texto legal, este colegiado “tem como finalidades o fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua circunscrição e a efetivação do processo democrático nas unidades educacionais e nas diferentes instâncias decisórias, com vistas a melhorar a qualidade da educação”.

Quanto à sua composição ou natureza, o Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado

A

composto por diretores escolares.

B

composto por orientadores, diretores e supervisores escolares.

C

de natureza, eminentemente, fiscal.

D

de caráter deliberativo.

E

de caráter consultivo.

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Q3456442

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456442 Pedagogia

A interação cotidiana dos educadores com o público infantil é um elemento importante para a construção de um ambiente social e emocional saudável. Para que haja qualidade nessa interação, o educador deve

A

comunicar-se com a criança em uma frequência alta e contínua para reforçar bons comportamentos.

B

adequar os impulsos naturais das crianças a comportamentos socialmente aceitáveis.

C

considerar o grau de envolvimento e aceitação das crianças por ele e a dimensão afetiva destas interações.

D

agir a partir de um nível de desenvolvimento e habilidade superior ao estágio da criança.

E

interagir de modo breve e pontual garantindo a autonomia e a liberdade das crianças.

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Q3456439

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456439 Pedagogia

A orientadora educacional Maria tem se dedicado a defender formas de convivência pautadas no respeito e no diálogo. De forma coerente com esse objetivo, está trabalhando para a construção de uma Pedagogia da Paz. Para tanto, Maria tem corretamente difundido na escola a ideia de que a

A

paz é um valor em si mesmo, que uma vez atingida pode ser ativada de maneira permanente.

B

paz é um processo dinâmico que busca os maiores níveis de justiça e liberdade, tanto para as pessoas quanto para as sociedades.

C

paz se refere a uma situação estática de não guerra ou não violência explícita.

D

inserção da paz no currículo deve ser feita considerando as disciplinas que melhor se adaptem ao tratamento do tema.

E

pedagogia para a paz configura-se como um projeto extracurricular, ou um conjunto de tarefas multidisciplinares em torno da paz.

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Q3456438

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456438 Pedagogia

Durante uma aula de Educação Física, dois alunos que jogavam em times diferentes reagiram com agressões verbais um contra o outro. Para lidar com a situação, a gestão escolar decidiu convocar as famílias dos dois alunos para que pudessem resolver entre si o conflito entre eles. Pesquisas na área da violência escolar sugerem que a prática comum nas escolas de chamar as famílias em casos de conflitos escolares evidencia que

A

nesses momentos, as escolas não consideram seu dever educar o aluno, para além do âmbito do conhecimento acadêmico.

B

os conflitos ocorrem porque a educação familiar dos educandos é muito rígida, o que gera uma cultura de tensão e agressividade.

C

os conflitos são, em si, sinais negativos sobre a competência da escola e não devem fazer parte de uma cultura de paz e democracia.

D

a medida é bastante adequada, em vista da similaridade dos contextos de vivência dos alunos na escola e no lar.

E

a medida é inadequada, pois a escola não tem ferramentas e autonomia para resolver problemas internos que se originam fora dela.

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Q3456437

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456437 Pedagogia

Acerca da construção de uma competência pelos alunos, pode-se afirmar corretamente que ela é

A

conquistada por meio de avaliações com caráter classificatório de notas e de provas.

B

equiparada, quanto ao tempo, para alunos da mesma faixa etária.

C

percebida por meio da mobilização e da aplicação do que o aluno aprendeu.

D

alcançada por meio da memorização de informações e da reprodução de conhecimentos críticos e sociais.

E

dada por modelos preestabelecidos pelo professor para que o aluno conheça as respostas corretas.

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Q3456436

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456436 Pedagogia

A integração escolar é um processo que visa a

A

transformação e adaptação do ambiente escolar para atender a todos os alunos.

B

criação de um clima organizacional favorável aos profissionais da educação.

C

proposição de dinâmicas de fortalecimento de vínculos entre os alunos da escola.

D

formação da pessoa como um todo, em suas dimensões pessoal, profissional e cidadã.

E

adequação de alunos com necessidades especiais nos ambientes escolares.

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Q3456435

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456435 Pedagogia

O art. 208, inciso VI, da Constituição Federal/1988 estabelece que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de

A

educação infantil, em creche estaduais, às crianças até 4 (quatro) anos de idade.

B

oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

C

ensino educacional especializado preferencialmente na rede privada de ensino.

D

acesso ao ensino obrigatório e gratuito, desde que em idade própria.

E

avaliação de qualidade pelo Ministério Público.

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Q3456352

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Inglês (Titular) |

Q3456352 Pedagogia

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Leia o texto para responder à questão.

Consider these anecdotes:

1. An ESL teacher instructs a group of 7 children every day for 45 minutes. They sing “I’m a Little Teapot” over and over again. Standing, they make gestures to show the tea pouring out. “I’m a little teapot, short and stout, here is my handle, here is my spout. When I get it all steamed up, hear me shout, just tip me over and pour me out”. And then the group starts again…

2. In visiting a class of a successful ESL teacher, you are struck that each activity lasts no more than ten minutes, that children are usually in movement - making something, holding something, moving their hands and walking somewhere.

There are few major contrasts that we can make between child and adult ESL learners. Children are more likely to play with language than adults are. In general, children are more holistic learners who need to use language for authentic communication in ESL classes.

In a children’s class, activities need to be child centered and communication should be authentic. Several themes repeatedly come up:

• Focus on meaning, not correctness.

• Focus on the value of the activity, not the value of language.

• Focus on collaboration and social development.

• Provide a rich context, including movement, the senses, objects and pictures, and a variety of activities.

• Teach ESL holistically, integrating the four skills.

• Treat learners appropriately in the light of their age and interests. • Treat language as a tool for children to use for their own social and academic ends.

(S. Peck. Developing Children´s Listening and Speaking. IN: Marianne

Cerce-Murcia(ed). Teaching English as a second or foreign language.

Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle. 2nd edition. 2001. Adaptado)

Um professor de inglês estará promovendo o aprender por meio do brincar se, em suas aulas,

A

encontrar maneiras divertidas de praticar a repetição de linhas em canções e histórias.

B

valorizar a expressão corporal em uma proposta de educação linguística holística.

C

oferecer atividades em grupos ou pares que permitam a livre interação entre os alunos.

D

fizer uso de recursos tecnológicos nas contações de histórias e atividades com música.

E

organizar as aulas em torno de uma série de atividades breves e diversas entre si.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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