Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1427

Q3523317

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523317 Pedagogia

Costa e Vieira (2000) dedicam uma seção do livro Protagonismo juvenil: adolescência, educação e participação democrática ao que consideram ser uma modalidade de ação destinada a ocupar a posição de centralidade na evolução do protagonismo juvenil em nosso país. Tal tipo de projeto, segundo defendem os autores, poderá constituir-se, para os que dele participem, em fonte inesgotável de prazer, de sentido existencial e de compromisso ético e político. Trata-se

A

do voluntariado social.

B

do empreendedorismo.

C

da vinculação pastoral.

D

do escotismo.

E

da agremiação partidária.

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Q3523315

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523315 Pedagogia

Ao abordar a temática das avaliações educacionais, Carvalho (In: Carvalho et al., 2007) afirma que a influência da ação da escola nos resultados escolares é menor do que se imagina. De acordo com a autora, é possível potencializar o efeito-escola quando a instituição escolar

A

promove a setorização de sua estrutura, garantindo maior eficiência.

B

é efetiva em manter um formato estandardizado para ensinar e avaliar.

C

reduz o efeito concorrente de ações extraescolares.

D

prioriza projetos pedagógicos de curto prazo e alto impacto.

E

é capaz de se unir à família e à comunidade.

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Q3523314

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523314 Pedagogia

Ao tratar dos desafios que a inteligência artificial (IA) apresenta para a educação, Azambuja e Silva (2024) expõem uma classificação dos diferentes tipos de IA, conforme a literatura sobre o assunto. Segundo os autores, a IA é classificada em

A

humana, semi-humana e não-humana, sendo a consciência autônoma uma característica comum aos três tipos.

B

recreativa, informativa e profissional, sendo a superação das habilidades intelectuais humanas uma característica comum aos três tipos.

C

de baixo, médio e alto risco, sendo que a primeira é incapaz de lidar com conhecimento explícito e, portanto, não gera mudanças no contexto educacional.

D

fraca, forte e superinteligente, sendo que a primeira opera dentro de parâmetros e regras limitadas.

E

organizadora, responsiva e sistêmica, sendo que apenas a terceira é capaz de habilidades equivalentes à cognição humana.

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Q3523313

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523313 Pedagogia

O Currículo Paulista (2019) estrutura o ensino fundamental em áreas do conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas áreas e seus respectivos componentes curriculares, conforme o documento.

A

Área de Cultura e Movimento (Arte e Educação Física).

B

Área de Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa).

C

Área de Ciências Humanas (Geografia, História, Arte e Ensino Religioso).

D

Área de Estudos Sociais (Geografia, História, Filosofia e Sociologia).

E

Área Diversificada (Arte, Língua Inglesa e Ensino Religioso).

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Q3523312

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523312 Pedagogia

A Meta 6 do Plano Estadual de Educação de São Paulo (Lei nº 16.279/2016) refere-se à educação integral. É correto afirmar que as estratégias traçadas para essa meta, conforme o documento, buscam

A

aplicar-se com prioridade ao ensino fundamental, período de maior impacto da educação no desenvolvimento.

B

garantir infraestrutura para viabilizar que o atendimento em tempo integral seja concentrado na sala de aula regular.

C

garantir que a permanência dos alunos na escola, ou sob sua responsabilidade, seja igual ou superior a 7 horas diárias durante todo o ano letivo.

D

reduzir a articulação entre a escola e equipamentos privados, favorecendo o uso otimizado dos equipamentos próprios da rede estadual.

E

fortalecer práticas de rotatividade dos docentes entre as escolas, facilitando transferências entre unidades da rede estadual.

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Q3523311

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523311 Pedagogia

Ao traçar marcos históricos da educação especial, a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021) menciona um dispositivo que vinha indicado em documentos oficiais sobre o assunto, mas que não compareceu como recomendação em uma normativa estadual de 2017 (a Resolução SE nº 68/2017). Segundo o texto da Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021), ao não dispor sobre esse dispositivo, a referida Resolução alinhou-se às percepções que apontam para a necessidade de oferecer condições de aprendizagem e participação efetiva nos mais elevados níveis de ensino e inserção no mercado do trabalho. O dispositivo, que também está ausente das diretrizes que compõem a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo, é

A

a terminalidade específica.

B

o desenho universal.

C

a tecnologia assistiva.

D

o atendimento educacional especializado.

E

o ensino colaborativo.

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Q3523309

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523309 Pedagogia

A Resolução CNE/CP nº 1/2004 institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Em seu artigo 4º, prevê que, com a finalidade de buscar subsídios e trocar experiências para planos institucionais, planos pedagógicos e projetos de ensino, os sistemas e os estabelecimentos de ensino poderão estabelecer canais de comunicação com um conjunto de instâncias específicas. Conforme o referido artigo, esse conjunto abrange, nomeadamente,

A

partidos políticos.

B

redes privadas de educação básica.

C

escolas estrangeiras.

D

editoras de material didático.

E

grupos do Movimento Negro.

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Q3523303

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523303 Pedagogia

O professor Jorge, da rede estadual de São Paulo, elaborou para suas aulas no ensino fundamental um projeto denominado Texto em cena, integrado à proposta pedagógica da escola. O projeto prevê a abordagem de conteúdos curriculares de língua portuguesa a partir de filmes brasileiros, a serem exibidos na própria escola. Considerando o que dispõe a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) no parágrafo 8º de seu artigo 26, é correto afirmar que o projeto de Jorge

A

encontra respaldo na referida Lei, que determina a exibição obrigatória de filmes de produção nacional por, no mínimo, 2 horas mensais.

B

encontra respaldo na referida Lei, que permite a exibição de filmes de qualquer nacionalidade, mas limita a frequência semestral máxima em 1 obra por turma.

C

encontra respaldo na referida Lei apenas se as exibições forem feitas em contraturno, de modo a não configurar componente curricular.

D

não encontra respaldo na referida Lei, que permite a exibição de filmes de longa metragem apenas no ensino médio, de forma transversal.

E

não encontra respaldo na referida Lei, que veta a exibição de filmes, na íntegra, em unidades educacionais de administração pública.

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Q3523302

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523302 Pedagogia

De acordo com o que estabelece o artigo 206 da Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas é

A

uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE), assim como a mitigação do analfabetismo.

B

uma recomendação aos estabelecimentos oficiais, assim como a gratuidade do ensino público.

C

uma opção facultada às instituições privadas de ensino, mas disciplinada no âmbito das instituições públicas, sob a forma de diretrizes específicas.

D

um dos princípios constitucionais que embasam o ensino, assim como a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

E

um aspecto conflitante com o princípio de isenção e equidade que deve reger as instituições públicas.

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Q3523247

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523247 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o período do Ensino Fundamental, analise as assertivas a seguir sobre a Geografia como componente curricular no Ensino Básico:

I. O componente deve servir para estimular os alunos a pensarem espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico.
II. O desenvolvimento do pensamento espacial está associado ao desenvolvimento físico dos alunos e estritamente ligado aos conhecimentos da Geografia, prescindindo de conhecimentos de outras áreas.
III. A grande contribuição da Geografia como componente curricular é estimular os estudantes a descreverem fenômenos relacionados com processos naturais da superfície terrestre, ficando as relações desses fenômenos com os elementos da sociedade relegadas a outras disciplinas.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3523245

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física |

Q3523245 Pedagogia

Vasconcellos (1996) pontua que, ao longo da realização do trabalho pedagógico, o docente deve realizar seu trabalho através de três grandes momentos: mobilização para o conhecimento, construção do conhecimento e elaboração da síntese do conhecimento. Entendendo que o trabalho pedagógico se expressa por um amplo conjunto de elementos, a qual ponto especifico o autor chama a atenção?

A

Avaliação.

B

Conteúdos.

C

Planejamento.

D

Metodologia.

E

Gestão pedagógica.

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Q3523243

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física |

Q3523243 Pedagogia

De acordo com Vasconcellos (2000, p. 16), “a educação escolar é um processo coletivo, sistemático e intencional de interação com a realidade”, o qual se realiza por meio do relacionamento fundamentado no trabalho com o conhecimento e na organização da coletividade. Para esse autor, a finalidade da educação escolar é a de colaborar na formação do educando - consciência, caráter e cidadania -, tendo como mediação os saberes que direcionam para a emancipação humana. Em relação às dimensões do trabalho em sala de aula para a realização do trabalho docente na perspectiva sinalizada, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Gestão democrática.
( ) Relacionamento interpessoal.
( ) Metodologias ativas.
( ) Trabalho com o conhecimento.
( ) Organização da coletividade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F-F-V-F-V.

B

F-V-F-V-V.

C

V-F-V-F-F.

D

F-V-F-V-F.

E

V-V-F-V-F.

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Q3523236

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523236 Pedagogia

Em uma comunidade rural, um grupo de educadores percebe que os moradores se sentem impotentes diante de suas dificuldades sociais e econômicas, atribuindo-as ao "destino". Eles decidem, então, iniciar um trabalho de conscientização, promovendo rodas de conversa sobre os problemas locais e incentivando os participantes a buscarem soluções coletivas. Qual tipo de pedagogia inspira essa iniciativa?

A

Perspectiva associacionista.

B

Pedagogia libertária.

C

Pedagogia tecnicista.

D

Abordagem instrumental.

E

Pedagogia libertadora.

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Q3523235

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523235 Pedagogia

Em um mundo em constante transformação e marcado pela diversidade de pensamentos e vivências, a pluralidade é um elemento central na educação contemporânea. Nesse contexto, a pluralidade, segundo Arendt (2020), deve ser compreendida como um(a):

A

Barreira que dificulta o diálogo e o aprendizado.

B

Fator a ser minimizado para garantir a homogeneidade do pensamento.

C

Desafio insuperável para a formação de cidadãos críticos.

D

Oportunidade de aperfeiçoamento do diálogo, do ensino e do aprendizado.

E

Conceito irrelevante para a prática pedagógica.

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Q3523234

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523234 Pedagogia

A democratização do ensino é um tema frequentemente debatido e, muitas vezes, mal compreendido. De acordo com Gadotti (2003), a verdadeira democratização do ensino se mede principalmente pelo(a):

A

Número crescente de alunos que alcançam o topo da pirâmide educacional, formando uma elite esclarecida.

B

Capacidade da escola de acolher criticamente os problemas da sociedade e elevar o nível dos menos privilegiados.

C

Exclusão dos problemas sociais da discussão em sala de aula para focar em conteúdos acadêmicos.

D

Adaptação da escola às necessidades criadas pelos veículos de comunicação da sociedade consumo.

E

Garantia de que todos os alunos tenham acesso a um ensino de alto nível, independentemente suas necessidades reais.

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Q3523233

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523233 Pedagogia

Em uma aula de Arte do 6º ano, a professora propõe que os alunos criem uma maquete de sua casa ideal. Enquanto eles trabalham, a professora circula pela sala, observa as escolhas de materiais, a forma como montam as estruturas e as soluções criativas que encontram para os desafios. Sem a necessidade de uma rubrica formal ou de registrar uma nota naquele momento, ela interage com os alunos, faz perguntas sobre suas ideias e oferece pequenas orientações individualizadas para ajudá-los a desenvolver suas criações. Considerando o exposto por Villas Boas (2006), é correto afirmar que a professora está utilizando predominantemente a avaliação

A

formal.

B

padronizada.

C

por portfólio.

D

de desempenho escrito.

E

informal.

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Q3523232

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523232 Pedagogia

Uma escola está enfrentando problemas de comunicação e decisão centralizada, com pouca participação dos professores nas definições pedagógicas. Considerando as contribuições de Veiga (2004), qual ação o Projeto Político-Pedagógico (PPP) poderia promover para superar essa situação?

A

Desenvolver o PPP de forma participativa, incentivando relações horizontais e desvelando conflitos para construir um trabalho pedagógico coletivo.

B

Implementar uma nova matriz curricular com foco exclusivo em resultados acadêmicos, visando otimizar o tempo e padronizar o ensino.

C

Criar um departamento de gestão de conflitos, centralizando a resolução de problemas para evitar debates improdutivos e manter a ordem.

D

Focar na capacitação individual dos professores em novas tecnologias, esperando que a modernização das ferramentas resolva os entraves de comunicação.

E

Estabelecer um conselho consultivo composto por pais e membros da comunidade, transferindo eles a responsabilidade pela maioria das decisões pedagógicas e administrativas.

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Q3523231

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523231 Pedagogia

Assinale a alternativa que expressa a principal diferença entre a Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) e a aprendizagem direta.

A

Na EAM, a aprendizagem ocorre a partir da intervenção de outro ser humano que seleciona, interpreta e amplia o conhecimento.

B

A EAM envolve exclusivamente a interação entre o sujeito e o objeto de conhecimento.

C

A aprendizagem direta exige a presença de um mediador humano para selecionar e interpretar o conhecimento.

D

Ambas as formas de aprendizagem são idênticas em seu processo, apenas com nomenclaturas diferentes.

E

A EAM foca apenas no desenvolvimento físico do indivíduo, enquanto a aprendizagem direta abrange o mental.

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Q3523230

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523230 Pedagogia

De acordo com Marinho et al. (2019), qual é o principal desafio enfrentado pela escola para garantir a formação digital segura dos alunos?

A

A dificuldade em atualizar constantemente os equipamentos e softwares, tornando a infraestrutura obsoleta para as demandas de segurança.

B

A sobrecarga dos professores, que, sem formação específica em segurança digital, não conseguem abordar o tema de forma aprofundada.

C

A vasta e crescente gama de oportunidades de conexão, que, uma vez estabelecido o acesso, apresenta a segurança como um fator de grande desafio para escolas e famílias.

D

A resistência cultural de alguns pais em aceitar a inclusão da tecnologia na educação, o que impede a implementação de diretrizes de segurança eficazes.

E

A escassez de materiais didáticos e recursos pedagógicos específicos sobre segurança digital, o que limita a atuação da escola nesse campo.

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Q3523229

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523229 Pedagogia

Um dos elementos fundamentais para o planejamento de ensino, em virtude de seu caráter integrador entre a escola e o contexto social, é a organização do trabalho didático. Em relação aos objetivos, Lopes (1992) indica que eles devem ser definidos em função de quais níveis de aprendizagem?

A

Aquisição, memorização e aplicação.

B

Compreensão, análise e síntese.

C

Reprodução, interpretação e crítica.

D

Leitura, escrita e cálculo.

E

Aquisição, reelaboração e produção de conhecimentos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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