Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1345

Q3661720

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661720 Pedagogia

A educação em contexto global, diante dos desafios contemporâneos, tem demandado uma revisão das práticas pedagógicas, com vistas à inclusão de múltiplas perspectivas culturais e à formação de sujeitos críticos, éticos e solidários. Com base nas concepções de educação multicultural e intercultural, assinale a alternativa que expressa uma compreensão condizente com os fundamentos teóricos dessas abordagens.

A

A inserção de conteúdos multiculturais no currículo deve observar a coerência com os referenciais nacionais, assegurando o equilíbrio entre as culturas locais e as universais, sem comprometer a unidade didática e a estabilidade curricular.

B

A educação de perspectiva global pressupõe o reconhecimento da pluralidade cultural como princípio estruturante do currículo, integrando saberes diversos em práticas pedagógicas que favoreçam o diálogo, a equidade e a valorização das identidades coletivas e individuais.

C

A valorização da diversidade cultural no processo educativo consiste na representação de diferentes origens étnico-culturais em conteúdos programáticos, cabendo ao professor garantir o tratamento neutro e objetivo dessas representações para evitar conflitos de interpretação.

D

A educação intercultural orienta-se por práticas que, ainda que dialoguem com diferentes tradições culturais, devem preservar a centralidade do cânone epistemológico ocidental como eixo de organização do conhecimento escolar.

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Q3661719

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661719 Pedagogia

A construção de um ambiente educacional positivo e inclusivo não se restringe às condições físicas ou institucionais, mas depende de mediações relacionais que valorizem a escuta, o diálogo e a empatia no espaço da sala de aula. Sobre a atuação docente no desenvolvimento de vínculos pedagógicos significativos e considerando uma concepção coerente com os fundamentos humanistas e críticos da educação, é correto afirmar que:

A

o estabelecimento de relações interpessoais no ambiente escolar deve buscar o equilíbrio entre empatia e neutralidade emocional, de modo que o professor mantenha sua autoridade pedagógica sem comprometer a imparcialidade nas intervenções.

B

a promoção de um clima positivo de aprendizagem está associada ao reconhecimento do esforço individual dos alunos, sendo recomendável que o professor evite abordagens coletivas que diluam as responsabilidades individuais no grupo.

C

o fortalecimento dos vínculos em sala de aula ocorre mediante o reforço positivo e a previsibilidade dos comportamentos, sendo fundamental que o professor mantenha postura equidistante e evite envolvimento pessoal que fragilize sua atuação didática.

D

a criação de vínculos pedagógicos exige do professor disponibilidade afetiva e escuta ativa, integrando a dimensão emocional à prática docente, sem subordinar o afeto à função meramente disciplinadora da relação pedagógica.

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Q3661718

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661718 Pedagogia

A compreensão das teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky é fundamental para embasar práticas pedagógicas alinhadas aos processos de desenvolvimento e aprendizagem. A esse respeito, assinale a alternativa que expressa uma leitura conceitualmente consistente e correta com os fundamentos desses autores.

A

Ambos os autores defendem a ideia de que o desenvolvimento e a aprendizagem ocorrem paralelamente, sem que um interfira no outro, o que justifica práticas pedagógicas centradas na exposição do conteúdo sem necessidade de intervenção dialógica.

B

A teoria vygotskiana propõe que o conhecimento se desenvolve espontaneamente a partir da experiência individual, sem necessidade de mediação, ao passo que Piaget defende o papel central do adulto na organização do ambiente de aprendizagem.

C

Para Piaget, a interação social é a principal via de construção do conhecimento, pois é por meio da linguagem partilhada que o sujeito assimila conteúdos; já Vygotsky entende o conhecimento como resultado da ação autônoma do sujeito sobre o objeto, priorizando o conflito cognitivo individual.

D

Em Vygotsky, a aprendizagem é mediada socialmente e pode antecipar o desenvolvimento por meio da atuação na zona de desenvolvimento proximal, enquanto em Piaget o desenvolvimento constitui um pré-requisito para a aprendizagem, condicionado a estágios de maturação cognitiva.

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Q3661717

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661717 Pedagogia

A compreensão crítica da escola como instituição social exige que se ultrapasse a visão da escola como simples transmissora de conteúdos, reconhecendo-a como espaço contraditório de disputas simbólicas, formação cultural e mediação social. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma leitura correta e compatível com os fundamentos da educação enquanto prática social historicamente situada.

A

A função primordial da escola consiste em preservar os referenciais culturais consagrados historicamente, assegurando que a formação dos indivíduos mantenha continuidade com os marcos civilizatórios e as tradições cognitivas acumuladas.

B

A escola, ao refletir a estrutura social em que está inserida, não pode alterar significativamente as condições sociais dos educandos, cabendo-lhe atenuar as desigualdades mediante o reforço da meritocracia e da valorização da competição acadêmica.

C

A escola, ao integrar-se aos processos sociais mais amplos, assume a função de mediação entre a cultura historicamente produzida e os sujeitos em formação, não se limitando à reprodução de valores dominantes, mas abrindo-se à produção de sentidos contra-hegemônicos.

D

A atuação pedagógica da escola deve orientar-se pela neutralidade política e ideológica, a fim de garantir que a aprendizagem ocorra em ambiente isento de tensões sociais e de influências subjetivas que comprometam a objetividade do conhecimento.

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Q3661716

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661716 Pedagogia

No contexto das demandas atuais por práticas pedagógicas contextualizadas, o planejamento de aula ultrapassa o caráter meramente técnico, assumindo um papel formativo e reflexivo. Com base nessa perspectiva e nos principais referenciais teóricos da didática, assinale a alternativa que apresenta um posicionamento compatível com os fundamentos críticos do planejamento educativo.

A

O plano de aula, ao priorizar a clareza na definição dos conteúdos e das metas avaliativas, deve manter seu foco em parâmetros de eficácia pedagógica previamente estabelecidos, reduzindo a interferência das singularidades do processo educativo.

B

A flexibilidade no planejamento está relacionada à capacidade de o docente reconfigurar objetivos, estratégias e formas de avaliação em resposta às situações emergentes, sem perder de vista a intencionalidade educativa que orienta a prática.

C

A busca por um planejamento didático eficaz exige delimitação rígida dos procedimentos, de modo que o professor assegure previsibilidade e coerência nos resultados, evitando instabilidades provocadas pela diversidade de sujeitos e contextos.

D

A organização pedagógica centrada na flexibilidade requer que o professor atue como facilitador de experiências espontâneas de aprendizagem, devendo limitar suas intervenções à garantia da fluidez do percurso cognitivo dos estudantes.

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Q3661715

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661715 Pedagogia

As transformações no campo educacional têm provocado a revisão de paradigmas pedagógicos e a busca por abordagens mais integradas às realidades sociotécnicas do século XXI. Nesse cenário, as tendências pedagógicas contemporâneas dialogam com os desafios da inovação curricular, da cultura digital e da formação crítica dos sujeitos. À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão compatível com os referenciais críticos da inovação educativa.

A

A incorporação de recursos tecnológicos ao cotidiano escolar, por sua própria natureza interativa, viabiliza de forma autônoma a transformação das práticas pedagógicas, mesmo sem alterações estruturais no planejamento didático.

B

As metodologias ativas, ao promoverem protagonismo discente, tendem a prescindir da atuação diretiva do professor, configurando um novo modelo de ensino baseado na autogestão da aprendizagem e na neutralidade metodológica.

C

A adoção de tecnologias digitais e metodologias inovadoras requer mediação pedagógica que articule intencionalidade formativa, criticidade e contextualização, superando a mera introdução de ferramentas e promovendo aprendizagens significativas.

D

A inovação pedagógica efetiva reside na substituição sistemática das abordagens teóricas clássicas por modelos mais dinâmicos, pautados na experimentação tecnológica e na fluidez dos conteúdos em plataformas digitais.

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Q3661714

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661714 Pedagogia

A compreensão dos fundamentos da educação demanda não apenas o domínio dos dispositivos legais que regem o sistema educacional, mas também a análise crítica dos conceitos e sentidos históricos que estruturaram a escola como instituição social. Nesse contexto, a educação se constitui como um campo de disputas simbólicas, ideológicas e epistemológicas, cujos marcos legais são produtos e produtores de concepções de sociedade. À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma análise historicamente fundamentada e juridicamente coerente com os princípios da educação brasileira.

A

A evolução da educação no Brasil, ainda que influenciada por movimentos reformistas, consolidou-se juridicamente apenas a partir da década de 1990, quando se estabeleceu o modelo tecnicista e meritocrático previsto no Plano Nacional de Educação, que passou a considerar o acesso escolar como um privilégio vinculado ao desempenho acadêmico.

B

A história da educação brasileira pode ser sintetizada como uma trajetória de superação contínua das desigualdades sociais, promovida por uma legislação educacional estável desde a Constituição de 1934, a qual consagrou, de forma ininterrupta, o princípio da universalização do ensino como vetor central das políticas públicas.

C

Os fundamentos legais da educação nacional estabelecem que o direito à educação é condicionado à capacidade administrativa dos entes federativos, de modo que sua implementação deve priorizar contextos de viabilidade institucional e orçamentária, não sendo exigível como obrigação legal em situações de contingenciamento financeiro.

D

A trajetória da educação no Brasil revela uma transição de modelos assistencialistas e normativos, herdados do período colonial e fortemente marcados por práticas excludentes, para um sistema legal que reconhece a educação como direito público subjetivo, orientado por princípios democráticos, de equidade e de justiça social, conforme expressam a Constituição Federal de 1988 e a Lei nº 9.394/96.

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Q3661713

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661713 Pedagogia

No contexto da avaliação educacional, superam-se as práticas classificatórias quando se compreende o ato de avaliar como parte constitutiva do processo de ensino-aprendizagem. Considerando os fundamentos da avaliação formativa e as possibilidades de recuperação pedagógica, assinale a alternativa que apresenta uma concepção condizente com os referenciais contemporâneos de avaliação.

A

O foco da avaliação diagnóstica consiste em identificar carências cognitivas a partir de indicadores previamente definidos, servindo principalmente como instrumento de triagem para direcionar ações específicas de recuperação paralela ao currículo regular.

B

A avaliação formativa busca interpretar o percurso de aprendizagem dos estudantes, subsidiando intervenções pedagógicas contínuas, inclusive com estratégias de retomada de conteúdos e replanejamento, sem dissociar juízo de valor e função formativa.

C

A recuperação da aprendizagem, para cumprir seu papel pedagógico, deve ocorrer após a consolidação dos ciclos avaliativos, garantindo a revisão sistemática dos conteúdos com base nos desempenhos abaixo do padrão mínimo estabelecido.

D

A avaliação contínua, ao abranger a totalidade do processo educativo, deve garantir mecanismos de mensuração objetiva e padronizada do desempenho, a fim de assegurar parâmetros comparativos entre estudantes e evitar subjetivismos interpretativos do professor.

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Q3661712

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661712 Pedagogia

Com base na legislação educacional brasileira, analise as proposições a seguir:

I. A Lei nº 9.394/96 estabelece que o ensino será ministrado com base no princípio da gestão democrática do ensino público, sendo essa diretriz limitada à esfera da União e dos Estados, não se aplicando aos sistemas municipais.

II. O Estatuto da Criança e do Adolescente garante à criança e ao adolescente o direito de ser respeitado por seus educadores, sendo vedado o uso de qualquer forma de correção física, mesmo que com o objetivo pedagógico.

III. O Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/14) prevê como meta a universalização do atendimento escolar para a população de 4 a 17 anos, com ênfase na inclusão e na superação das desigualdades educacionais.

É correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

I, II e III.

D

I e III apenas.

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Q3661711

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661711 Pedagogia

A BNCC propõe uma redefinição do papel da escola frente às exigências do mundo contemporâneo, ao estabelecer competências que orientam o desenvolvimento pleno dos estudantes em diferentes áreas do conhecimento. Considerando essa diretriz e seus impactos sobre a prática pedagógica deve-se compreender que:

A

o alinhamento entre a BNCC e a prática docente implica a articulação intencional entre saberes conceituais, procedimentais e atitudinais, de forma a promover aprendizagens significativas e desenvolver competências que extrapolem a dimensão disciplinar, voltadas à formação ética, crítica e colaborativa do sujeito.

B

a implementação da BNCC exige o mapeamento das habilidades específicas de cada componente curricular, sendo desejável que a prática pedagógica se concentre nos descritores previstos, evitando abordagens transversais que possam fragilizar a identidade disciplinar.

C

a consolidação das competências previstas na BNCC será mais efetiva quando os conteúdos forem tratados com rigor técnico e domínio conceitual, cabendo ao professor evitar interferências metodológicas que desviem do eixo epistêmico das áreas do conhecimento.

D

o cumprimento dos objetivos da BNCC demanda o desdobramento dos componentes curriculares em planos de aula que priorizem a progressão dos conteúdos cognitivos, organizados em sequências lógicas que assegurem a linearidade do desenvolvimento escolar.

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Q3661710

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661710 Pedagogia

A aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto processo de constituição de sentidos e de desenvolvimento da competência comunicativa, exige ações didáticas que ultrapassem a fragmentação do código linguístico e dialoguem com a prática social da linguagem. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão coerente com os fundamentos teórico-metodológicos da formação do sujeito leitor e produtor de textos.

A

O desenvolvimento da leitura deve partir de sequências cuidadosamente ordenadas que conduzam o estudante da identificação dos elementos gráficos ao reconhecimento das estruturas textuais mais amplas, respeitando um percurso gradativo de complexificação.

B

A promoção da escrita deve contemplar modelos referenciais que funcionem como matriz para a produção dos alunos, visto que a organização textual apropriada tende a ser internalizada com maior precisão quando associada a esquemas previamente estruturados.

C

O domínio das convenções gramaticais constitui condição prévia ao engajamento em práticas discursivas contextualizadas, sendo necessário que o aluno domine plenamente a estrutura da língua para que possa atribuir sentido a textos diversos.

D

O trabalho pedagógico voltado à leitura e à escrita pressupõe o acesso a práticas sociais significativas de linguagem, com ênfase na construção de sentido em contextos concretos, sem dissociar reflexão linguística, posicionamento crítico e autoria.

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Q3661709

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661709 Pedagogia

A consolidação de uma educação inclusiva requer não apenas mudanças estruturais e administrativas no sistema educacional, mas uma transformação pedagógica profunda, alicerçada em concepções de direitos humanos, justiça social e diversidade. À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa uma abordagem coerente com os princípios da inclusão escolar.

A

Os princípios da inclusão pressupõem a criação de turmas e espaços específicos para o atendimento educacional especializado, de forma a não comprometer o rendimento das classes regulares e garantir estratégias metodológicas mais eficazes aos alunos com deficiência.

B

A efetivação da inclusão escolar consiste na adaptação dos estudantes com deficiência aos padrões pedagógicos previamente estabelecidos, mediante a provisão de recursos de apoio que possibilitem a equiparação formal de oportunidades no processo avaliativo.

C

A prática inclusiva exige uma reorganização do trabalho pedagógico que valorize a singularidade dos estudantes, descentrando a ação docente da homogeneização curricular e assumindo o desafio de construir percursos formativos acessíveis e significativos para todos.

D

A construção de uma escola inclusiva requer a delimitação de critérios objetivos para a permanência de estudantes com deficiência nas classes comuns, respeitando a autonomia dos sistemas de ensino na definição dos parâmetros de integração e permanência escolar.

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Q3661708

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661708 Pedagogia

Considerando os fundamentos da didática crítica e as discussões atuais sobre metodologias de ensino, particularmente as técnicas pedagógicas voltadas à formação autônoma e ativa dos estudantes, assinale a alternativa que apresenta uma concepção condizente com os princípios da mediação docente intencional.

A

A organização das estratégias de ensino exige do professor a compreensão de que métodos e técnicas não são elementos neutros, mas instrumentos mediadores de práticas educativas que devem considerar os sujeitos, os contextos e as finalidades formativas envolvidas.

B

A adoção de métodos como o estudo de texto, o seminário e o estudo dirigido exige neutralidade metodológica e distanciamento crítico por parte do professor, de forma a não interferir nas construções cognitivas espontâneas dos alunos.

C

A escolha de técnicas pedagógicas eficazes depende majoritariamente da natureza do conteúdo escolar, cabendo ao docente a aplicação rigorosa de procedimentos previamente validados, com menor influência do contexto sociocultural do estudante.

D

A eficácia das metodologias ativas se estabelece na substituição total dos métodos tradicionais e na rejeição de estratégias como a exposição oral, que, por sua natureza transmissiva, inviabilizam processos significativos de aprendizagem.

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Q3661705

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |

Q3661705 Pedagogia

Para que as intervenções psicopedagógicas atinjam seus objetivos em ambientes educacionais inclusivos, é necessário:

A

uma série de testes que acontecem apenas uma vez e a avaliação dos fatores orgânicos das falhas de aprender.

B

uma prévia visita ao ambiente familiar do aprendiz.

C

que as alternativas metodológicas e recursos didáticos previamente selecionados com auxílio da avaliação diagnóstica sejam elaborados pela gestão escolar.

D

que as propostas de atividades a serem executadas na intervenção não levem em conta as particularidades de cada aprendiz.

E

que o psicopedagogo focalize o aluno na sua relação com a aprendizagem, propondo recursos queauxiliem na superação de dificuldades específicas de cada sujeito.

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Q3661704

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |

Q3661704 Pedagogia

Todo diagnóstico psicopedagógico é, em si, uma investigação, é uma pesquisa do que não vai bem como sujeito em relação a uma conduta esperada.
Disponível em: http:// revistas.cesmac.edu.br/psicologia/article/view/1088/835 Acesso em: 20 set 2024.
Sobre a avaliação diagnóstica no contexto institucional escolar é CORRETO afirma que:

A

Ao término da avaliação psicopedagógica é preciso encaminhar um plano de ação para o docente da sala regular.

B

A avaliação psicopedagógica é necessária para comparar os níveis de aprendizagens entre os alunos.

C

A avaliação psicopedagógica deve ser solicitada quando o sujeito apresenta uma aprendizagem satisfatória e dentro do processo de aprendizagem tem um bom rendimento escolar.

D

A avaliação psicopedagógica deve prestar informações claras para orientar a gestão escolar sobre as mudanças que deverão ser feias para o adequado desenvolvimento dos alunos, bem como a melhoria da instituição.

E

A avaliação psicopedagógica deve ser elaborada pelo professor especialista em Educação especial ou pelo psicopedagogo de forma individual, focando no entendimento das capacidades e avanços cognitivos do aluno.

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Q3661701

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |

Q3661701 Pedagogia

A Psicopedagogia abrange questões amplas, mas que possui um norte bem definido. Esse direcionamento, quanto ao tema norteador, não significa dizer que as áreas de atuação são restritas, principalmente devido às diferentes ambientações em que se precisa desenvolver a aprendizagem humana. Dentro das suas duas principais áreas de atuação, estão a clínica e a institucional.
Disponivel em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862019000400009 Acesso em: 19 set 2024.
A partir da afirmação acima, análise as afirmações sobre a Psicopedagogia institucional escolar:
I. A psicopedagogia institucional escolar tem como foco a dimensão curativa, deslocando sua perspectiva para análise das condições estruturais da escola.
II. Pensar a escola, à luz da Psicopedagogia, significa analisar um processo que inclui questões metodológicas, relacionais e socioculturais, englobando o ponto de vista de quem aprende e de quem ensina, abrangendo a participação da família.
III. o objetivo central da psicopedagogia no ambiente escolar é diagnosticar os distúrbios cognitivos do aluno, uma vez que são considerados como fatores que determinam o insucesso escolar.
IV. A psicopedagogia institucional escolar objetiva que todos os profissionais da educação,considerando diretores, professores e coordenadores pedagógicos repensem o papel da escola frente às dificuldades da criança e aos vários fatores envolvidos numa situação de aprendizagem.
V. A contribuição do psicopedagogo na instituição escolar é tanto para prevenção de dificuldades de aprendizagem quanto para a superação delas, buscando métodos de ensino para o maior aproveitamento.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.

A

I, II e III.

B

I , III e IV.

C

II, IV e V.

D

III, IV e V.

E

I, II e V.

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Q3661700

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |

Q3661700 Pedagogia

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna da frase abaixo
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, para atuar na educação especial, o professor deve ter uma formação que possibilite a sua atuação no atendimento educacional especializado, a fim de aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular, nas salas de recursos, nos centros de atendimento educacional especializado, ________________ , nas classes hospitalares e nos ambientes domiciliares, para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.

A

nos núcleos de acessibilidade das instituições de educação superior.

B

nas associações de pais e amigos dos excepcionais (APAEs).

C

nas instituições de reforço escolar.

D

nos núcleos de acessibilidade empresariais.

E

nos núcleos de acessibilidade das instituições privadas.

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Q3661699

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |

Q3661699 Pedagogia

Em decorrência da política de inclusão escolar, os educadores do ensino regular estão recebendo umcontingente crescente de estudantes público-alvo da Educação Especial (PAEE) cujas necessidades educacionais especiais são desconhecidas para eles que, muitas vezes, não sabem por onde começaro processo de ensino, estabelecer as diferenciações necessárias e não compreendem quais as possibilidades desses estudantes (Stainback e Stainback, 1999). Nessa direção, o PEI tem servido para diminuir a sensação de despreparo dos professores no processo de inserção desses alunos no ensino regular.
Disponível em: www.scielo.br/j/rbedu/a/mJJDHWr3xyVzztRdVjdhJSg/ Acesso em: 17 de set 2024.
Assinale a alternativa que contém APENAS afirmações corretas sobre o PEI (Plano Educacional Individualizado):
I. O PEI é um instrumento que permite prestar contas para o aluno, para seus pais e/ou representantes legais e para todos aqueles que têm responsabilidades, para que os objetivos da educação sejam cumpridos.
II. É um documento norteador do trabalho educacional que identifica como as expectativas da aprendizagem podem ser alteradas, levando-se em consideração as necessidades dos alunos, o currículo padrão e a identificação de metas alternativas no planejamento educacional, caso necessário.
III. É um documento que registra os conhecimentos que o aluno com NEE já adquiriu, suas afinidades e interesses, sem mencionar suas dificuldades, necessidades e limitações, uma vez que essas informações não incentivam sua inclusão.
IV. É um documento norteador do trabalho educacional que deve incluir informações sobre o desempenho do aluno com NEE e de que forma as suas necessidades educacionais afetam a sua aprendizagem e desenvolvimento, sem levar em conta o componente curricular da escola.
V. É um registro das diferenciações individualizadas que serão necessárias para ajudar o estudante com NEE a alcançar expectativas de aprendizagem para ele estipuladas.

A

I, II e III.

B

I, II e IV.

C

I, II e V.

D

III, IV e V.

E

II, IV e V.

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Q3661698

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |

Q3661698 Pedagogia

O professor que atua no AEE deve estar envolvido em ações que promovam o acolhimento àdiversidade ao longo do processo educativo. Uma das atribuições desse profissional é promover ascondições para a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais em todas as atividadesda escola. Além dessa, qual alternativa representa uma das atribuições do professor do AEE?

A

Definir os conteúdos ensinados na sala de aula regular pelos demais docentes, pois é o professor do AEE que tem conhecimento sobre os assuntos que devem ser trabalhados com o estudante público alvo da educação especial.

B

Emitir um laudo clínico dos alunos com NEE, informando a condição desses alunos para os professores da sala regular, a fim de que estes elaborem seus planos de aula.

C

Elaborar o plano de atendimento educacional especializado para ser executado pelo professor da sala comum e demais profissionais da escola.

D

Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, como em outros ambientes da escola.

E

Orientar a família do aluno com NEE e os professores da sala regular, na produção de recursos pedagógicos de acessibilidade que serão utilizados nas salas de recursos.

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Q3661697

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |

Q3661697 Pedagogia

Não há como negar que o leitmotiv inicial da Psicopedagogia foi o insucesso escolar. Porém o que se conclui é que, hoje, a forma como fazemos sua leitura felizmente vem tomando rumos distintos.
Enquanto fenômeno, esse insucesso tem sido objeto de estudo e interesse científico desde o início do século, em nosso país.
Disponível em: Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia - Rumos da psicopedagogia brasileira(revistapsicopedagogia.com.br) Acesso em 14 set 2024.
No que diz respeito à questão do fracasso escolar, a tendência contemporânea na Psicopedagogia é acompreendê-lo a partir do(s) seguinte(s) aspecto(s):
Marque apenas a alternativa CORRETA.

A

das deficiências das quais os alunos são portadores.

B

das avaliações diagnósticas que levam em conta particularmente as questões individuais dos sujeitos.

C

da análise do meio cultural deficitário dos alunos.

D

de uma abordagem dinâmica, na medida em que o foco de atenção é o sujeito da aprendizagem inserido num discurso social, entendido como um todo.

E

da análise exclusivamente dos fatores intrapsíquicos que impedem o aluno de aprender.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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