Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 153.263 questões
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Edital nº 1 - PSS |
Q4386590
Pedagogia
A passagem da Educação Infantil para o Ensino
Fundamental exige que as equipes docentes
reconheçam o que é próprio de cada etapa e o que deve
ter continuidade entre elas. Decisões sobre avaliação,
organização do tempo e do espaço e estrutura curricular
expressam concepções distintas de criança e de
aprendizagem.
Acerca da organização do trabalho pedagógico nas duas
etapas, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F,
para as afirmativas falsas.
(__)Os campos de experiências correspondem aos componentes curriculares do Ensino Fundamental, dos quais se diferenciam apenas pela nomenclatura adotada no documento curricular. (__)Na Educação Infantil, a avaliação se realiza mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. (__)A transição entre as etapas requer continuidade dos processos de aprendizagem, o que afasta a antecipação de práticas próprias do Ensino Fundamental na Educação Infantil. (__)Nos anos iniciais, a organização do tempo e do espaço integra o planejamento docente e interfere nas possibilidades de interação e de autonomia dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)Os campos de experiências correspondem aos componentes curriculares do Ensino Fundamental, dos quais se diferenciam apenas pela nomenclatura adotada no documento curricular. (__)Na Educação Infantil, a avaliação se realiza mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. (__)A transição entre as etapas requer continuidade dos processos de aprendizagem, o que afasta a antecipação de práticas próprias do Ensino Fundamental na Educação Infantil. (__)Nos anos iniciais, a organização do tempo e do espaço integra o planejamento docente e interfere nas possibilidades de interação e de autonomia dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Edital nº 1 - PSS |
Q4386589
Pedagogia
Em uma turma de 2º ano do ensino fundamental, um
estudante com transtorno do espectro autista apresenta
dificuldade para acompanhar comandos longos e para
manter-se nas atividades de escrita coletiva. A escola
conta com segundo professor, que atua em corregência.
Ao planejar a semana, a dupla docente precisa decidir
como organizar as atividades de modo a assegurar a
participação do estudante nas propostas da turma.
Considerando os princípios da educação inclusiva e as
atribuições do segundo professor, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Edital nº 1 - PSS |
Q4386588
Pedagogia
Uma criança de sete anos, matriculada no 2º ano,
apresenta avanços na oralidade e na leitura de palavras
conhecidas, mas mantém dificuldade persistente na
escrita de textos, com omissão de letras e segmentação
instável entre as palavras. A família relata que a criança
foi alfabetizada em contexto de frequência irregular no
ano anterior. A equipe pedagógica reúne-se para definir
os encaminhamentos.
Considerando a distinção entre dificuldade de aprendizagem e condição que caracteriza o público-alvo da educação especial, assinale a alternativa correta.
Considerando a distinção entre dificuldade de aprendizagem e condição que caracteriza o público-alvo da educação especial, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Edital nº 1 - PSS |
Q4386587
Pedagogia
Durante a revisão do projeto político-pedagógico de uma
escola pública, a equipe discute diferentes concepções
acerca da função social da instituição e das relações
entre democratização, acesso ao conhecimento e
aprendizagem. O debate mobiliza referenciais teóricos
distintos sobre o papel desempenhado pela escola na
sociedade.
Analise as sentenças abaixo:
I.Na formulação de Libâneo, a função social da escola pública se realiza pela mediação entre os conhecimentos sistematizados e as práticas socioculturais dos estudantes, o que implica assegurar aprendizagem efetiva. II.Para Saviani, o trabalho educativo consiste no ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. III.A democratização da escola pública se vincula prioritariamente à universalização do acesso, enquanto a permanência e a aprendizagem constituem dimensões pedagógicas posteriores à garantia da matrícula.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Na formulação de Libâneo, a função social da escola pública se realiza pela mediação entre os conhecimentos sistematizados e as práticas socioculturais dos estudantes, o que implica assegurar aprendizagem efetiva. II.Para Saviani, o trabalho educativo consiste no ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. III.A democratização da escola pública se vincula prioritariamente à universalização do acesso, enquanto a permanência e a aprendizagem constituem dimensões pedagógicas posteriores à garantia da matrícula.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Edital nº 1 - PSS |
Q4386586
Pedagogia
Uma escola pública identifica estudante com
desempenho muito acima do esperado para o ano
escolar em áreas específicas e discute, no conselho de
classe, o encaminhamento pedagógico cabível. São
apresentadas as duas asserções a seguir.
I.O estudante com altas habilidades ou superdotação integra o público-alvo da educação especial e pode demandar atividades de enriquecimento curricular ofertadas em caráter suplementar à escolarização comum. PORQUE II.Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado complementa a formação dos estudantes com deficiência e com transtornos globais do desenvolvimento e suplementa a formação daqueles com altas habilidades ou superdotação.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I.O estudante com altas habilidades ou superdotação integra o público-alvo da educação especial e pode demandar atividades de enriquecimento curricular ofertadas em caráter suplementar à escolarização comum. PORQUE II.Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado complementa a formação dos estudantes com deficiência e com transtornos globais do desenvolvimento e suplementa a formação daqueles com altas habilidades ou superdotação.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Edital nº 1 - PSS |
Q4386585
Pedagogia
Em reunião de formação, a equipe pedagógica de uma
escola discute os limites e as possibilidades da
corregência e examina como se distribuem as
responsabilidades entre o professor regente e o segundo
professor. São apresentadas as duas asserções a
seguir.
]I.A atuação do segundo professor em corregência requer
participação no planejamento das aulas, na definição das
estratégias de ensino e na avaliação da turma, e não
apenas o acompanhamento individual de um estudante
durante as atividades.
PORQUE
II.Cabe ao segundo professor responder pela avaliação do estudante público-alvo da educação especial, enquanto ao professor regente compete a avaliação dos demais estudantes da turma.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
II.Cabe ao segundo professor responder pela avaliação do estudante público-alvo da educação especial, enquanto ao professor regente compete a avaliação dos demais estudantes da turma.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Edital nº 1 - PSS |
Q4386584
Pedagogia
Ao final do segundo trimestre, o conselho de classe de
uma escola municipal analisa o desempenho das turmas
e discute os encaminhamentos para os estudantes com
baixo rendimento. O debate revela concepções distintas
sobre a finalidade da avaliação e sobre o próprio papel
do colegiado.
Analise as sentenças abaixo.
I.A avaliação formativa caracteriza-se pelo uso das evidências de aprendizagem para reorientar o ensino durante o processo, o que independe do instrumento empregado para coletá-las. II.O conselho de classe cumpre função avaliativa quando analisa o percurso das turmas e delibera sobre intervenções pedagógicas, e não apenas quando homologa resultados finais. III.Os estudos de recuperação previstos na Lei nº 9.394/1996 devem ser ofertados, de preferência, de forma paralela ao período letivo, nos casos de baixo rendimento escolar.
É CORRETO o que se afirma em:
I.A avaliação formativa caracteriza-se pelo uso das evidências de aprendizagem para reorientar o ensino durante o processo, o que independe do instrumento empregado para coletá-las. II.O conselho de classe cumpre função avaliativa quando analisa o percurso das turmas e delibera sobre intervenções pedagógicas, e não apenas quando homologa resultados finais. III.Os estudos de recuperação previstos na Lei nº 9.394/1996 devem ser ofertados, de preferência, de forma paralela ao período letivo, nos casos de baixo rendimento escolar.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Treinador Desportivo |
Q4386552
Pedagogia
Antes de iniciar uma nova oficina esportiva municipal, o
treinador recebeu informações sobre a faixa etária dos
participantes, os objetivos gerais do projeto, a
disponibilidade semanal e as condições dos espaços
destinados às atividades. A coordenação orientou que o
plano de trabalho fosse estruturado de modo que as
decisões pedagógicas partissem do conhecimento da
realidade do grupo e possibilitassem verificar
posteriormente os efeitos das intervenções realizadas.
Para isso, o treinador deverá organizar diferentes etapas do planejamento de maneira articulada.
Considere as seguintes etapas:
1.Definição dos objetivos do trabalho. 2.Acompanhamento e avaliação dos resultados. 3.Diagnóstico das características e necessidades do grupo. 4.Seleção dos conteúdos e estratégias de intervenção.
Considerando a relação entre diagnóstico, definição das finalidades, organização da intervenção e verificação dos resultados, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para a estruturação desse planejamento.
1.Definição dos objetivos do trabalho. 2.Acompanhamento e avaliação dos resultados. 3.Diagnóstico das características e necessidades do grupo. 4.Seleção dos conteúdos e estratégias de intervenção.
Considerando a relação entre diagnóstico, definição das finalidades, organização da intervenção e verificação dos resultados, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para a estruturação desse planejamento.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386522
Pedagogia
A organização dos anos iniciais em rede pública apoia-se
em normas nacionais que definem tanto a estrutura do
bloco inicial quanto o caráter da avaliação nessa fase. A
equipe gestora de uma escola municipal revisa seu
regimento e examina proposições relativas às Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e ao
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.
Analise as sentenças abaixo:
I.A Resolução CNE/CEB nº 7/2010 determina que os três anos iniciais do Ensino Fundamental sejam considerados bloco pedagógico ou ciclo sequencial não passível de interrupção, mesmo quando a escola opta pelo regime seriado. II.O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, instituído em 2012, fixou como objetivo a alfabetização dos estudantes das redes públicas até o final do 5º ano do Ensino Fundamental. III.A mesma Resolução estabelece que a avaliação assuma caráter processual, formativo e participativo, sendo contínua, cumulativa e diagnóstica, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
É correto o que se afirma em:
Analise as sentenças abaixo:
I.A Resolução CNE/CEB nº 7/2010 determina que os três anos iniciais do Ensino Fundamental sejam considerados bloco pedagógico ou ciclo sequencial não passível de interrupção, mesmo quando a escola opta pelo regime seriado. II.O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, instituído em 2012, fixou como objetivo a alfabetização dos estudantes das redes públicas até o final do 5º ano do Ensino Fundamental. III.A mesma Resolução estabelece que a avaliação assuma caráter processual, formativo e participativo, sendo contínua, cumulativa e diagnóstica, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386521
Pedagogia
O estudo do desenvolvimento infantil reúne tradições
teóricas que explicam, por caminhos distintos, como a
criança se transforma ao longo da escolarização.
Conceitos formulados por Piaget, Vigotski, Freud e
Wallon descrevem processos diferentes e não são
intercambiáveis, ainda que apareçam com frequência
associados de forma imprecisa nos materiais de
divulgação pedagógica.
COLUNA I 1.Equilibração. 2.Internalização. 3.Sublimação. 4.Alternância funcional.
COLUNA II
(__)Processo pelo qual funções que se realizam inicialmente entre as pessoas passam a organizar-se no plano individual da conduta. (__)Mecanismo psíquico que redireciona a energia pulsional para finalidades socialmente valorizadas, entre elas as produções intelectuais e artísticas. (__)Reorganização das estruturas cognitivas diante de perturbações, da qual resultam formas de compreensão mais abrangentes que as anteriores. (__)Predominância sucessiva dos domínios afetivo e cognitivo ao longo dos estágios, sem que o domínio secundário deixe de operar.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas, de cima para baixo.
COLUNA I 1.Equilibração. 2.Internalização. 3.Sublimação. 4.Alternância funcional.
COLUNA II
(__)Processo pelo qual funções que se realizam inicialmente entre as pessoas passam a organizar-se no plano individual da conduta. (__)Mecanismo psíquico que redireciona a energia pulsional para finalidades socialmente valorizadas, entre elas as produções intelectuais e artísticas. (__)Reorganização das estruturas cognitivas diante de perturbações, da qual resultam formas de compreensão mais abrangentes que as anteriores. (__)Predominância sucessiva dos domínios afetivo e cognitivo ao longo dos estágios, sem que o domínio secundário deixe de operar.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386520
Pedagogia
No desenvolvimento de um projeto de escrita voltado ao
gênero carta de reclamação, uma docente organiza um
conjunto de ações inspirado na proposta de Dolz,
Noverraz e Schneuwly. Ao longo do processo, busca
criar condições para que os estudantes compreendam a
situação comunicativa, mobilizem seus conhecimentos
sobre o gênero, ampliem recursos linguístico-discursivos
e demonstrem avanços em relação às capacidades
inicialmente observadas.
Considere as ações descritas:
I.Desenvolvimento de atividades voltadas à apropriação de recursos discursivos, linguísticos e composicionais relacionados às dificuldades evidenciadas pelos estudantes. II.Definição da situação comunicativa, com explicitação do contexto de circulação do texto, de seus interlocutores e dos objetivos que justificam sua produção. III.Elaboração de um texto que permite ao professor identificar indícios das capacidades de linguagem já construídas e dos obstáculos ainda presentes. IV.Produção de um novo texto, possibilitando a mobilização articulada dos conhecimentos construídos ao longo do percurso e a apreciação dos avanços alcançados.
luz da concepção de sequência didática proposta pelos autores, a progressão metodológica que melhor expressa a relação entre contextualização da tarefa, diagnóstico das capacidades de linguagem, intervenção pedagógica e consolidação das aprendizagens é:
I.Desenvolvimento de atividades voltadas à apropriação de recursos discursivos, linguísticos e composicionais relacionados às dificuldades evidenciadas pelos estudantes. II.Definição da situação comunicativa, com explicitação do contexto de circulação do texto, de seus interlocutores e dos objetivos que justificam sua produção. III.Elaboração de um texto que permite ao professor identificar indícios das capacidades de linguagem já construídas e dos obstáculos ainda presentes. IV.Produção de um novo texto, possibilitando a mobilização articulada dos conhecimentos construídos ao longo do percurso e a apreciação dos avanços alcançados.
luz da concepção de sequência didática proposta pelos autores, a progressão metodológica que melhor expressa a relação entre contextualização da tarefa, diagnóstico das capacidades de linguagem, intervenção pedagógica e consolidação das aprendizagens é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386519
Pedagogia
Em um encontro de planejamento, professores dos anos
iniciais discutem as contribuições das abordagens
comportamental e cognitiva para compreender o que
ocorre quando um estudante aprende. Ao longo da
conversa, surgem formulações que exigem precisão
conceitual, pois envolvem noções frequentemente
tomadas como equivalentes no vocabulário escolar
corrente.
Analise as sentenças abaixo:
I.Na análise do comportamento proposta por Skinner, o reforço é definido pelo efeito que produz sobre a frequência futura da resposta, e não pela natureza agradável do estímulo apresentado. II.Na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, a ancoragem de um novo conteúdo depende da existência de subsunçores e da disposição do estudante para relacionar o material àquilo que já sabe. III.Na perspectiva do processamento da informação, a repetição do conteúdo assegura a passagem das informações da memória de trabalho para a memória de longo prazo, independentemente de como o material se organiza.
É correto o que se afirma em:
I.Na análise do comportamento proposta por Skinner, o reforço é definido pelo efeito que produz sobre a frequência futura da resposta, e não pela natureza agradável do estímulo apresentado. II.Na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, a ancoragem de um novo conteúdo depende da existência de subsunçores e da disposição do estudante para relacionar o material àquilo que já sabe. III.Na perspectiva do processamento da informação, a repetição do conteúdo assegura a passagem das informações da memória de trabalho para a memória de longo prazo, independentemente de como o material se organiza.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386518
Pedagogia
Durante a formação continuada de uma rede municipal,
discute-se por que estudantes dos anos iniciais
executam corretamente exercícios repetitivos e, ainda
assim, não reconhecem o conteúdo quando ele aparece
em outra situação. A formadora propõe que o grupo
examine as duas asserções a seguir, relativas à
organização do ensino na perspectiva da teoria da
atividade.
I.A organização do ensino nos anos iniciais requer que a tarefa proposta possua um motivo que coincida com o objeto da atividade de estudo, de modo que a criança atue sobre o conteúdo e não apenas sobre o cumprimento formal da tarefa escolar.
PORQUE
II.A atividade se estrutura na relação entre necessidade, motivo, objetivos e condições de realização, de modo que, quando o motivo que orienta a atividade não se vincula efetivamente à apropriação de seu objeto, as ações podem reduzir-se à execução mecânica de procedimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I.A organização do ensino nos anos iniciais requer que a tarefa proposta possua um motivo que coincida com o objeto da atividade de estudo, de modo que a criança atue sobre o conteúdo e não apenas sobre o cumprimento formal da tarefa escolar.
PORQUE
II.A atividade se estrutura na relação entre necessidade, motivo, objetivos e condições de realização, de modo que, quando o motivo que orienta a atividade não se vincula efetivamente à apropriação de seu objeto, as ações podem reduzir-se à execução mecânica de procedimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386517
Pedagogia
Ao final do primeiro bimestre, a equipe pedagógica de
uma escola municipal analisa os resultados das
avaliações aplicadas nas turmas de alfabetização e
discute o uso que se faz das informações obtidas. A
conversa evidencia diferentes compreensões sobre as
funções da avaliação e sobre a relação entre instrumento
e finalidade.
Acerca da avaliação da aprendizagem nos anos iniciais,
marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
afirmativas falsas.
(__)A avaliação diagnóstica realizada no início do ano cumpre sua função quando os dados coletados orientam o replanejamento das ações docentes, e não a mera classificação dos estudantes por desempenho. (__)O acompanhamento contínuo do processo de alfabetização permite identificar as formas de conceber a escrita em uso pelos estudantes e organizar agrupamentos produtivos para a intervenção pedagógica. (__)Na formulação de Luckesi, a avaliação da aprendizagem distingue-se do exame por seu caráter diagnóstico e inclusivo, voltado à tomada de decisão sobre a ação pedagógica em curso. (__)A função formativa da avaliação decorre do instrumento utilizado, de modo que fichas de observação cumprem função formativa e provas escritas cumprem função somativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)A avaliação diagnóstica realizada no início do ano cumpre sua função quando os dados coletados orientam o replanejamento das ações docentes, e não a mera classificação dos estudantes por desempenho. (__)O acompanhamento contínuo do processo de alfabetização permite identificar as formas de conceber a escrita em uso pelos estudantes e organizar agrupamentos produtivos para a intervenção pedagógica. (__)Na formulação de Luckesi, a avaliação da aprendizagem distingue-se do exame por seu caráter diagnóstico e inclusivo, voltado à tomada de decisão sobre a ação pedagógica em curso. (__)A função formativa da avaliação decorre do instrumento utilizado, de modo que fichas de observação cumprem função formativa e provas escritas cumprem função somativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386516
Pedagogia
As formulações de Saviani, Freire, Ferreiro e Piaget
orientam decisões distintas sobre o ponto de partida do
trabalho docente, sobre o papel dos conteúdos e sobre a
relação entre sujeito e objeto de conhecimento. A
aproximação apressada entre esses referenciais
costuma produzir sínteses que descaracterizam cada
proposta.
COLUNA I
1.Pedagogia histórico-crítica. 2.Educação libertadora. 3.Psicogênese da língua escrita. 4.Epistemologia genética.
COLUNA II (__)Organização do trabalho docente em movimentos que partem da prática social dos estudantes, passam pela apropriação dos conteúdos sistematizados e retornam a essa prática de modo transformado. (__)Descrição da escrita como objeto de conhecimento reconstruído pela criança por meio de hipóteses sucessivas até a compreensão do princípio alfabético. (__)Adoção dos temas geradores extraídos do universo dos educandos como ponto de partida da problematização e da leitura crítica do mundo. (__)Explicação da construção do conhecimento pela ação do sujeito sobre o objeto e pela reorganização dos esquemas mediante assimilação e acomodação.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas, de cima para baixo.
COLUNA I
1.Pedagogia histórico-crítica. 2.Educação libertadora. 3.Psicogênese da língua escrita. 4.Epistemologia genética.
COLUNA II (__)Organização do trabalho docente em movimentos que partem da prática social dos estudantes, passam pela apropriação dos conteúdos sistematizados e retornam a essa prática de modo transformado. (__)Descrição da escrita como objeto de conhecimento reconstruído pela criança por meio de hipóteses sucessivas até a compreensão do princípio alfabético. (__)Adoção dos temas geradores extraídos do universo dos educandos como ponto de partida da problematização e da leitura crítica do mundo. (__)Explicação da construção do conhecimento pela ação do sujeito sobre o objeto e pela reorganização dos esquemas mediante assimilação e acomodação.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386515
Pedagogia
A elaboração do currículo de uma rede municipal exige
que a equipe pedagógica domine a terminologia adotada
pela Base Nacional Comum Curricular, uma vez que
cada categoria do documento cumpre função distinta na
organização das aprendizagens essenciais e na
definição das decisões didáticas de cada etapa da
Educação Básica.
Analise a afirmativa abaixo e complete as lacunas:
Na Base Nacional Comum Curricular, as aprendizagens essenciais do Ensino Fundamental expressam-se por meio de ______, que mobilizam conhecimentos, habilidades, atitudes e valores; as aprendizagens previstas ao longo dos anos do Ensino Fundamental são descritas por ______, identificadas por códigos alfanuméricos; e a organização por ______ é própria da Educação Infantil, etapa em que os direitos de aprendizagem e desenvolvimento estruturam a proposta pedagógica.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:
Analise a afirmativa abaixo e complete as lacunas:
Na Base Nacional Comum Curricular, as aprendizagens essenciais do Ensino Fundamental expressam-se por meio de ______, que mobilizam conhecimentos, habilidades, atitudes e valores; as aprendizagens previstas ao longo dos anos do Ensino Fundamental são descritas por ______, identificadas por códigos alfanuméricos; e a organização por ______ é própria da Educação Infantil, etapa em que os direitos de aprendizagem e desenvolvimento estruturam a proposta pedagógica.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386514
Pedagogia
Ao analisar as produções escritas de sua turma de 2º
ano, uma professora identifica procedimentos distintos
entre as crianças e organiza os registros para planejar
agrupamentos produtivos. As descrições a seguir
correspondem a formas de conceber a escrita
investigadas nos estudos sobre a psicogênese da língua
escrita.
Analise as descrições listadas a seguir, apresentadas
fora de ordem.
I.A criança registra uma letra para cada sílaba oral identificada na palavra, empregando, em parte dos registros, letras que correspondem a valores sonoros convencionais. II.A criança produz registros gráficos sem correspondência entre as partes da escrita e as partes do falado, variando quantidade e repertório de letras entre as palavras. III.A criança oscila, em uma mesma palavra, entre registrar uma letra por sílaba e registrar mais de uma letra para determinadas sílabas. IV.A criança analisa os segmentos sonoros menores e registra correspondências grafofônicas, ainda que enfrente dificuldades de natureza ortográfica.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de progressão dessas formas de conceber a escrita
I.A criança registra uma letra para cada sílaba oral identificada na palavra, empregando, em parte dos registros, letras que correspondem a valores sonoros convencionais. II.A criança produz registros gráficos sem correspondência entre as partes da escrita e as partes do falado, variando quantidade e repertório de letras entre as palavras. III.A criança oscila, em uma mesma palavra, entre registrar uma letra por sílaba e registrar mais de uma letra para determinadas sílabas. IV.A criança analisa os segmentos sonoros menores e registra correspondências grafofônicas, ainda que enfrente dificuldades de natureza ortográfica.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de progressão dessas formas de conceber a escrita
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386513
Pedagogia
Na organização do ensino de Língua Portuguesa nos
anos iniciais, a distinção entre a apropriação do sistema
de escrita e a participação em práticas sociais de leitura
e escrita orienta tanto a seleção das atividades quanto o
acompanhamento da heterogeneidade da turma.
Analise a afirmativa abaixo e complete as lacunas.
O trabalho voltado à ______ envolve a apropriação do sistema alfabético e das convenções da escrita, enquanto ______ designa a participação em práticas sociais mediadas pela leitura e pela escrita. No ensino da leitura, a formulação de ______, a partir do título, das imagens e do suporte, antecipa sentidos que serão confirmados ou reformulados no decorrer da leitura.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.
O trabalho voltado à ______ envolve a apropriação do sistema alfabético e das convenções da escrita, enquanto ______ designa a participação em práticas sociais mediadas pela leitura e pela escrita. No ensino da leitura, a formulação de ______, a partir do título, das imagens e do suporte, antecipa sentidos que serão confirmados ou reformulados no decorrer da leitura.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386511
Pedagogia
Em uma escola municipal, a professora de uma turma de
3º ano registra que um estudante de oito anos acumula
faltas reiteradas e não justificadas ao longo do bimestre.
A equipe pedagógica realiza contatos telefônicos,
encaminha comunicados aos responsáveis e promove
duas convocações para atendimento, sem obter retorno.
Diante da persistência do quadro, o caso é levado à
direção para definição do encaminhamento cabível.
Considerando as disposições da Lei nº 9.394/1996 e da
Lei nº 8.069/1990 relativas ao controle da frequência
escolar, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4386510
Pedagogia
A defesa do brincar como dimensão constitutiva da infância exige compreender suas diferentes funções no desenvolvimento e as condições pedagógicas necessárias para sua inserção intencional no planejamento escolar. Acerca do brincar e da ludicidade no desenvolvimento infantil, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as afirmativas falsas:
(__)Na perspectiva histórico-cultural, a brincadeira de papéis cria uma situação imaginária na qual a criança submete sua conduta às regras implícitas ao papel assumido, o que amplia o autocontrole.
(__)O brincar conserva sua função no desenvolvimento quando o professor organiza intencionalmente o espaço, os materiais e o tempo destinados à atividade lúdica no planejamento escolar.
(__)A ludicidade nos anos iniciais define-se pelo emprego de jogos como recompensa após a conclusão das tarefas de ensino, função que a distingue das atividades propriamente pedagógicas.
(__)Para Piaget, o jogo simbólico caracteriza-se pela predominância da assimilação sobre a acomodação, o que permite à criança transformar o real conforme os esquemas de que dispõe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Conheça nossos planos