Em uma turma de 2º ano do ensino fundamental, um estudante com transtorno do espectro autista apresenta dificuldade para acompanhar comandos longos e para manter-se nas atividades de escrita coletiva. A escola conta com segundo professor, que atua em corregência. Ao planejar a semana, a dupla docente precisa decidir como organizar as atividades de modo a assegurar a participação do estudante nas propostas da turma. Considerando os princípios da educação inclusiva e as atribuições do segundo professor, assinale a alternativa correta.