Questões de Concurso Sobre pedagogia

Questões Discursivas

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Q4145741 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica da Educação Infantil, os professores discutiram estratégias para organizar experiências educativas das crianças. As práticas propostas consideravam os direitos de aprendizagem previstos para essa etapa da Educação Básica.


Considerando os objetivos da Educação Infantil, é CORRETO afirmar que: 

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Q4145740 Pedagogia

Durante reuniões pedagógicas realizadas em uma escola pública dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, os professores analisaram situações recorrentes de estudantes que apresentavam dificuldades relacionadas à leitura, escrita, resolução de problemas matemáticos e participação nas atividades escolares. A equipe discutiu estratégias para enfrentar situações de fracasso escolar considerando aspectos pedagógicos, emocionais, sociais e institucionais envolvidos no processo educativo.


Diante desse contexto, é CORRETO afirmar que:

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Q4145739 Pedagogia
No início do ano letivo, a equipe pedagógica de uma escola pública organizou reuniões coletivas com os professores para analisar resultados e identificar necessidades dos estudantes. Considerando os princípios relacionados ao planejamento educacional, é CORRETO afirmar que: 
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Q4145738 Pedagogia

A pedagogia proposta por Paulo Freire influenciou práticas educacionais e transformação social. Considerando os fundamentos presentes na perspectiva freireana, analise as assertivas.



I.O diálogo constitui elemento relevante para a construção coletiva do conhecimento no contexto educativo.


II.A prática pedagógica envolve a valorização das experiências sociais e culturais dos estudantes.


III.A neutralidade diante das questões sociais corresponde a princípio relacionado à educação problematizadora.


IV.A educação relaciona-se à formação da autonomia e da consciência crítica dos sujeitos.


V.A transmissão verticalizada dos conteúdos caracteriza a concepção dialógica de educação proposta por Paulo Freire.



É CORRETO o que se afirma em:

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Q4139594 Pedagogia
No contexto da ecologia das mídias, o diálogo entre docentes e discentes pode evidenciar situações que exigem reflexão crítica. Esses momentos destacam a importância de observar e compreender os entre-lugares que emergem nas salas de aula, pois são nesses espaços que se manifestam discussões sobre questões éticas, teóricas e práticas. Nessa perspectiva, os entre-lugares configuram ambientes propícios
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Q4139593 Pedagogia
No cenário das mudanças educacionais ocorridas ao longo do século XX, destaca-se o Movimento Escolinhas de Arte, que exerceu influência sobre artistas e educadores ao propor espaços de criação que valorizavam a liberdade expressiva e colocavam a criança no centro do processo pedagógico. As práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito desse movimento estavam vinculadas aos ideais da escola
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Q4139574 Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, no 5º ano de Ciências, uma unidade temática que compõe o aprendizado é vida e evolução. Nela, o objeto de conhecimento é a nutrição do organismo, hábitos alimentares e integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório. São habilidades dessa unidade temática
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Q4139564 Pedagogia
Texto 9


Muitas práticas de ensino, influenciadas por uma série de imposições que chegam num movimento top down (através de políticas linguísticas, discursos midiáticos, agências e agentes dominantes, etc.), ainda são ancoradas em noções conservadoras e positivistas de conhecimento e linguagem que muitas vezes perdem o sentido para a ‘vida real’ dos sujeitos. No ensino de línguas, vimos que a avaliação costuma basearse principalmente em critérios relacionados a uma perspectiva estruturalista de regras estáveis (determinadas por modelos de falantes nativos) e em instrumentos que verificam a adequação das/os alunas/os a esse sistema.


HAUS, C.; JORDÃO, C. M. “A prova é no mundo real”: uma avaliação da
aprendizagem de línguas entre a realidade e a utopia. Revista Brasileira de
Linguística Aplicada, v. 24, n. 2, p. 1-18, 2024. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rbla/a/4zm7J4PZCYK7pgQkW6mD44w/. Acesso em:
27 nov. 2025.
Conforme o trecho apresentado, um dos problemas das avaliações baseadas em concepções positivistas de linguagem é que elas
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Q4139563 Pedagogia
Texto 9


Muitas práticas de ensino, influenciadas por uma série de imposições que chegam num movimento top down (através de políticas linguísticas, discursos midiáticos, agências e agentes dominantes, etc.), ainda são ancoradas em noções conservadoras e positivistas de conhecimento e linguagem que muitas vezes perdem o sentido para a ‘vida real’ dos sujeitos. No ensino de línguas, vimos que a avaliação costuma basearse principalmente em critérios relacionados a uma perspectiva estruturalista de regras estáveis (determinadas por modelos de falantes nativos) e em instrumentos que verificam a adequação das/os alunas/os a esse sistema.


HAUS, C.; JORDÃO, C. M. “A prova é no mundo real”: uma avaliação da
aprendizagem de línguas entre a realidade e a utopia. Revista Brasileira de
Linguística Aplicada, v. 24, n. 2, p. 1-18, 2024. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rbla/a/4zm7J4PZCYK7pgQkW6mD44w/. Acesso em:
27 nov. 2025.

O texto indica que determinadas imposições educacionais seguem um movimento top down, caracterizado por

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Q4139562 Pedagogia

O ensino de leitura deve integrar outras habilidades, como fala e escuta. Com base no texto, qual atividade em sala de aula reflete essa integração?

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Q4139559 Pedagogia
Quando se considera o papel da cultura na aprendizagem de uma segunda língua, uma implicação importante para os professores é
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Q4139554 Pedagogia
A estrutura TPACK de Mishra e Koehler (2006) enfatiza a integração de tecnologia, pedagogia e conhecimento de conteúdo. Um professor de inglês planeja elaborar uma atividade simples de vocabulário que integre efetivamente esses três componentes. Um exemplo de tal atividade é uma
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Q4139552 Pedagogia
Com base no comentário da criança no cartum, qual teoria da aquisição de linguagem se relaciona com a ideia apresentada?  
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Q4139547 Pedagogia
Uma professora de inglês planeja trabalhar com esse material com sua turma do 9º ano, visando o desenvolvimento de habilidades relacionadas a práticas sociais de linguagem, compreensão de usos situados da língua e leitura crítica de textos multimodais. Nessa perspectiva, a docente busca promover discussões que reforçam a ideia de que
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Q4139545 Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - documento normativo de 2017 para a Educação Básica, incluindo Língua Inglesa nos Anos Finais -, o inglês é apresentado na perspectiva de língua franca, conceito que envolve
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Q4139326 Pedagogia
As disputas em torno das versões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do componente de História tiveram como foco 
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Q4139316 Pedagogia
Segundo o paradigma teórico da “Educação Histórica”, são exemplos corretos de “conceitos de segunda ordem”: 
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Q4139071 Pedagogia
De acordo com autores como Dermeval Saviani e Paulo Freire, toda proposta pedagógica possui uma base epistemológica que a orienta. No caso da abordagem chamada de aptidão física, a sua vinculação é com a epistemologia 
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Q4139063 Pedagogia
Leia o texto a seguir.

Representada graficamente, a estrutura corresponde a uma aspiral ascendente, cujos anéis contínuos vão se ampliando cada vez mais. Seu início estreito representa o primeiro momento no qual se apresentam as referências do senso comum. A abertura subsequente representa a ampliação das referências pela sistematização do conhecimento.

SOARES, C. L. et. al. Metodologia do Ensino da Educação Física. Cortez, São Paulo, SP, 1992, p. 64. 

O texto base descreve o processo de incorporação das referências do pensamento por meio da imagem de uma espiral. Na perspectiva do texto base, a chamada aprendizagem espiralada tem como base os estudos de

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Q4138925 Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Outro aspecto a ser considerado nessa unidade temática é o estudo de conceitos básicos de economia e finanças, visando à educação financeira dos alunos. Assim, podem ser discutidos assuntos como taxas de juros, inflação, aplicações financeiras (rentabilidade e liquidez de um investimento) e impostos. Essa unidade temática favorece um estudo interdisciplinar envolvendo as dimensões culturais, sociais, políticas e psicológicas, além da econômica, sobre as questões do consumo, trabalho e dinheiro. [...] Essas questões, além de promover o desenvolvimento de competências pessoais e sociais dos alunos, podem se constituir em excelentes contextos para as aplicações dos conceitos da Matemática Financeira e também proporcionar contextos para ampliar e aprofundar esses conceitos.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, 2018.

O trecho citado integra as orientações da área de Matemática para o ensino fundamental, contidas na base, no qual a educação financeira aparece dentro da Unidade Temática intitulada Números. Comparando-se os objetos de conhecimento e habilidades relacionados à educação financeira nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, nota-se que, enquanto nos anos iniciais a educação financeira aparece relacionada
Alternativas
Respostas
1181: B
1182: B
1183: B
1184: D
1185: C
1186: A
1187: C
1188: A
1189: A
1190: D
1191: C
1192: A
1193: A
1194: B
1195: A
1196: A
1197: B
1198: C
1199: B
1200: A