O planejamento pedagógico nos anos iniciais do Ensino Funda...
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Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos Iniciais (1º e 2º anos) - Edital nº 6 |
Q4392375
Pedagogia
O planejamento pedagógico nos anos iniciais do
Ensino Fundamental deve considerar o desenvolvimento integral dos estudantes, a ludicidade, as interações e a diversidade presente nos contextos escolares.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) As dimensões cognitiva, afetiva, social e psicomotora relacionam-se de forma integrada nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
( ) Jogos e brincadeiras podem favorecer a tomada de decisões, a elaboração de estratégias, a interação entre os estudantes e a compreensão de regras e combinados.
( ) A inclusão escolar é garantida quando todos os estudantes utilizam os mesmos recursos e participam das atividades pelas mesmas formas, independentemente de suas necessidades.
( ) A observação das interações, dos movimentos, das manifestações emocionais e das estratégias utilizadas pelas crianças pode subsidiar o planejamento das intervenções pedagógicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) As dimensões cognitiva, afetiva, social e psicomotora relacionam-se de forma integrada nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
( ) Jogos e brincadeiras podem favorecer a tomada de decisões, a elaboração de estratégias, a interação entre os estudantes e a compreensão de regras e combinados.
( ) A inclusão escolar é garantida quando todos os estudantes utilizam os mesmos recursos e participam das atividades pelas mesmas formas, independentemente de suas necessidades.
( ) A observação das interações, dos movimentos, das manifestações emocionais e das estratégias utilizadas pelas crianças pode subsidiar o planejamento das intervenções pedagógicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.