Questões de Pedagogia para Concurso - Página 3

Q4300184

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Museu da Música - Edital nº 5 |

Q4300184 Pedagogia

Uma exposição temporária abordará choro, samba e baião por meio de instrumentos, gravações e documentos. A equipe deseja criar uma oficina que contribua para a formação de público e permaneça vinculada ao acervo. A proposta correta é:

A

Organizar uma questão comparativa, contextualizar gêneros e fontes, combinar apreciação orientada com prática acessível e retornar aos objetos para discutir como repertórios e formas de tocar se transformam.

B

Escolher uma gravação considerada exemplar de cada gênero e utilizá-la como modelo definitivo, reduzindo as variações regionais e históricas que possam dificultar a compreensão inicial dos participantes.

C

Concentrar a oficina em uma palestra cronológica sobre a origem de cada gênero e reservar instrumentos e gravações para demonstração final, evitando interrupções no encadeamento histórico.

D

Realizar uma roda musical livre sem mediação documental, deixando que os participantes definam por experiência própria as características dos gêneros apresentados na exposição.

E

Ensinar uma sequência técnica padronizada de escalas e acordes antes de apresentar os objetos, garantindo que todos dominem os fundamentos considerados necessários para compreender os três gêneros.

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Q4300074

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Música - Instrumentos de Sopro - Metais (Bombardino, Trombone, Trompa, Trompete, Tuba e Outros) - Edital nº 5 |

Q4300074 Pedagogia

A educação musical pode ser concebida a partir de diferentes abordagens de organização do ensino da música. Uma dessas abordagens parte de cinco dimensões inter-relacionadas: Composição, Literatura, Apreciação, Técnica e Execução (performance). Nela, as atividades de compor, ouvir e executar música constituem o núcleo da aprendizagem, enquanto o desenvolvimento técnico e o estudo da literatura musical oferecem suporte à construção do conhecimento musical. Essa concepção pedagógica descrita corresponde à proposta do pedagogo musical:

A

Keith Swanwick.

B

Carl Orff.

C

Edgar Willems.

D

Émile Jaques-Dalcroze.

E

Zoltán Kodály.

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Q4299901

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Música - Violão e Guitarra - Edital nº 5 |

Q4299901 Pedagogia

A educação musical pode ser concebida a partir de diferentes abordagens de organização do ensino da música. Uma dessas abordagens parte de cinco dimensões inter-relacionadas: Composição, Literatura, Apreciação, Técnica e Execução (performance). Nela, as atividades de compor, ouvir e executar música constituem o núcleo da aprendizagem, enquanto o desenvolvimento técnico e o estudo da literatura musical oferecem suporte à construção do conhecimento musical. Essa concepção pedagógica descrita corresponde à proposta do pedagogo musical:

A

Émile Jaques-Dalcroze.

B

Carl Orff.

C

Keith Swanwick.

D

Edgar Willems.

E

Zoltán Kodály.

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Q4299468

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Teatro - Edital nº 5 |

Q4299468 Pedagogia

A respeito da atuação do Instrutor de Teatro, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A atuação do Instrutor de Teatro pressupõe mediar e compreender que os diferentes procedimentos pedagógicos utilizados durante o processo de criação — como jogos teatrais, improvisações, investigações corporais, experimentações vocais e ensaios — não constituem etapas isoladas, mas práticas que participam conjuntamente da construção da linguagem cênica.

PORQUE

II.Na linguagem teatral, os sentidos produzidos pelo espetáculo resultam da articulação entre atuação, dramaturgia, encenação e demais elementos da cena, desenvolvidos por meio de processos contínuos de experimentação, investigação e criação coletiva.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

E

asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q4299431

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Desenho e Pintura - Edital nº 5 |

Q4299431 Pedagogia

Leia o excerto a seguir:

Nós participamos ativamente da percepção em vez de apenas estarmos passivamente presentes. De saída, a percepção se estrutura através de processos seletivos, a partir das condições físicas e psíquicas de cada pessoa, e ainda a partir de certas necessidades e expectativas. Diante dos incontáveis estímulos que nos chegam continuamente, essa seletividade representa uma primeira instância de filtragem de significados. Como que estabelecendo um esquema de prioridades em nossa atenção, perceberemos certas coisas, podendo achá-las importantes ou menos importantes, e outras ainda, muitas outras coisas, simplesmente haveremos de ignorar. Assim a seletividade permite-nos interpretar melhor os estímulos e reagir a eles de modo mais coerente e dentro de nossos interesses.

(OSTROWER, F. Acasos e criação artística. Campinas: Unicamp, 2013. Adaptado.)

A partir da leitura do texto, analise as afirmações a seguir:

I.A percepção constitui um processo ativo de relação entre sujeito e ambiente, no qual os estímulos recebidos são organizados a partir de critérios de seleção que envolvem aspectos individuais e contextuais.
II.Pressupor que a percepção se estrutura a partir de processos seletivos, implica compreender que a percepção pode ser educada, exercitada e desenvolvida em processos pedagógicos.
III.A participação ativa do indivíduo no ato perceptivo implica que este interpreta e elabora sentidos aos estímulos captados de modo autônomo e sem interferências do ambiente e do contexto social e cultural que o circunda.
IV.O que é percebido por um sujeito e o modo como este percebe o seu entorno estão relacionados aos seus valores, experiências e modos de compreensão do mundo; portanto, estão relacionados também ao repertório artístico e cultural que possui.
V.A percepção seletiva implica uma redução da quantidade de informações captadas, processo realizado de forma inconsciente pelas funções biológicas do indivíduo, com o objetivo exclusivo de limitar aquilo que o corpo consegue assimilar.

É correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I, III, IV e V, apenas.

C

I, II, III, IV e V.

D

I, II e IV, apenas.

E

III e V, apenas.

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Q4299430

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Desenho e Pintura - Edital nº 5 |

Q4299430 Pedagogia

Em uma turma heterogênea, um projeto investiga textura, volume e composição por meio de assemblagens. Participam estudantes com diferentes repertórios, uma estudante com baixa visão e um estudante com mobilidade reduzida nas mãos. A organização que melhor assegura acesso ao mesmo objetivo artístico consiste em:

A

Substituir a experiência prática dos estudantes com deficiência por um relatório escrito sobre assemblagem.

B

Manter materiais e procedimentos idênticos para todos e oferecer ajuda somente após a entrega da produção final.

C

Concentrar todas as decisões nas duplas de apoio, permitindo aos estudantes com deficiência apenas acompanhar a execução.

D

Definir uma produção simplificada e separada para os estudantes com deficiência, sem a investigação de composição prevista para a turma.

E

Disponibilizar materiais de tamanhos e resistências variados, referências visuais e táteis, descrição verbal, ferramentas de apoio, possibilidades de parceria e diferentes modos de registrar e apresentar a as escolhas.

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Q4299401

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299401 Pedagogia

Em uma oficina de escrita criativa vinculada a leituras literárias, o(a) instrutor(a) de Leitura pretende preservar a experimentação autoral e criar condições de compartilhamento. Analise as afirmativas e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Uma obra lida pode funcionar como disparador para mudança de perspectiva, reescrita ou criação sob restrição produtiva, sem exigir imitação do estilo do autor.
(__)A revisão gramatical deve preceder a experimentação criativa, de modo que o(a) participante escreva a partir de um texto já ajustado quanto à norma.
(__)A leitura em voz alta de produções próprias pode integrar a oficina quando houver escolha do(a) participante, escuta do grupo e comentários voltados às escolhas e aos efeitos do texto.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − V.

B

V − V − F.

C

F − F − V.

D

F − V − V.

E

V − F − F.

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Q4299395

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299395 Pedagogia

Em uma ação da Fundação, participantes leem em silêncio, escutam narrativas, trocam recomendações, produzem pequenos textos inspirados nas leituras e compartilham registros digitais. A compreensão mais adequada dessa proposta é:

A

A leitura aparece como prática cultural que assume formas individuais e coletivas, mobiliza criação, circula por diferentes suportes e produz vínculos além do espaço escolar.

B

A leitura só pode ser considerada educativa quando há avaliação formal de compreensão dos textos, de modo que as demais atividades da ação pertencem ao campo do lazer cultural.

C

A produção de textos deve ser separada da leitura para preservar a autonomia de cada linguagem, evitando que a experiência com uma delas condicione o desempenho na outra.

D

O compartilhamento digital converte a atividade em divulgação e reduz seu caráter cultural porque a leitura como prática social depende do encontro presencial entre leitores.

E

A escuta de narrativas constitui atividade de fruição e não de leitura, uma vez que ler supõe contato do leitor com as palavras escritas e domínio do código alfabético.

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Q4299393

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299393 Pedagogia

Após quatro meses, um clube de leitura criado pelo(a) instrutor(a) apresenta boa frequência, porém, três participantes concentram quase toda a fala, as obras vêm sendo escolhidas sempre pelo(a) instrutor(a) e o grupo repete o mesmo gênero porque "é o que todos já gostam". Para fortalecer autonomia e continuidade sem descaracterizar o clube, a melhor reformulação é:

A

Transformar cada encontro em aula sobre a obra escolhida, com exposição inicial e perguntas de verificação, para equilibrar a diferença de repertório entre os leitores do grupo.

B

Manter a escolha integralmente com o(a) instrutor(a) e instituir tempo idêntico de fala para cada participante, pois a equidade se alcança quando conteúdo e participação são previamente padronizados.

C

Introduzir escolha negociada das obras, diversificar gradualmente o repertório e adotar procedimentos que distribuam oportunidades de fala, acompanhando como o grupo responde às mudanças.

D

Preservar o gênero já consolidado e concentrar a intervenção na frequência porque a estabilidade do gosto é indicador de identidade leitora e a ampliação do repertório pode reduzir a adesão.

E

Abrir a escolha das obras a qualquer participante a cada encontro, sem critérios prévios, de modo que a rotatividade por si redistribua a participação e renove o repertório do grupo.

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Q4299392

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299392 Pedagogia

Uma equipe planeja ações conjuntas entre escola, biblioteca e famílias. Analise as afirmativas:

I.A ausência de rotina de leitura em casa pode orientar a criação de novas oportunidades de acesso, mas não autoriza concluir que o estudante tenha menor capacidade de formar-se leitor.
II.Bibliotecas e espaços culturais podem complementar a escola ao oferecer outras temporalidades, formas de encontro, repertórios e modos de participação na cultura escrita.
III.Diante da pouca familiaridade com livros, o percurso desses estudantes deve concentrar-se em textos de menor complexidade enquanto durar o projeto, reservando as obras mais desafiadoras para etapas posteriores de escolarização.

É correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

E

I e III, apenas.

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Q4299390

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299390 Pedagogia

A Fundação pretende formar colaboradores para apoiar encontros de leitura em diferentes bairros. O(A) instrutor(a) de leitura ficará responsável por elaborar um guia que oriente a preparação sem substituir a atuação reflexiva do(a) mediador(a). O material mais adequado é aquele que:

A

Reúne resumos completos das obras e interpretações recomendadas, permitindo que os colaboradores antecipem o sentido principal de cada texto antes de iniciar a mediação com o grupo.

B

Apresenta critérios de seleção de repertório, perguntas abertas possíveis, cuidados de escuta e campos para registrar respostas do grupo, indicando que as decisões se ajustam ao contexto.

C

Detalha as falas sugeridas pelo(a) mediador(a) em cada etapa do encontro, de modo que colaboradores iniciantes disponham de referência segura e o resultado dependa menos do repertório individual.

D

Oferece um roteiro único e obrigatório de perguntas para qualquer obra e qualquer público porque a padronização assegura fidelidade metodológica e facilita a comparação entre os encontros realizados.

E

Concentra-se em fichas de controle de presença e de quantidade de páginas lidas, pois materiais de apoio devem priorizar indicadores objetivos e dispensar registros de natureza qualitativa.

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Q4299388

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299388 Pedagogia

Em uma situação hipotética, um projeto de oito encontros registrou os seguintes resultados:

• 36 participantes iniciaram o ciclo;

• 29 participaram de pelo menos seis encontros;

• no início, 21 dos 29 participantes frequentes declaravam escolher quase sempre um único gênero;

• ao final, 10 dos 29 mantinham essa escolha concentrada;

• 19 dos 29 buscaram espontaneamente ao menos um título que não estava na lista do projeto;

• 6 dos 29 relataram pouca oportunidade de falar nas conversas coletivas.

Assinale a alternativa que indica a interpretação correta desses registros:

A

O relato de seis participantes invalida os demais indicadores, pois a dificuldade de fala em parte do grupo impede qualquer inferência sobre repertório, iniciativa ou continuidade.

B

O projeto pode ser considerado plenamente bem-sucedido porque a maioria permaneceu até o final, e a permanência em pelo menos seis encontros é suficiente para comprovar a formação leitora.

C

A busca espontânea de títulos deve ser desconsiderada na avaliação porque apenas as leituras previstas no planejamento permitem medir resultados comparáveis entre os participantes.

D

Há indícios de continuidade, ampliação de repertório e iniciativa autônoma de busca, mas a participação nas conversas requer ajuste; os dados não autorizam afirmar formação leitora consolidada.

E

O principal resultado é a redução do número de participantes de 36 para 29, o que demonstra falha de mediação independentemente das demais evidências reunidas ao longo do ciclo.

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Q4299387

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299387 Pedagogia

Uma ação comunitária de seis encontros será criada para ampliar o repertório de participantes que costumam circular por um único tipo de leitura. Considere as etapas:

1.Definir os objetivos de ampliação e os critérios de escolha das obras a partir do que foi identificado.
2.Realizar os encontros, assegurando escolha, leitura, conversa e formas de circulação ou de produção.
3.Levantar repertórios, interesses, formas de acesso e barreiras relatadas pelos participantes.
4.Pactuar com o grupo o modo de seleção das obras e o calendário do ciclo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das etapas:

A

3 − 1 − 4 − 2.

B

1 − 3 − 2 − 4.

C

1 − 4 − 3 − 2.

D

3 − 4 − 2 − 1.

E

4 − 3 − 1 − 2.

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Q4299386

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299386 Pedagogia

Para um ciclo de leitura sobre literatura brasileira, o(a) instrutor(a) seleciona um conto, um texto de tradição oral registrado em livro, um poema visual e uma narrativa juvenil contemporânea. O grupo tem experiências desiguais e pergunta qual gênero é "mais importante". A condução mais adequada é:

A

Explorar como cada obra organiza linguagem, forma e voz, comparando os modos de leitura que cada texto exige e usando essa diferença para ampliar repertórios.

B

Organizar o ciclo em ordem crescente de complexidade, tratando a narrativa juvenil como etapa preparatória para o conto e para o poema visual, de modo que o grupo avance por níveis sucessivos.

C

Definir previamente a mensagem social de cada texto e organizar a conversa em torno de sua identificação, de modo que a diversidade de gêneros não disperse o eixo do ciclo.

D

Formar subgrupos conforme a experiência prévia de leitura e distribuir as obras entre eles, reunindo o grupo apenas na conversa de encerramento do ciclo de leitura.

E

Situar cada obra em seu período e movimento literário, oferecendo ao grupo um critério histórico consolidado para decidir o lugar de cada texto na tradição literária brasileira.

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Q4299383

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299383 Pedagogia

Uma equipe discute como a mediação literária deve lidar com a subjetividade dos leitores sem transformar a interpretação em opinião sem critérios. Analise as afirmativas:

I.A consistência de uma interpretação deve ser avaliada pela intensidade do envolvimento do(a) leitor(a) com a obra, já que a experiência de leitura é singular e não comporta confronto com elementos exteriores a ela.
II.A resposta do(a) leitor(a) é ativa e situada, pois experiências anteriores, repertório e condições de leitura participam da apropriação da obra.
III.A pluralidade de leituras permanece vinculada a elementos textuais, visuais, formais e contextuais que permitem discutir a consistência das interpretações.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I, II e III.

D

I, apenas.

E

II, apenas.

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Q4299382

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299382 Pedagogia

O(A) instrutor(a) de leitura dispõe de 90 minutos para uma oficina com jovens e adultos que já frequentam atividades culturais, mas relatam dificuldade para iniciar textos próprios. O objetivo é aproximar leitura e escrita criativa sem transformar a oficina em aula de redação. O planejamento correto é:

A

Priorizar a revisão ortográfica de textos antigos dos participantes e utilizar o tempo restante para corrigir individualmente desvios, pois a precisão linguística deve anteceder a criação autoral.

B

Apresentar vários livros para escolha livre e evitar qualquer proposta de escrita porque a leitura por fruição perde seu caráter quando é relacionada a uma produção posterior do leitor.

C

Distribuir um único modelo de texto considerado exemplar e pedir que cada participante reproduza sua estrutura, evitando variações que dificultem a comparação dos resultados obtidos.

D

Iniciar por uma exposição sobre gêneros literários e aplicar exercícios de classificação, deixando a produção para casa, de modo que o encontro seja usado integralmente para fundamentação teórica.

E

Selecionar um corpus curto e variado, conversar sobre escolhas de linguagem, propor um disparador com restrição criativa e reservar tempo para escrita e compartilhamento voluntário.

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Q4299379

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299379 Pedagogia

Uma escola e a biblioteca pública local desejam aproximar famílias das práticas de leitura. O diagnóstico mostra grande diversidade de configurações familiares e desigualdade de acesso a livros e a tempo disponível. A estratégia mais adequada é:

A

Oferecer diferentes formas de participação, com empréstimos, encontros em horários variados e percursos que permitam ao leitor participar com autonomia, mesmo sem apoio doméstico constante.

B

Condicionar a permanência dos estudantes no projeto ao registro semanal de um adulto da família, porque o acompanhamento doméstico é o que consolida hábitos duradouros de leitura entre os participantes.

C

Priorizar as famílias que já possuem rotina de leitura, pois a adesão prévia aumenta a eficiência do projeto e concentra recursos em participantes com maior probabilidade de continuidade.

D

Concentrar as ações na escola e reservar à biblioteca a função de fornecer o acervo, de modo que as diferenças de acesso das famílias não produzam experiências desiguais entre os estudantes.

E

Distribuir a mesma lista obrigatória de leituras para todas as famílias e acompanhar seu cumprimento, garantindo que os repertórios domésticos alcancem um patamar comum ao longo do projeto.

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Q4299266

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q4299266 Pedagogia

No contexto educacional inclusivo, as medidas de apoio devem integrar as práticas escolares, considerando as diferentes formas de aprender, participar e conviver. O apoio oferecido ao estudante deve contribuir para o desenvolvimento de sua autonomia e favorecer sua participação nas atividades cotidianas. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma ação adequada para favorecer a autonomia do estudante.

A

Realizar antecipadamente as tarefas de organização dos materiais que seriam desenvolvidas pelo estudante.

B

Conduzir as atividades de rotina do estudante, orientando cada etapa de sua realização.

C

Organizar os pertences pessoais do estudante para facilitar sua participação nas atividades diárias.

D

Permitir que a criança tente se alimentar sozinha, oferecendo auxílio quando necessário.

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Q4299263

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q4299263 Pedagogia

A utilização de recursos adequados às necessidades dos estudantes pode favorecer sua participação e autonomia nas atividades desenvolvidas em sala de aula. Um profissional de apoio escolar precisa selecionar um lápis adequado para auxiliar um estudante com baixa visão na realização de atividades escritas. Considerando os recursos indicados para esse estudante, assinale a alternativa correta.

A

Lápis com grafite claro e traçado fino.

B

Lápis de tonalidade clara e traçado suave.

C

Lápis com grafite de menor contraste visual.

D

Lápis 6B ou grafite de tonalidade escura.

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Q4299262

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q4299262 Pedagogia

Segundo o Ministério da saúde, a primeira infância constitui um período importante para o desenvolvimento mental, emocional e social da criança. Em cada etapa desse período, algumas ações podem contribuir para favorecer seu desenvolvimento. Considerando especificamente a faixa etária de 1 ano e 6 meses a 2 anos, assinale a alternativa que apresenta uma ação indicada para essa etapa.

A

Estimule a criança a colocar e retirar suas próprias roupas, oferecendo ajuda inicialmente, quando necessário.

B

Ofereça à criança brinquedos fáceis de segurar, incentivando-a a passá-los de uma mão para a outra.

C

Ao oferecer algo à criança, aguarde sua reação, favorecendo a expressão de aceitação, prazer ou desconforto.

D

Deixe a criança no chão para que possa levantar-se e andar apoiando-se em objetos ou outras estruturas.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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