A Constituição Federal de 1988 representou um marco político na garantia do direito à Educação Infantil no Brasil. De acordo com essa legislação, a Educação Infantil passou a ser reconhecida como: 

Trabalhar com a arte na educação infantil é abraçar o mundo com o corpo todo! Para que isso ocorra, precisamos dar o direito da criança se ______ do jeito dela, com a estética que lhe é peculiar e de todas as formas possíveis. Quanto mais elementos artísticos o educador apresentar para as crianças, mais rica será a linguagem e a expressividade delas.

https://novaescola.org.br/conteudo/12590/qual-o-papel-daarte-na-educacao-infantil

Marque a alternativa correta: 

A higienização eficiente requer o uso adequado de técnicas e produtos. Relacione os tipos de limpeza com suas respectivas especificações:

Coluna 1

1. Higienização pessoal.

2.Higienização de móveis e equipamentos.

3. Higienização de área física.

Coluna 2

A. Limpeza do ambiente escolar, incluindo salas, corredores e banheiros, utilizando produtos desinfetantes para eliminar germes e bactérias.

B. Processo de descontaminação de objetos e ferramentas que entram em contato com alimentos ou pessoas, utilizando produtos adequados.

C. Ao lavar as mãos, utilize uniforme e EPIs adequados, promovendo a saúde e a segurança do profissional.

Marque a alternativa correta:  

Em um contexto educacional, é fundamental que as atividades de aprendizagem considerem o processo de desenvolvimento global da criança. Maria, de 3 anos, está em uma fase em que suas habilidades motoras estão em crescimento, mas ela também está começando a interagir mais com outras crianças, desenvolvendo suas emoções e habilidades sociais. Com base na teoria do desenvolvimento infantil, qual das alternativas abaixo melhor reflete a abordagem ideal para apoiar Maria em sua aprendizagem?

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece que a criança e o adolescente devem ser tratados como sujeitos de direitos, e suas condições devem ser respeitadas na elaboração de políticas públicas. Avaliar as afirmativas a seguir sobre as responsabilidades e direitos previstos no ECA:

I. O ECA garante à criança e ao adolescente o direito de ser ouvido e de participar nas decisões que o envolvem, conforme sua idade e maturidade.

II. O ECA estabelece que a criança é vista exclusivamente como dependente dos pais e não como sujeito ativo de direitos.

III. O ECA assegura que as medidas socioeducativas aplicadas a adolescentes em conflito com a lei devem ser adequadas ao seu desenvolvimento e garantir sua reintegração social.

Marque a alternativa correta:

No Brasil, a orientação da Educação Infantil como parte integrante da educação básica ocorre com a promulgação de qual marco legal?

De acordo com o RCNEI, o trabalho com movimento na Educação Infantil tem como objetivo principal:

A relação entre natureza e sociedade é um dos eixos centrais do desenvolvimento educacional nas primeiras etapas da vida. Na Educação Infantil, essa relação deve ser abordada de maneira que a criança compreenda o impacto das ações humanas sobre o meio ambiente.

Qual das práticas abaixo está mais homologada com esse enfoque?

A linguagem oral e a linguagem escrita são componentes fundamentais no desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Em relação à interação entre essas duas formas de linguagem na Educação Infantil, quais das alternativas abaixo refletem uma prática pedagógica eficaz? 

O desenvolvimento dos conceitos matemáticos na infância envolve uma construção gradual de noções que serão fundamentais para o aprendizado futuro. De acordo com as diretrizes curriculares, qual das alternativas abaixo melhor representa o papel da brincadeira na construção desses conceitos?

Considerando as diretrizes atuais para o ensino de Língua Portuguesa na educação básica, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

Qual é o papel central da Pedagogia Social ao lidar com indivíduos em situações de exclusão, e como isso se relaciona com a transformação social?

De acordo com a Pedagogia Social, como os fatores históricos interferem na construção da realidade social e impactam a prática pedagógica?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes para a educação básica, incluindo o ensino da Matemática. Um dos objetivos centrais da BNCC é o desenvolvimento do pensamento matemático, com ênfase na resolução de problemas e na construção de competências. Analise as seguintes afirmativas sobre a BNCC e sua aplicação no ensino da Matemática:

I. A BNCC organiza o ensino da Matemática em cinco unidades temáticas: Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, e Probabilidade e Estatística.

II. O principal objetivo da Matemática, segundo a BNCC, é apenas ensinar os alunos a realizarem operações aritméticas com precisão.

III. A BNCC valoriza o uso de situações-problema do cotidiano para promover a aprendizagem significativa dos conceitos matemáticos.

IV. Na Educação Infantil, a BNCC já prevê o início do trabalho com noções matemáticas básicas, como contagem e identificação de formas.

Com base nas afirmações acima, assinale a alternativa correta:

Um professor do Ensino Fundamental deseja trabalhar com o conceito de frações em uma turma do 6º ano, utilizando uma abordagem baseada em situações cotidianas para facilitar a compreensão dos alunos. Durante a aula, ele apresentou o seguinte problema:

"Em uma festa, havia uma pizza dividida em 12 fatias iguais. Mário comeu 3 fatias, Francisco comeu 5 fatias, e o restante foi dividido igualmente entre Ana e Pedro. Qual fração representa a quantidade de pizza que cada um comeu?"

Após resolver o problema, o professor deseja explorar com os alunos o conceito de frações equivalentes, relacionando o exemplo da pizza com outros contextos visuais e práticos. Assinale a alternativa que apresenta a melhor abordagem metodológica para ensinar esse conteúdo de forma contextualizada:

Na BNCC, encontram-se as competências específicas de Geografia para Ensino Fundamental na Escola Básica brasileira, quais sejam:

I. Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação entre sociedade e natureza, exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.
II. Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias, para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas.
III. Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
IV. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.

Quais estão INCORRETAS? 

Sobre as considerações do ensino de Geografia contidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Um dos objetivos do ensino de Geografia no Ensino Básico no Brasil é desenvolver a leitura do mundo dos estudantes tendo como foco a observação e a descrição dos fenômenos naturais que acontecem nesses locais.
( ) Enfatiza a importância do ensino de Geografia na educação básica brasileira delegar o desenvolvimento do raciocínio geográfico com os estudantes para outras disciplinas do currículo do Ensino Fundamental.
( ) Coloca o ensino de Geografia na Educação Básica brasileira como secundário em relação às outras disciplinas do currículo escolar, prevendo sua extinção até o ano de 2030.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Conforme Castellar (2018), assinale a alternativa INCORRETA sobre o uso da linguagem cartográfica como metodologia inovadora para educação geográfica.

A partir de Schäffer, Kaercher, Goulart e Castrogiovanni (2011), analise as assertivas abaixo sobre as práticas de ensino de Geografia:

I. As práticas de ensino em Geografia devem se concentrar no uso de mapas e do globo para ensinar os nomes de lugares e suas localizações para os estudantes.
II. As práticas de ensino em Geografia devem ir além das localizações dos países e suas classificações em países desenvolvidos ou em desenvolvimento. Elas devem levar os estudantes a compreender as razões e os porquês desses países ganharem essas denominações.
III. Nas práticas de ensino em Geografia, é notória a importância do uso de mapas e do globo para aprendizagem da disciplina. Contudo, segundo os autores, é necessário “reconhecer as influências, as interações que os lugares e paisagens têm em nosso cotidiano. É, portanto, incluir-se no globo, sentir e agir no planeta como alguém que é capaz de modificar o lugar em que vive”.
IV. As práticas de ensino em Geografia realizadas pelos professores em sala de aula devem reforçar uma tradição da Geografia: a separação entre sociedade e natureza.

Quais estão corretas?

Ao abordar critério para elaboração do currículo, González e Fraga (2012) delimitam dois marcadores relevantes, considerando temas que os alunos poderão praticar no dia a dia, integrando sua cultura e aqueles que provavelmente não irão integrar a rotina dos alunos fora da escola, mas que são pertinentes. Como os autores intitulam os critérios mencionados?