Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.101 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333099
Pedagogia
Para Kishimoto (2017) a definição “a ausência de regras
que organizam sua utilização” refere-se
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333098
Pedagogia
Fernandez-Rio et al. (2015) apresentam os conceitos
relacionados aos grupos de trabalho dos jogos cooperativos. Um dos aspectos abordados se refere às diferentes possibilidades de formação dos grupos de trabalhos
e, dentre elas, destaca-se “uma das vantagens é que o
clima do grupo é geralmente positivo e seus integrantes
sentem prazer em fazer parte deles”.
Essa definição se refere
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333097
Pedagogia
Oliveira, Palma e Palma (2021) apresentam os conceitos
dos princípios pedagógicos, entre eles está a seguinte
definição: “considera-se a inter-relação que o sujeito estabelece consigo e com o próprio conhecimento, isso quer
dizer que uma informação ou um conhecimento terá sentido quando relacionados com o contexto ou nas situações
nas quais se encontram ou que foram produzidas”.
Essa definição se refere ao seguinte princípio pedagógico definido pelos autores:
Essa definição se refere ao seguinte princípio pedagógico definido pelos autores:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333096
Pedagogia
Segundo Oliveira, Palma e Palma (2021), a definição: “é
entendida como o compromisso do professor de continuamente estudar estar atento ao que acontece com a educação escolarizada” identifica qual dimensão relacionada à
organização de um Projeto Pedagógico Curricular?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333095
Pedagogia
Conforme pontua Betti (2020), o ensino que se caracteriza por: respostas corporais predeterminadas pelo professor; aluno limitado a cumprir as ordens, sem nenhuma participação; modelos de organização rígidos e bem
executados é denominado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333094
Pedagogia
Em conformidade com Oliveira, Palma e Palma (2021),
como é denominado o processo que possibilita ao sujeito
compreender os mecanismos, formas e consequências
de suas ações em todas as dimensões do fazer humano,
inclusive nas relações socioculturais?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333092
Pedagogia
Pereira e Moreira (2021), ao apresentarem os conceitos
históricos que envolvem as concepções teóricas presentes na Educação Física escolar, apontam que uma
perspectiva influenciou de tal maneira as práticas desse
componente curricular que é difícil, atualmente, pensarmos nas manifestações corporais do contexto escolar
sem que a presença dessa prática seja não seja sentida.
Os autores se referem à perspectiva
Os autores se referem à perspectiva
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333091
Pedagogia
Neira e Nunes, na obra de Bossle, Athayde e Lara (2020),
abordam a perspectiva do currículo cultural na Educação
Física. Os autores pontuam que essa perspectiva envolve as dimensões: política,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333090
Pedagogia
Alves et al. (2024) apontam que é possível evidenciar
certa racionalidade na elaboração e implementação do
autoconhecimento na BNCC, relacionando-o especificamente à competência geral 8, a saber: “conhecer-se,
apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional,
compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica
e capacidade para lidar com elas”. Tendo em vista essa
definição, os autores entendem o autoconhecimento
como uma competência
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333089
Pedagogia
No modelo sistêmico proposto por Betti (2020), o trinômio
professor-aluno-matéria de ensino corresponde ao processo de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333088
Pedagogia
Maldonado e Neira (2021) apresentam a definição de um
movimento que “ganha força na educação com a aprovação de leis que obrigam o ensino da história e da cultura
afro-brasileira, africana e indígena, além de ter causado
impactos na educação escolar brasileira, tais como ações
do MEC e dos sistemas de ensino no que se refere à formação de professores para a diversidade étnico-racial;
novas perspectivas na pesquisa sobre relações raciais
no Brasil”.
Como os autores denominam esse movimento?
Como os autores denominam esse movimento?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3333016
Pedagogia
O processo pressupõe a identificação de potenciais,
desafios, interesses e aspirações pessoais; a análise
do contexto externo, inclusive em relação ao mundo do
trabalho; a elaboração de um projeto pessoal e produtivo;
a realização de ações – piloto para testagem e aprimoramento do projeto elaborado; e o desenvolvimento ou
aprimoramento do projeto de vida do estudante.
(Currículo Paulista: Etapa Ensino Médio, 2020)
O excerto trata de qual dos eixos estruturantes dos itinerários formativos na Etapa Ensino Médio, do Currículo Paulista?
(Currículo Paulista: Etapa Ensino Médio, 2020)
O excerto trata de qual dos eixos estruturantes dos itinerários formativos na Etapa Ensino Médio, do Currículo Paulista?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I |
Q3332823
Pedagogia
Uma equipe de professores está conversando na reunião de trabalho pedagógico a respeito da escrita. Um deles afirma: “No fundo, as escritas silábica e silábico-alfabética são um problema para a alfabetização. Quanto antes a gente corrigir isso, melhor!”.
De acordo com Weisz (2001), essa percepção é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I |
Q3332822
Pedagogia
De acordo com Weisz (2001), uma criança que se esforça
para compreender a escrita começa
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I |
Q3332821
Pedagogia
Na perspectiva de Weisz (2001), o que representa a
hipótese silábica?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I |
Q3332820
Pedagogia
De acordo com Weisz (2000), “os pensadores da Escola Nova construíram um modelo de ensino que ficou conhecido como aprendizagem pela descoberta: a escola deveria estimular as crianças a fazerem descobertas, criar situações tais em que pudessem não ser ensinadas, mas realizar aprendizagens por si mesmas”.
A autora observa que a distorção frequente dessas ideias acabou por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I |
Q3332819
Pedagogia
Para Weisz (2000), quando a organização da tarefa pelo
professor garante a máxima circulação de informação
possível, tem-se a caracterização de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I |
Q3332818
Pedagogia
Leia o excerto extraído de Weisz (2000):
É cada vez mais claro (...) que a qualidade do trabalho pedagógico depende diretamente da existência de um projeto educativo compartilhado pela comunidade escolar. Isso implica um posicionamento de valorização da produção coletiva para a qual todos têm de participar, tanto na formulação de _________ quanto na elaboração de ____________.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I |
Q3332816
Pedagogia
Gêneros de discurso “impuros”, conforme teorizados por
García Canclini (e citados por Rojo, 2012), são cada vez
mais
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I |
Q3332815
Pedagogia
Como Rojo (2012) compreende a relação entre os conceitos de letramentos (múltiplos) e multiletramentos?
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