Questões de Pedagogia para Concurso - Página 132

Q4348016

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Português (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4348016 Pedagogia

Uma professora do 1º ano decide não corrigir imediatamente quando um aluno escreve 'PADO' para a palavra 'pato', nem quando outro aluno demora mais tempo que os colegas para reconhecer o valor sonoro das letras. Em vez disso, ela observa atentamente essas produções, usa-as para planejar intervenções específicas e continua propondo a leitura de textos completos (histórias, notícias, bilhetes) desde as primeiras semanas de aula, evitando cartilhas com sílabas isoladas.
Com base na proposta de Emilia Ferreiro, julgue as afirmativas a seguir.
I.A atitude da professora de não corrigir imediatamente a escrita 'PADO' é coerente com a ideia de que os chamados erros da criança revelam a lógica interna de seu raciocínio sobre o sistema de escrita, e não apenas uma falha a ser eliminada.
II.O fato de um aluno necessitar de mais tempo que os colegas para consolidar hipóteses mais avançadas sobre a escrita indica que a mediação pedagógica deve ser intensificada nesse caso específico, uma vez que o ritmo mais lento reflete uma menor familiaridade inata com os mecanismos de assimilação cognitiva envolvidos no processo.
III.A opção da professora por textos completos, em vez de cartilhas com sílabas isoladas, está de acordo com a crítica de que o contato tardio com a organização da escrita retarda desnecessariamente relações que já poderiam ser exploradas pela criança desde o início.
IV.Ao evitar avaliações tradicionais de prontidão e priorizar a observação das hipóteses de escrita dos alunos, a professora adota uma postura não diretiva, na qual a intervenção docente deve ser minimizada, de modo que a criança avance predominantemente por conta própria, à medida que reorganiza espontaneamente seus próprios esquemas de pensamento.
É correto o que se afirma em:

A

I, II e IV, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q4348014

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Português (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4348014 Pedagogia

A Língua Portuguesa exerce papel relevante na promoção da cidadania, da inclusão social e da valorização da diversidade cultural, sendo compreendida tanto como instrumento de comunicação quanto como via de acesso a direitos, oportunidades e participação social. Considerando essa perspectiva, marque com V as afirmativas verdadeiras ou com F as falsas.
(__)O domínio da norma-padrão da Língua Portuguesa amplia oportunidades de participação social, educacional e profissional, contribuindo para a redução de desigualdades, sem que isso signifique que esse domínio, isoladamente, seja suficiente para eliminá-las por completo.
(__)Ainda que a experiência profissional e a formação técnica sejam relevantes, é a proficiência linguística que efetivamente qualifica um indivíduo para posições de maior responsabilidade, na medida em que a comunicação constitui a base sobre a qual as demais competências se expressam e são reconhecidas socialmente.
(__)O letramento digital, entendido como a capacidade de compreender e produzir textos em ambientes digitais, relaciona-se ao ensino da Língua Portuguesa e deve ser estimulado desde os anos iniciais de escolarização, de modo a preparar os indivíduos para uma participação ativa nas interações mediadas por tecnologia.
(__)A dificuldade no uso da norma-padrão constitui o fator determinante da marginalização social de determinados grupos, de modo que os obstáculos de acesso a serviços públicos e ao ensino superior encontram, nessa dificuldade linguística, sua explicação mais consistente.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V, V, F, F.

B

F, V, F, V.

C

V, F, V, F.

D

F, V, V, V.

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Q4348012

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Português (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4348012 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 estabelece a educação como direito social fundamental, atribuindo ao Estado e à família o dever de garanti-la, com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. A partir desse conjunto normativo, assinale a alternativa correta.

A

A União deve aplicar, anualmente, no mínimo 25% da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino, percentual idêntico ao exigido dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

B

Nos termos da Constituição Federal, a educação básica obrigatória e gratuita deve ser assegurada dos 6 (seis) aos 17 (dezessete) anos de idade, sendo facultativa sua oferta gratuita para os que não tiveram acesso a ela na idade própria.

C

O acesso ao ensino obrigatório e gratuito constitui direito público subjetivo, de modo que o não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.

D

Compete aos Municípios atuar prioritariamente no ensino médio e na educação infantil, cabendo aos Estados e ao Distrito Federal a atuação prioritária no ensino fundamental.

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Q4348002

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Matemática (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4348002 Pedagogia

Uma escola pretende reorganizar projetos de Matemática para articular aprendizagem conceitual, participação social e acesso de estudantes com diferentes características, incorporando análise de dados públicos, recursos de acessibilidade e práticas matemáticas presentes em distintos grupos culturais da comunidade.
Considerando princípios de educação matemática, acessibilidade e diversidade cultural, analise as afirmativas a seguir.
I.A análise matemática de dados sobre mobilidade, renda ou acesso a serviços pode favorecer a formação cidadã quando inclui exame crítico das informações e dos limites das conclusões.
II. A utilização de uma representação tátil de um gráfico, mesmo preservando os mesmos dados e relações matemáticas, exige a alteração do objetivo conceitual avaliado.
III.O emprego de diferentes formas de representação pode ampliar o acesso à atividade sem reduzir a complexidade do conhecimento matemático avaliado.
IV. A valorização da diversidade cultural no ensino de Matemática é mais bem assegurada quando práticas matemáticas locais substituem, nas atividades em que aparecem, os conhecimentos previstos no currículo escolar.
V.A análise dos critérios de seleção, organização e comunicação dos dados pode contribuir para uma interpretação crítica de resultados quantitativos.
É correto o que se afirma em:

A

II, III e IV, apenas.

B

I, II e V, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q4347998

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Matemática (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347998 Pedagogia

Uma equipe pedagógica pretende fundamentar suas intervenções em teorias da aprendizagem, reconhecendo que diferentes perspectivas explicam de modos distintos a construção do conhecimento, a influência das interações sociais e a relação entre comportamento e ambiente. Para evitar a combinação inadequada de conceitos pertencentes a referenciais teóricos distintos, os professores deverão considerar os pressupostos próprios de cada abordagem ao planejar suas práticas. Qual análise estabelece corretamente a relação entre essas teorias e os processos de aprendizagem?

A

Piaget relaciona reorganização cognitiva à equilibração; Vygotsky considera o desenvolvimento independente da mediação social; Ausubel considera a relação entre novos conhecimentos e estrutura cognitiva; e o behaviorismo analisa contingências ambientais associadas ao comportamento.

B

Piaget relaciona reorganização cognitiva à equilibração; Vygotsky atribui papel relevante à mediação social; Ausubel considera a relação entre novos conhecimentos e estrutura cognitiva; e o behaviorismo analisa contingências ambientais associadas ao comportamento.

C

Piaget explica a aprendizagem principalmente por reforçamento; Vygotsky atribui papel relevante à mediação social; Ausubel considera a relação entre novos conhecimentos e estrutura cognitiva; e o behaviorismo analisa contingências ambientais associadas ao comportamento.

D

Piaget relaciona reorganização cognitiva à equilibração; Vygotsky atribui papel relevante à mediação social; Ausubel considera necessária a descoberta autônoma; e o behaviorismo analisa contingências ambientais associadas ao comportamento.

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Q4347994

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Matemática (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347994 Pedagogia

Uma rede municipal está revisando procedimentos relacionados ao Ensino Fundamental e precisa compatibilizar sua organização pedagógica com as disposições da Lei nº 9.394/1996, considerando a duração dessa etapa, seus objetivos formativos, a jornada escolar e as especificidades asseguradas às comunidades indígenas. À luz das disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) relativas ao Ensino Fundamental, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)O Ensino Fundamental obrigatório possui duração de nove anos, inicia-se aos seis anos de idade e tem por objetivo a formação básica do cidadão.
(__)O Ensino Fundamental regular deve ser ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
(__)A jornada escolar no Ensino Fundamental deve incluir pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, ressalvados os casos de ensino noturno e as formas alternativas de organização autorizadas pela Lei.
(__)O Ensino Fundamental pode ser desdobrado em ciclos, desde que cada ciclo corresponda obrigatoriamente a três anos letivos para preservar a duração total de nove anos.
(__)A progressão regular por série pode admitir formas de progressão parcial, porém essa possibilidade é vedada aos estabelecimentos que adotem progressão regular por série no Ensino Fundamental.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V, V, F, V, F.

B

F, V, V, F, V.

C

V, V, F, F, V.

D

V, V, V, F, F.

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Q4347985

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Inglês (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347985 Pedagogia

Students analyze two recorded interactions in English between speakers from different cultural and linguistic backgrounds. One group initially interprets a speaker's indirect refusal as "dishonest," while another describes a more direct refusal as "rude."
Which teacher intervention best develops intercultural competence?

A

Ask students to determine which communicative style is socially preferable and establish it as the model for subsequent classroom interactions.

B

Focus on grammatical correctness in both interactions because interpersonal interpretations of directness cannot be systematically examined in language education.

C

Assign each communicative pattern to the national culture of the speakers so students can predict how people from those communities normally communicate.

D

Examine how context, relationship, pragmatic expectations, and individual variation influence interpretation while questioning the use of fixed cultural labels.

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Q4347982

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Inglês (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347982 Pedagogia

A low-vision student participates in an English reading lesson whose objective is to infer the writer's position by examining lexical choices and relationships among different parts of the text. The original material is printed in small type and contains information organized in visually dense boxes.
Which adaptation preserves the intended learning objective while promoting accessibility?

A

Replace the inferential questions with oral participation tasks because adaptation should prioritize access to classroom interaction rather than the original reading objective.

B

Replace the text with a shorter passage containing simpler vocabulary so that visual accessibility and cognitive accessibility are addressed through the same reduction in complexity.

C

Read the text aloud to the student and provide the writer's central position beforehand, allowing attention to be concentrated on locating supporting vocabulary.

D

Provide an accessible digital version compatible with assistive technology and flexible display settings while maintaining the inferential task and the conceptual complexity expected from the class.

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Q4347980

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Inglês (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347980 Pedagogia

An English teacher selects four social-media posts about the same environmental issue. The posts combine photographs, captions, hashtags, numerical data, and links to external sources. Instead of asking students merely to translate them, the teacher has the class examine how visual framing, lexical choices, omitted information, and source selection influence the representation of the issue. Students then redesign one post for a different audience and justify their changes.
Considering multiliteracies and critical literacy, which interpretation accurately characterizes the activity?

A

It treats visual and verbal modes as parallel representations of the same information, allowing students to determine which mode communicates the message with greater accuracy.

B

It combines multimodal meaning-making with critical examination of how texts construct perspectives and invites students to redesign meanings according to audience and purpose.

C

It develops critical literacy by requiring students to identify unreliable posts before producing a neutral version in which ideological positioning has been removed.

D

It develops digital literacy mainly by replacing printed texts with online materials while maintaining comprehension of propositional content as the central objective.

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Q4347979

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Inglês (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347979 Pedagogia

A teacher states the following learning objective:
Students will be able to evaluate competing arguments in short English-language texts and justify their judgment using textual evidence.
Which classroom and assessment design is aligned with competency- and skills-based teaching?

A

Explain the structure of argumentative texts, require students to copy one model accurately, and evaluate adherence to the linguistic form used in the example.

B

Teach vocabulary from the texts, ask students to reproduce definitions, and infer argumentative competence from the number of lexical items correctly recalled.

C

Compare texts containing contrasting positions, model evidence-based evaluation, provide guided practice, and assess students through a new comparison requiring justified judgments.

D

Ask students to state which argument they personally prefer and evaluate the strength of their opinion independently of the textual evidence cited.

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Q4347978

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Inglês (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347978 Pedagogia

Match the thinkers in Column I with the educational situations in Column II.
COLUMN I
1.Jean Piaget.
2.Lev Vygotsky.
3.Paulo Freire.
4.Emília Ferreiro.
COLUMN II
(__)A learner revises an existing cognitive scheme after encountering evidence that cannot be adequately interpreted through the previous organization.
(__)A learner successfully performs a linguistic task with guided assistance before being able to perform it independently.
(__)Students critically investigate language used in their own social reality and participate dialogically in constructing interpretations rather than receiving them as finished knowledge.
(__)Children's unconventional written productions are examined as evidence of hypotheses about how the writing system operates rather than being treated merely as random errors.
The correct sequence, from top to bottom, is:

A

1, 2, 3, 4.

B

4, 2, 3, 1.

C

3, 1, 2, 4.

D

2, 1, 4, 3.

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Q4347973

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Inglês (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347973 Pedagogia

At the beginning of a listening unit, the teacher discovers that several students can identify factual information but fail to recognize a speaker's attitude when meaning depends on intonation, hedging, and contextual cues. During the unit, the teacher provides targeted practice and feedback. The students later complete a new listening task assessing the same skill.
Which interpretation of this process is accurate?

A

The targeted practice constitutes recovery only when it occurs after a final grade has been assigned, since intervention during instruction belongs to ordinary teaching.

B

The initial activity serves a diagnostic function, the targeted feedback supports formative assessment, and the later task can provide evidence of learning after instructional intervention.

C

The later assessment should measure a different listening skill so that students are not evaluated twice on a difficulty previously identified.

D

The initial activity is summative because it identifies performance levels, while the later task becomes diagnostic because it measures whether the original difficulty remains.

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Q4347754

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4347754 Pedagogia

Ao relatar o projeto estruturado com as turmas de 1º ano do Curso Técnico em Informática do IFSC, uma professora de Educação Física explica como buscou investigar a saúde dentro da realidade local dos estudantes:

“Iniciamos mapeando como os estudantes e funcionários se deslocavam até a escola. Para aprofundar a discussão sobre atividade física, os alunos usaram aplicativos de contadores de passos de seus próprios celulares por uma semana. Analisamos criticamente propagandas de academias e suplementos e o projeto culminou com uma caminhada coletiva no bairro, defendendo calçadas seguras e ciclovias.”

Ao analisarmos essa prática sob a luz da BNCC e dos Temas Contemporâneos Transversais, a proposta evidencia que

A

o uso de aplicativos e a análise midiática asseguram a hegemonia da dimensão conceitual, garantindo que os objetos de conhecimento sejam adequados ao perfil do egresso do curso técnico.

B

a análise crítica das mídias e o uso de recursos tecnológicos atuam como ferramentas para a contextualização do saber, integrando as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal em prol da formação cidadã.

C

a mobilização de temas como saúde e cidadania legitima a priorização da dimensão atitudinal, ainda que resulte na diluição dos objetos de conhecimento específicos da cultura corporal.

D

o tratamento do sedentarismo sob a ótica dos determinantes sociais permite que a reflexão sobre o contexto socioeconômico substitua a sistematização dos conhecimentos biológicos do movimento.

E

a intervenção comunitária valida o princípio da flexibilização curricular, legitimando o foco em competências socioemocionais em detrimento do desenvolvimento de habilidades motoras.

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Q4347651

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q4347651 Pedagogia

O ensino da leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental envolve processos relacionados tanto à apropriação do sistema de escrita quanto à construção de sentidos durante o contato com diferentes textos. Considerando os métodos e processos envolvidos no ensino da leitura, assinale a alternativa correta.

A

Priorizar inicialmente textos conhecidos pelos estudantes e ampliar a diversidade de gêneros conforme se desenvolva a fluência, favorecendo a progressão entre reconhecimento das palavras e compreensão textual.

B

Organizar o ensino da leitura segundo uma sequência metodológica comum à turma e diversificar os textos trabalhados, preservando a estabilidade dos procedimentos para favorecer a consolidação das habilidades leitoras.

C

Consolidar o reconhecimento de letras, sílabas e palavras antes da leitura de textos completos, introduzindo estratégias de compreensão conforme os estudantes adquiram maior automatização dos processos de decodificação.

D

Desenvolver estratégias de compreensão a partir de pistas contextuais presentes nos textos e sistematizar posteriormente as relações grafofonêmicas, utilizando as hipóteses dos estudantes para orientar o ensino do sistema alfabético.

E

Articular o ensino sistemático das relações entre grafemas e fonemas a práticas de leitura de textos significativos, desenvolvendo reconhecimento de palavras, fluência e estratégias de compreensão em diferentes situações comunicativas.

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Q4347650

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q4347650 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental integra o processo pedagógico e fornece informações relevantes tanto sobre as aprendizagens construídas pelos estudantes quanto sobre a adequação das intervenções realizadas pelo professor. Nessa perspectiva, avaliar não corresponde somente à atribuição de resultados ao final de determinado período, pois envolve acompanhar percursos, identificar conhecimentos já consolidados, reconhecer dificuldades e utilizar as evidências produzidas para reorganizar o ensino. Diferentes instrumentos podem ser empregados conforme os objetivos de aprendizagem, possibilitando uma análise mais abrangente do desenvolvimento dos estudantes.
Considerando a avaliação em uma perspectiva formativa e integrada ao processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

Utilizar diferentes instrumentos para acompanhar as aprendizagens, interpretar as evidências produzidas pelos estudantes e reorganizar as intervenções pedagógicas, oferecendo oportunidades para que avancem em relação aos objetivos estabelecidos.

B

Organizar registros individuais das aprendizagens e utilizar atividades coletivas como recurso complementar, favorecendo uma análise do desempenho que reduza a influência das interações entre os estudantes

C

Estabelecer critérios comuns de desempenho e comparar os resultados alcançados pelos estudantes, utilizando as diferenças identificadas para organizar grupos de intervenção correspondentes aos níveis de aprendizagem.

D

Aplicar instrumentos avaliativos ao término de cada unidade e utilizar os resultados obtidos para identificar os conteúdos que precisam ser retomados, preservando o planejamento desenvolvido durante o período avaliado.

E

Planejar avaliações com níveis graduais de dificuldade e ampliar as exigências conforme os resultados apresentados, utilizando o desempenho alcançado como referência para definir os objetivos posteriores de cada estudante.

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Q4347648

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q4347648 Pedagogia

Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, composta por 27 estudantes entre 9 e 10 anos, a professora percebeu que comentários realizados durante uma atividade revelavam diferentes percepções sobre condições de moradia, acesso a serviços públicos e formas de organização das famílias. Algumas crianças relacionam determinadas condições sociais a características pessoais dos indivíduos, enquanto outras traziam exemplos vivenciados em seus bairros. A professora decidiu abordar pedagogicamente a questão sem expor experiências particulares dos estudantes e sem transformar a aula em apresentação de opiniões desvinculadas dos conhecimentos escolares. Para isso, pretende articular conteúdos curriculares, leitura da realidade social, pesquisa e construção de argumentos fundamentados.
Considerando a relação entre educação e sociedade e o ensino de questões sociais nos anos iniciais, assinale a alternativa correta.

A

Organizar debates a partir das experiências relatadas pela turma e realizar posteriormente a sistematização dos conceitos escolares, preservando inicialmente as interpretações dos estudantes para favorecer sua expressão sobre os problemas sociais.

B

Planejar situações de investigação que articulem conhecimentos curriculares, diferentes fontes de informação e experiências sociais, favorecendo análise contextualizada dos problemas, respeito às diferenças e construção de argumentos fundamentados pelos estudantes

C

Apresentar informações objetivas sobre desigualdades e serviços públicos antes de promover discussões, orientando os estudantes a diferenciar conhecimentos escolares de experiências familiares para preservar a neutralidade do trabalho pedagógico.

D

Desenvolver atividades de pesquisa sobre problemas sociais presentes na comunidade e organizar as conclusões segundo os conteúdos curriculares, priorizando informações comuns ao grupo para reduzir diferenças de interpretação durante as discussões.

E

Selecionar situações sociais próximas ao cotidiano da turma e direcionar sua análise para comportamentos individuais que contribuam para a convivência, evitando ampliar a discussão para fatores estruturais ainda complexos para a faixa etária.

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Q4347647

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q4347647 Pedagogia

A Didática estuda e orienta elementos relacionados ao processo de ensino, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o trabalho didático requer intencionalidade e articulação entre aquilo que se pretende ensinar, as características dos conhecimentos trabalhados e as formas de participação dos estudantes. Considerando os fundamentos da Didática e sua relação com a organização do trabalho pedagógico, analise as assertivas.
I.O planejamento didático articula objetivos, conteúdos, estratégias, recursos e formas de acompanhamento, contribuindo para conferir intencionalidade e coerência ao processo de ensino.
II.A escolha dos procedimentos de ensino pode considerar a natureza do conteúdo, os objetivos de aprendizagem e as características dos estudantes e das situações educativas.
III.A mediação docente envolve intervenções que favorecem a relação dos estudantes com os conhecimentos, podendo ser reorganizada a partir das respostas produzidas durante as atividades.
IV.A definição prévia das etapas de uma aula contribui para a consistência didática quando os procedimentos planejados são mantidos durante sua execução, preservando a correspondência entre planejamento e prática.
V.A avaliação pode integrar o processo didático ao fornecer informações que auxiliem o professor a analisar as aprendizagens e rever decisões relacionadas ao desenvolvimento do ensino.
É correto o que se afirma em:

A

I, II, IV e V, apenas.

B

I, II, III, IV, apenas.

C

I, II, III e V, apenas.

D

II, IV e V, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q4347646

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q4347646 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece princípios para a organização da educação escolar e define características próprias das diferentes etapas da Educação Básica. Considerando as disposições vigentes da LDB relativas ao Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta

A

O Ensino Fundamental inicia-se aos seis anos e desenvolve a formação do cidadão por meio da aquisição de conhecimentos e habilidades, cabendo à escola definir os objetivos relacionados à convivência social segundo as características de sua comunidade.

B

O Ensino Fundamental obrigatório tem duração de nove anos e organiza a formação básica mediante o domínio progressivo da leitura, da escrita e do cálculo, concentrando os demais conhecimentos sociais e culturais nas áreas curriculares correspondentes.

C

O Ensino Fundamental constitui etapa obrigatória da Educação Básica e orienta sua organização pela formação intelectual e social do estudante, sendo a compreensão do ambiente natural desenvolvida conforme as especificidades dos componentes curriculares.

D

O Ensino Fundamental de nove anos promove a formação básica do cidadão mediante conhecimentos escolares e valores sociais, organizando seus objetivos de aprendizagem de acordo com as competências estabelecidas pelos sistemas de ensino.

E

O Ensino Fundamental obrigatório tem duração de nove anos, inicia-se aos seis anos de idade e objetiva a formação básica do cidadão mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, a compreensão dos ambientes natural e social e o fortalecimento dos vínculos de família e solidariedade humana.

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Q4347645

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q4347645 Pedagogia

As diferentes teorias da aprendizagem produzem implicações para a organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Considerando a abordagem construtivista, assinale a alternativa correta.

A

Organizar experiências de exploração e preservar as estratégias inicialmente elaboradas pelos estudantes, realizando a sistematização docente após a consolidação das descobertas produzidas durante as atividades.

B

Organizar situações de aprendizagem que mobilizem conhecimentos prévios, investigação e resolução de problemas, acompanhando as estratégias dos estudantes e realizando intervenções que favoreçam a reorganização e ampliação de suas compreensões.

C

Planejar atividades investigativas com procedimentos previamente delimitados e orientar os estudantes durante sua execução, assegurando que diferentes estratégias conduzam aos conceitos estabelecidos para a experiência.

D

Apresentar os conceitos sistematizados antes das situações de investigação, utilizando posteriormente problemas e atividades exploratórias para verificar a capacidade dos estudantes de aplicar os conhecimentos previamente ensinados.

E

Propor situações compatíveis com as capacidades já demonstradas pelos estudantes e manter níveis semelhantes de complexidade, utilizando o desenvolvimento alcançado como referência para consolidar aprendizagens antes de introduzir novas possibilidades.

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Q4347644

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q4347644 Pedagogia

Na alfabetização o trabalho pedagógico precisa integrar conhecimentos linguísticos, experiências de leitura, produção de sentidos e reflexão sobre diferentes contextos de uso da linguagem. Quando articulada à conscientização, essa aprendizagem amplia as possibilidades de compreender, interpretar e problematizar situações vivenciadas no contexto social.
Considerando a perspectiva sobre alfabetização e conscientização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta.

A

Articular a apropriação do sistema de escrita às práticas significativas de leitura e produção textual, possibilitando que os estudantes compreendam os usos sociais da linguagem e ampliem sua capacidade de interpretar e problematizar a realidade.

B

Desenvolver inicialmente o domínio das correspondências entre grafemas e fonemas e introduzir práticas de interpretação social dos textos conforme os estudantes adquiram maior autonomia na leitura e na produção escrita

C

Organizar a alfabetização apenas pela seleção de textos do contexto vivenciado pelo grupo, sem relação direta com a apropriação do sistema de escrita, ampliando o repertório após a consolidação dos conhecimentos iniciais sobre a escrita.

D

Priorizar a decodificação e a memorização das correspondências grafema-fonema antes de qualquer discussão sobre usos sociais da linguagem, favorecendo a aprendizagem contextualizada do sistema alfabético.

E

Selecionar palavras e textos relacionados às experiências dos estudantes e orientar sua interpretação conforme os objetivos pedagógicos estabelecidos, favorecendo a construção gradual de uma leitura contextualizada da realidade.

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