Questões de Concurso
Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
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Q1229068
Pedagogia
Para Davis e Oliveira, o papel da psicologia é:
Q1214054
Pedagogia
O professor compreende os conceitos centrais do processo de aprendizagem e dos conteúdos dos anos iniciais do ensino fundamental e sabe até que ponto fatores como desenvolvimento físico, psicológico, ambiente social e cultural podem interferir na aprendizagem e bem-estar dos alunos. Diante dessa informação, as habilidades desenvolvidas pelo professor estão descritas corretamente nas afirmativas abaixo:
I. O professor orienta as decisões e ações referentes ao ensino e currículo, avaliação, organização da sala de aula e relacionamento com os alunos, baseando-se no conhecimento das teorias da aprendizagem.
II. O professor associa os avanços esperados na aprendizagem do aluno ao seu desenvolvimento físico, cognitivo e afetivo.
III. O professor adequa suas atitudes no relacionamento com os alunos de acordo com os estágios de desenvolvimento da criança.
IV. O professor mantém-se ativo nos fatores contextuais e sociais influenciando o convívio dos alunos nas oportunidades educacionais.
Assinale a alternativa correta:
I. O professor orienta as decisões e ações referentes ao ensino e currículo, avaliação, organização da sala de aula e relacionamento com os alunos, baseando-se no conhecimento das teorias da aprendizagem.
II. O professor associa os avanços esperados na aprendizagem do aluno ao seu desenvolvimento físico, cognitivo e afetivo.
III. O professor adequa suas atitudes no relacionamento com os alunos de acordo com os estágios de desenvolvimento da criança.
IV. O professor mantém-se ativo nos fatores contextuais e sociais influenciando o convívio dos alunos nas oportunidades educacionais.
Assinale a alternativa correta:
Q1213897
Pedagogia
Sobre a entrada do orientador em sala de aula não é correto afirmar:
Q1213047
Pedagogia
Teóricos do grafismo infantil consideram a existência de determinadas fases, etapas ou períodos inerentes aos sujeitos em processo de apropriação do desenho enquanto sistema de representação. Lowenfeld (1977), um deles, relaciona às fases do desenvolvimento infantil os seguintes estágios:
Q1211187
Pedagogia
Oliveira cita como faces de um mesmo processo de construção coletiva:
Q1209975
Pedagogia
Ocupando-se da aprendizagem humana e dos seus problemas, a psicopedagogia constituiu uma prática com características específicas. As formas básicas de atuação em psicopedagogia são:
Q1209907
Pedagogia
Zabalza em “Qualidade em Educação Infantil” com relação aos aspectos emocionais, este afirma que:
I-Este aspecto reforça a necessidade do desenvolvimento da criança em todos os âmbitos.
II-Se desenvolver a afetividade é tão importante quanto o cognitivo, essa deve ser uma preocupação do professor em todas suas ações e falas, incentivando as crianças expressarem o que estão sentindo.
III-O incentivo do professor ao aluno deve estar presente apenas em situações avaliativas, buscando possibilitar segurança à criança.
I-Este aspecto reforça a necessidade do desenvolvimento da criança em todos os âmbitos.
II-Se desenvolver a afetividade é tão importante quanto o cognitivo, essa deve ser uma preocupação do professor em todas suas ações e falas, incentivando as crianças expressarem o que estão sentindo.
III-O incentivo do professor ao aluno deve estar presente apenas em situações avaliativas, buscando possibilitar segurança à criança.
Q1209554
Pedagogia
De acordo com o código de ética do Psicopedagogo, a Psicopedagogia é um campo de atuação em Educação e Saúde que se ocupa do processo de aprendizagem, considerando o sujeito, a família, a escola, a sociedade e o contexto sócio-histórico e utilizando procedimentos próprios, fundamentados em diferentes referenciais teóricos. A formação do Psicopedagogo se dá em curso _____________ e/ou em curso de __________ - __________ em __________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Q1202349
Pedagogia
Sobre a Metodologia Socio-interacionismo, podemos
afirmar que a aprendizagem se realiza por meio:
Q1199236
Pedagogia
Para pensar as aprendizagens e suas fraturas, a psicopedagogia utiliza-se da teorização lacaniana acerca do desejo de saber, articulando-a ao conhecer. A esse respeito, é correto afirmar:
Q1199188
Pedagogia
A articulação da psicopedagogia com as teorias psicodinâmicas é marcada, fundamentalmente, por alguns conceitos, entre os quais destaca-se o de sintoma, apresentado por Freud. Sobre o conceito de sintoma, considere as afirmativas a seguir.
I. É uma força que age expulsando da consciência os acidentes patogênicos
II. Se deve à incapacidade inata para a síntese por parte do aparelho psíquico.
III. É formado a partir de precipitados de experiências emocionais denominadas de trauma psíquico.
IV. É um substituto do reprimido, disfarçado e irreconhecível.
A respeito do conceito de sintoma em Freud, estão corretas as afirmações.
I. É uma força que age expulsando da consciência os acidentes patogênicos
II. Se deve à incapacidade inata para a síntese por parte do aparelho psíquico.
III. É formado a partir de precipitados de experiências emocionais denominadas de trauma psíquico.
IV. É um substituto do reprimido, disfarçado e irreconhecível.
A respeito do conceito de sintoma em Freud, estão corretas as afirmações.
Q1198908
Pedagogia
Vygotsky (1984) define internalização como “a reconstrução interna de uma operação externa”, afirmando que,nesse processo, a mediação desempenha uma função essencial. A respeito do conceito de mediação em Vygotsky, é correto afirmar:
Q1190263
Pedagogia
Em torno dos três anos, caso tenha tido a oportunidade de experimentar, a criança já tem condições para:
Q1186860
Pedagogia
A aprendizagem pode ser considerada como um dos principais instrumentos para viver, conviver e sobreviver na sociedade contemporânea. Existem condições básicas que necessitam ser atendidas para que a aprendizagem ocorra. Para Santos, existem quatro condições básicas, dentre elas:
Ano: 2014
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Atendimento a Alunos |
Q733833
Pedagogia
Burrhus Skinner realizou seus experimentos
clássicos com ratos de laboratórios em uma
gaiola ou câmara operante, como preferia seu
idealizador. Era um compartimento no qual havia
uma alavanca junto a um comedouro. Colocado
em seu interior, o rato movimentava-se com
agilidade, tocando a alavanca algumas vezes.
Aumentar a frequência desse comportamento era
o objetivo de Skinner, pois o reforço positivo se
dá quando:
Ano: 2014
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Provas:
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais
|
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Atendimento a Alunos |
Q733817
Pedagogia
O conhecimento dos mecanismos de defesa, pesquisados por Freud (1856-1939), permite aos profissionais da educação a compreensão sobre aspectos psicológicos que podem intervir sobre a aprendizagem, podem ser frequentemente utilizados pelas pessoas, seja qual for a situação vivenciada.
Um trabalhador, por exemplo, mostrava insucesso em suas atividades. Quando indagado por uma direção, justificou as falhas pelo modo como o coordenador relacionava-se com o grupo em um determinado departamento. Em outro, momento, atribuiu aos colegas a responsabilidade. Ao formular razões lógicas para justificar sentimentos ou comportamentos inaceitáveis, esse profissional apresenta o mecanismo de defesa denominado:
Ano: 2014
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Provas:
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais
|
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Atendimento a Alunos |
Q733813
Pedagogia
“O ser humano, para alcançar um determinado resultado, encadeia suas ações e, em consequência, constitui um processo para atingir aquele resultado. Quando se tratar de uma ação simples ou que envolva poucas pessoas, não será necessária uma grande preocupação teórica; quando porém, o resultado a alcançar for amplo ou complexo... ou a ação envolver muitas pessoas, os cuidados teóricos devem ser extremos” (GANDIN, 2013, p. 9)
O “percurso” de elaboração de um planejamento educacional passa pelas etapas abaixo. Enumere-as progressivamente de acordo com o processo de execução.
( ) Verificar a distância entre o desejado e o que temos.
( ) Definir o caminho: ações, atitudes e comportamentos, normas.
( ) Compreender a situação.
( ) Estabelecer o rumo: Para onde se vai?
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
MPE-SC
Prova:
FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Pedagogia - Reaplicação |
Q671493
Pedagogia
Com base nos estudos a respeito das bases
psicológicas do desenvolvimento é possível dizer
que, como método de pesquisa, Vigotski substitui
o método de decomposição em elementos pelo
método de:
Ano: 2014
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Curralinhos - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2014 - Prefeitura de Curralinhos - PI - Professor de Educação Física |
Q653000
Pedagogia
Assinale a alternativa incorreta sobre o comportamento
perceptivo-motor da criança:
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q638200
Pedagogia
Emoção é a resposta instintiva que temos, quando passamos pelas diversas situações de vida. Sem ela, as pessoas não
percebem o significado nos acontecimentos. As emoções muitas vezes influenciam as pessoas em suas decisões e isso
significa que esta se mantém positivamente ativa já que colabora com o amplo e global crescimento do indivíduo. A
inteligência pode ser definida como a capacidade mental de raciocinar, planejar, resolver problemas, abstrair ideias,
compreender ideias e linguagens e aprender.
Para Antunes (2010), Inteligência Emocional é a capacidade de identificar nossos próprios sentimentos e o dos outros, de
motivar a nós mesmos e de gerenciar bem as emoções dentro de nós e em nossos relacionamentos.
A inteligência emocional é um tipo de inteligência que envolve as emoções voltadas em prol de si mesmo. Para que um
indivíduo tenha um bom desempenho ele necessita da inteligência intelectual, flexibilidade mental, objetivos traçados,
equilíbrio emocional e determinação...
I. adquirindo a capacidade de se autoconhecer; II. lidar com os sentimentos, controlando-os; III. administrando as emoções; IV. levando-as a serem influenciadas pelos conteúdos; V. relacionando-se e observando o emocional de outras pessoas.
I. adquirindo a capacidade de se autoconhecer; II. lidar com os sentimentos, controlando-os; III. administrando as emoções; IV. levando-as a serem influenciadas pelos conteúdos; V. relacionando-se e observando o emocional de outras pessoas.
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