Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 316

Q1870260

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 002 |

Q1870260 Pedagogia

Dos autores abaixo, qual deles defende a importância da imitação e da mediação semiótica no processo de aprendizagem e desenvolvimento humano?

A

Piaget

B

Vigotski

C

Paulo Freire

D

Decroly

E

Skinner

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Q1870259

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 002 |

Q1870259 Pedagogia

Qual teoria defende o pressuposto de que a atividade principal da criança em idade pré-escolar é a brincadeira?

A

Inatista

B

Behavorista

C

Ambientalista

D

Histórico-Cultural

E

Construtivista

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Q1870256

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Provas: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 002 | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes - Edital nº 002 | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 002 | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 002 | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Ensino Fundamental - 1ª a 5ª série - Edital nº 002 |

Q1870256 Pedagogia

Qual autor defende a premissa que o professor, em sua atividade de ensino, deve propor mediações que sejam capazes de promover o desenvolvimento das funções psicológicas superiores nos estudantes?

A

Durkheim

B

Skinner

C

Pavlov

D

Freinet

E

Vigotski

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Q1870255

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Provas: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 002 | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes - Edital nº 002 | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 002 | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 002 | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Ensino Fundamental - 1ª a 5ª série - Edital nº 002 |

Q1870255 Pedagogia

A Teoria Histórico-Cultural defende o pressuposto de que a aprendizagem e o desenvolvimento humano ocorrem:

A

De maneira linear.

B

Espontaneamente.

C

De maneira cartesiana.

D

Mediados pelos signos e instrumentos.

E

Quando o sujeito amadureceu emocionalmente.

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Q1862167

Q1862167 Pedagogia

Ensinar exige criticidade. Considerando a Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA.

A

A curiosidade ingênua que, “desarmada”, está associada ao saber do senso comum, não é a mesma curiosidade que, criticizando-se, aproximando-se de forma cada vez mais metodicamente rigorosa do objeto cognoscível, se torna curiosidade epistemológica.

B

Como manifestação presente à experiência vital, a curiosidade humana vem sendo histórica e socialmente desconsiderada.

C

Precisamente porque a promoção da ingenuidade para a criticidade se dá automaticamente, uma das tarefas precípuas da prática educativo progressista é exatamente o desenvolvimento da curiosidade crítica, insatisfeita, indócil.

D

A superação e não a ruptura se dá na medida em que a curiosidade ingênua, sem deixar de ser curiosidade, pelo contrário, continuando a ser curiosidade, se criticiza.

E

Sempre há criatividade sem a curiosidade que nos move e que nos põe pacientemente impacientes diante do mundo que não fizemos, acrescentando a ele algo que fazemos.

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Q1862166

Q1862166 Pedagogia

Conforme explica Paulo Freire, em sua obra Pedagogia da Autonomia, “o educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão”. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA.

A

A rigorosidade metódica trabalhada precisa ter relação com o discurso “bancário”, símbolo do perfil do objeto ou do conteúdo.

B

Uma das tarefas primordiais do educador democrático é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se “aproximar” dos objetos cognoscíveis.

C

O ensinar se esgota no “tratamento” do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, e não se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível.

D

Faz parte das condições em que aprender criticamente é possível a pressuposição por parte dos educandos de que o educador já teve ou continua tendo experiência da produção de certos saberes e que estes devem a eles, os educandos, ser simplesmente transferidos.

E

Nas condições de verdadeira aprendizagem os educandos não vão se transformando em reais sujeitos da construção e da reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador, pois não pode ser considerado igualmente sujeito do processo.

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Q1859502

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Inglês |

Q1859502 Pedagogia

Conforme a Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, alguns saberes são indispensáveis à prática docente. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.

( ) Ensinar exige liberdade e autoridade, no sentido de que uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade em experiência respeitosas da liberdade.

( ) A afetividade se acha excluída da cognoscibilidade. A prática educativa é tudo isso: afetividade, alegria, capacidade científica, domínio técnico a serviço da mudança ou, lamentavelmente, da permanência do hoje

( ) Paulo Freire defende a função de educador autoritário e conservador, que não permite a participação dos educandos, suas curiosidades, insubmissões, e as suas vivências adquiridas no decorrer da vida e do seu meio social.

( ) O professor exerce uma grande importância para que haja um movimento de mudança social.

A sequência CORRETA é:

A

F – V – F – V.

B

V – F – F – F.

C

V – F – F – V.

D

V – F – V – F.

E

F – V – V – F.

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Q1859501

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Inglês |

Q1859501 Pedagogia

A obra de Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia, traz uma reflexão sobre a prática educativa na formação de docentes, numa abordagem educativo-progressista, fazendo uma análise de saberes fundamentais, enumerados através de exigências de um ensino em favor da autonomia do educando. Sobre os saberes indispensáveis à prática docente, segundo a Pedagogia da Autonomia, é INCORRETO afirmar que:

A

O professor que não leva a sério sua formação não tem força moral, nem competência profissional para coordenar as atividades de sua classe. Ele precisa ter comprometimento com o educando, possibilitando uma aprendizagem democrática.

B

O rigor do pensar certo para fazer certo negam uma prática de preconceito, pois uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítica é propiciar as condições em que os educandos em relação uns com os outros e todos com o professor ou a professora ensaiam a experiência profunda de assumir-se como ser social e histórico, como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos, capaz de ter raiva porque capaz de amar.

C

Os educadores devem ensinar com rigorosidade metódica, pois não há ensino sem pesquisa aproximando os educandos dos objetos cognoscíveis, com criatividade, investigação, curiosidade, humildade e persistência, ética e estética, levando à procura pelo esclarecimento através de perguntas e indagações que fazem parte de uma prática que leva à autonomia do ser.

D

Ter consciência do inacabamento do ser é fundamental na formação docente para poder sempre buscar essa conclusão histórica e social do ser. Para isto é importante o respeito à autonomia e à dignidade do ser do educando em busca da curiosidade e inquietação em suas descobertas.

E

O educador não deve estar aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, criando possibilidades para sua própria produção e construção, pois ensinar é transferir conhecimento.

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Q4431154

Ano: 2021 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Campo Mourão - PR Prova: FAUEL - 2021 - Prefeitura de Campo Mourão - PR - Orientador Educacional |

Q4431154 Pedagogia

“Conhecer não é acumular conhecimentos, informações conteúdos escolares do saber chamado universal. Conhecer é estabelecer relações, ou dados. Conhecer implica mudanças de atitudes, saber pensar e não apenas assimilar Piaget e Paulo Freire” (GADOTTI, 2001, p.54). Diante dessa citação, pode-se afirmar que saber é:

A

Criar vínculos.

B

Criar barreiras.

C

Criar socialização.

D

Criar conteúdos.

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Q4427527

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Piripá - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Piripá - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4427527 Pedagogia

Texto associado

O processo de ensino aprendizagem não é uma tarefa simples, envolvem vidas, emoções, motivações e interações. A aprendizagem é compreendida como uma organização do ambiente educativo, sob a mediação do professor e a motivação dos participantes, pois o conhecimento é uma construção progressiva. A vivência em sala de aula vem ao encontro das expectativas de todos os envolvidos no processo.

Inspirado nas ideias do suíço Jean Piaget (1896- 1980), o método construtivista procura instigar a curiosidade, levando o educando a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas.

O construtivismo propõe, então, que o educando:

I - Participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio.
II - A partir de sua ação, vá estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo.
III – aprimore o seu conhecimento baseando – se na experiência de mundo alheia.
IV – Absorva a experiência do educador para que construa sua visão de mundo.

Analisando as assertivas apresentadas, estão corretas:

A

I e III

B

I e IV

C

I,II e IV

D

Apenas III

E

I e II

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Q4427526

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Piripá - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Piripá - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4427526 Pedagogia

Texto associado

O processo de ensino aprendizagem não é uma tarefa simples, envolvem vidas, emoções, motivações e interações. A aprendizagem é compreendida como uma organização do ambiente educativo, sob a mediação do professor e a motivação dos participantes, pois o conhecimento é uma construção progressiva. A vivência em sala de aula vem ao encontro das expectativas de todos os envolvidos no processo.

José Carlos Libâneo, em Democratização da Escola Pública – A Revisão Crítico-Social dos Conteúdos, defende um modelo de escola mais concentrada nas classes sociais menos favorecidas e, que os métodos de ensino fossem principalmente pautados no estímulo do desenvolvimento da consciência crítica de cada indivíduo a fim de despertá-lo para a sua condição de oprimido e proporcionar a ele subsídios para que venha a se tornar um agente transformador da sociedade.

Para ele, essa educação deveria servir como um instrumento de luta para:

A

a compreensão e transformação dos conceitos sociais.

B

Para uma evolução dos conteúdos e da prática pedagógica.

C

Libertação política de um País frente aos demais blocos econômicos.

D

Compreensão do espaço e da sociedade.

E

N.d.a

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Q4427520

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Piripá - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Piripá - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4427520 Pedagogia

Texto associado

O processo de ensino aprendizagem não é uma tarefa simples, envolvem vidas, emoções, motivações e interações. A aprendizagem é compreendida como uma organização do ambiente educativo, sob a mediação do professor e a motivação dos participantes, pois o conhecimento é uma construção progressiva. A vivência em sala de aula vem ao encontro das expectativas de todos os envolvidos no processo.

Jean Piaget, principal representante da psicologia da aprendizagem, que centra suas investigações nas estruturas cognitivas, defendia a ideia de:

A

que o conhecimento não existe: aquilo a que se dá este nome é um conjunto de capacidades intelectuais hierarquicamente classificadas que requerem uma visão científica mais global.

B

que o conhecimento deve ser estruturado na escola juntamente com o desenvolvimento das diversas habilidades por parte dos alunos.

C

que o professor é o detentor do saber e, este, deve motivar o educando à buscar desenvolver-se por intermédio da leitura.

D

que o conhecimento deve ser pautado nas experiências científicas e de mundo.

E

n.d.a

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Q4427280

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Barra do Choça - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Barra do Choça - BA - Professor de Geografia |

Q4427280 Pedagogia

No campo da produção acadêmica podem ser encontrados vários conceitos de educação. Freire (1986, p.98) a conceitua como:

A

Visão de mundo.

B

Busca de qualidade de vida.

C

Forma de intervenção no mundo.

D

Forma de controle de pensamento.

E

Forma de diversão e desenvolvimento da inteligência.

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Q4427275

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Barra do Choça - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Barra do Choça - BA - Professor de Geografia |

Q4427275 Pedagogia

Segundo Jean Piaget as características observáveis mais importantes do estágio pré-operacional são:

I – Inteligência simbólica;
II – A confusão entre a aparência e a realidade;
III - O raciocínio transdutivo (aplicação de uma mesma explicação a situações parecidas);
IV – Ausência de noção de reversibilidade;

Assinale a alternativa que corresponde a forma correta:

A

I e II estão corretas

B

III e IV estão erradas

C

Apenas II está correta

D

Todas as alternativas estão corretas

E

Todas as alternativas estão erradas

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Q4427270

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Barra do Choça - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Barra do Choça - BA - Professor de Geografia |

Q4427270 Pedagogia

por quem são definidos os processos cognitivos da Assimilação e Acomodação?

A

Phillipe Perrenoud

B

Friedrich Froebel

C

Anísio Teixeira

D

Jean Piaget

E

Paulo Freire

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Q4394763

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 004 |

Q4394763 Pedagogia

Para a Teoria Histórico-Cultural, a atividade humana, ou seja, a ação do homem sobre a natureza, não representa um mero reflexo ou uma simples resposta. A atividade humana figura como um elemento de transformação do meio, o que ocorre com ajuda de instrumentos.

Nesse sentido, é correto afirmar que o desenvolvimento das funções psíquicas superiores se dá por intermédio da cultura, tendo:

A

A abstração como eixo fundamental.

B

Os signos como elementos secundários.

C

A natureza como elemento determinante.

D

A assimilação e acomodação como dimensões essenciais.

E

Os signos e as ferramentas como principais mediadores.

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Q4394437

Ano: 2021 Banca: SC TREINAMENTOS Órgão: Prefeitura de Videira - SC Prova: SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Psicopedagogo Clínico Institucional |

Q4394437 Pedagogia

Sobre a teoria de Wallon, considere os excertos:

I- Wallon não estuda a criança como um ser fragmentado, mas como um ser completo e constituinte do meio sociocultural em que vive.
II- A emoção, o ato motor, e a inteligência são, para o estudioso, campos funcionais que no início da vida da criança são diferenciáveis e desenvolvidos.
III- Wallon destaca que o desenvolvimento de cada pessoa apresenta ritmos próprios, por isso os parâmetros propostos de duração de cada estágio e as idades que lhes correspondem são sempre “relativos e variáveis em dependência de características individuais e das condições de existência.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

Todos os itens.

E

Nenhuns dos itens.

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Q4394336

Ano: 2021 Banca: SC TREINAMENTOS Órgão: Prefeitura de Videira - SC Prova: SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q4394336 Pedagogia

Relacione as teorias do desenvolvimento cognitivo com o seu devido autor:

(1) Vygotsky.
(2) Piaget.
(3) Freinet.
(4) Emília Ferreiro.

(__) A aprendizagem é um processo ativo e interativo e valoriza a zona de desenvolvimento proximal.
(__) Valoriza o erro e o acerto, de modo que a aprendizagem se dá pela experimentação.
(__) Propõe vivências de descoberta e orienta do concreto para o abstrato e do simples para o complexo.
(__) Valoriza as vivências em grupo e propõe a alfabetização em quatro etapas e estimula a produção de texto.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

3, 2, 1, 4.

B

1, 3, 2, 4.

C

4, 2, 1, 3.

D

3, 1, 2, 4.

E

2, 4, 1, 3.

Q4394331

Ano: 2021 Banca: SC TREINAMENTOS Órgão: Prefeitura de Videira - SC Prova: SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4394331 Pedagogia

O que é a construção humana para Vygotsky?

A

Uma herança biológica.

B

Um sistema simbólico.

C

O desenvolvimento cognitivo.

D

Uma trajetória social, que se dá pelo convívio.

E

Um sistema social que determina a classe social da criança ao nascer pelas condições socioeconômicas da família.

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Q4394330

Ano: 2021 Banca: SC TREINAMENTOS Órgão: Prefeitura de Videira - SC Prova: SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4394330 Pedagogia

Henri Wallom baseia sua teoria em estágios do desenvolvimento. De acordo com estes estágios, associe os itens a seguir:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

2, 3, 1, 4, 5.

B

3, 2, 1, 4, 5.

C

1, 5, 4, 3, 2.

D

1, 2, 3, 4, 5.

E

5, 4, 2, 1, 3.

Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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