Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 97

Q3521766

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Matemática |

Q3521766 Pedagogia

O plano de aula é um detalhamento do _______________. As unidades e subunidades que foram previstas em linhas gerais são agora especificadas e sistematizadas para uma situação didática real.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

projeto pedagógico

B

projeto setorial

C

plano de ensino

D

plano global

E

plano de ação

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Q3515234

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tuparendi - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Tuparendi - RS - Professor |

Q3515234 Pedagogia

A respeito do planejamento escolar, é correto afirmar que seu objetivo é o(a):

A

Manutenção da ordenação.

B

Disciplinamento estudantil.

C

Regramento de posturas.

D

Ação transformadora.

E

Atividade espontânea.

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Q3515129

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Campos de Júlio - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |

Q3515129 Pedagogia

Texto associado

Instrução: Leia atentamente o texto e responda à questão.

A educação escolar tem a tarefa de promover a apropriação de saberes, procedimentos, atitudes e valores por parte dos alunos, pela ação mediadora dos professores e pela organização e gestão da escola. A principal função social e pedagógica da escola é a de assegurar o desenvolvimento das capacidades cognitivas, operativas, sociais e morais pelo seu empenho na dinamização do currículo, no desenvolvimento dos processos do pensar, na formação da cidadania participativa e na formação ética. Para isso, faz-se necessário superar formas conservadoras de organização e gestão, adotando formas alternativas, criativas, de modo que aos objetivos sociais e políticos da escola correspondam estratégias compatíveis e eficazes de organização e gestão.

(LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. São Paulo: Heccus Ed., 2015.)

Sobre o planejamento escolar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O planejamento escolar apresenta atividades e tarefas a serem desenvolvidas em função de prioridades definidas a partir das condições concretas da escola e recursos disponíveis.
( ) O processo de planejamento exclui a avaliação dos processos e resultados previstos, pois ela é contida no plano de ação, um dos desdobramentos do planejamento.
( ) O projeto pedagógico-curricular é a concretização do processo de planejamento, com detalhamento de objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola.
( ) A ação de planejar é eminentemente técnica, sendo, portanto, desvinculada da natureza da atividade a ser realizada na escola e da intencionalidade educativa assumida pela instituição.
Assinale a sequência correta.

A

V, F, V, F

B

F, V, V, V

C

V, F, F, V

D

F, V, F, F

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Q3515007

Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo |

Q3515007 Pedagogia

Acerca do planejamento, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O planejamento de ensino compreende a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em função dos objetivos propostos, bem como a sua revisão e adaptação ao longo do processo educativo.
( ) Para uma educação com equidade social, o planejamento de ensino expressa objetivos, conteúdos e métodos únicos e iguais a todos os alunos de uma mesma rede de ensino.
( ) O planejamento de ensino é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, associando a atividade escolar e a problemática do contexto social mais amplo.
( ) Sendo instrumento para a ação, os planos apresentam ordem sequencial, objetividade, coerência e flexibilidade.
( ) A escola pode desconsiderar, em função de sua autonomia, as exigências dos planos e programas oficiais e as condições prévias dos estudantes para a aprendizagem.

Assinale a sequência CORRETA:

A

V, F, V, V, F.

B

F, V, V, F, V.

C

V, V, F, V, F.

D

V, F, F, F, V.

E

F, V, F, V, F.

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Q3512234

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Campos de Júlio - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena |

Q3512234 Pedagogia

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos. É fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo motor e cultural. Gallahue e Donnelly (2008) apresentam seis etapas sequenciais do planejamento do currículo para uma Educação Física desenvolvimentista. Neste sentido, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1. 1ª etapa 2. 2ª etapa 3. 3ª etapa 4. 4ª etapa 5. 5ª etapa 6. 6ª etapa
( ) Implementar o programa. ( ) Estabelecer uma estrutura conceitual. ( ) Planejar o programa. ( ) Determinar os objetivos. ( ) Avaliar o processo. ( ) Estabelecer uma base de valor.
Marque a sequência correta.

A

1, 2, 3, 4, 5, 6

B

6, 2, 4, 3, 5, 1

C

2, 4, 6, 3, 1, 5

D

3, 1, 5, 2, 6, 4

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Q3489579

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Infantil |

Q3489579 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica corretamente o papel do planejamento na prática educativa na Educação Infantil:

A

O planejamento é uma tarefa secundária, não influenciando significativamente na transformação dos conteúdos em conhecimentos pelas crianças.

B

O planejamento visa garantir a coerência entre os objetivos educativos, as características e necessidades das crianças, e as experiências sociais, culturais e comunitárias.

C

O planejamento não é necessário na Educação Infantil, pois as crianças devem ser deixadas livres para explorar e aprender de forma espontânea.

D

O planejamento é exclusivamente baseado nas propostas pedagógicas das unidades de ensino, sem espaço para adaptações ou ressignificações por parte dos professores.

E

O planejamento define apenas os conteúdos a serem ensinados, sem considerar as abordagens metodológicas e os objetivos do ensino.

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Q3488925

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de História |

Q3488925 Pedagogia

A avaliação determina até onde foram alcançados os propósitos, ajuda a tomar decisões no processo (dificuldade aprendizagem, interesse dos alunos, viabilidade dos métodos de ensino) e permite, em alguns casos, comparar resultados [...] (SUÁREZ, 1995, citado por SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar História. São Paulo: Scipione, 2009. p. 190).

Sobre a avaliação em História, analise as afirmativas abaixo:

I. A avaliação deve ser compreendida como uma via de mão dupla, ao avaliar o aluno também se avalia o percurso de uma ação, seja ela curta, seja prolongada. Enquanto o planejamento dimensiona o que se vai construir, a avaliação subsidia essa construção, porque fundamenta novas decisões.
II. A avaliação deve ser vista como meio que funcionará mais para resolver problemas e dificuldades de ensino e aprendizagem que para classificar o aluno, apontar seus erros ou reprová-lo.
III. O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é uma etapa anterior a ela, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.
IV. O planejamento precisa considerar os resultados da avaliação; ao mesmo tempo, a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.
V. O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, e a avaliação não precisa considerar o planejamento, pois se tratam de procedimentos independentes.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e V.

B

I, II e IV.

C

II, III e IV.

D

I, III e IV.

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Q3488549

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de Biologia |

Q3488549 Pedagogia

É possível identificar no interior da escola níveis de planejamento que se articulam entre si, ou seja, um é decorrente do outro. Assim, o (a) ____________ define as ações concretas que devem ser desenvolvidas pela comunidade escolar. Sua principal função é superar as necessidades identificadas no diagnóstico. Deve-se procurar ser concreto, definir ações claras, bem definidas, possíveis de serem realizadas.

O preenchimento correto da lacuna está em:

A

Projeto Político Pedagógico

B

Proposta Pedagógica Curricular

C

Plano de Trabalho Docente

D

Plano de Ação

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Q3487986

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Educação Física |

Q3487986 Pedagogia

Dentre algumas das atribuições do cargo de Professor de Educação Física do município de Santa Terezinha do Progresso todas as alternativas estão corretas, exceto:

A

Estudar programas instituídos; preparar planos de aulas; selecionar e organizar o material didático; ministrar as aulas programadas;

B

Aplicar exercícios práticos e de articulação da instituição com as famílias e a comunidade; estabelecer estratégias de recuperação para os alunos com dificuldades de aprendizagem;

C

Buscar aperfeiçoamento profissional continuado para realização de um trabalho que vise uma educação de qualidade; participar de eventos e atividade extraclasse, relacionadas com a educação, integrar instituições complementares da comunidade escolar; executar tarefa afins;

D

Participar das discussões e elaboração da proposta pedagógica; cumprir os dias letivos e horas de aula estabelecidos, além de participar parcialmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

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Q3487828

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Agente de Apoio Educacional |

Q3487828 Pedagogia

Ao desenvolver um planejamento de ensino voltado para a promoção da autonomia dos alunos, um funcionário que trabalha como Agente de Apoio Educacional busca estratégias que envolvam métodos ativos de aprendizagem. Nesse contexto, analise as opções a seguir e assinale aquela que representa uma abordagem eficaz para alcançar esse objetivo.

A

Utilização exclusiva de aulas expositivas, visando à transmissão direta de conhecimento, visto que a criança compreende melhor dessa forma.

B

Implementação de projetos interdisciplinares que incentivem a pesquisa, a resolução de problemas e a tomada de decisões pelos alunos.

C

Adoção de métodos tradicionais de avaliação, como provas escritas, para garantir a padronização dos resultados.

D

Restrição da participação dos alunos nas decisões sobre o conteúdo programático, visando manter a consistência do plano de ensino.

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Q3484585

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de História |

Q3484585 Pedagogia

O (X) é um registro das discussões coletivas entre os docentes, também é fruto da reflexão sobre a prática docente de uma ou mais disciplinas, com base na Proposta Pedagógica Curricular. Esse documento se articula e se fundamenta politicamente, conceitualmente e educacionalmente com o Projeto Político Pedagógico, tendo como finalidade, organizar e direcionar a prática pedagógica, visando à formação humana integral.

Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.

A

Plano de Trabalho Docente (PTD)

B

Plano de Estudo (PE)

C

Estatuto

D

Regimento Interno

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Q3483756

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Carlos Chagas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Carlos Chagas - MG - Professor de Educação Básica II – História |

Q3483756 Pedagogia

Deve-se buscar uma transformação pedagógica onde o papel do professor supere a compreensão e prática sobre sua disciplina, abrangendo uma reflexão sobre os conteúdos e valores a ele associados, ampliando a responsabilidade do educador com a formação dos alunos. Ou seja, com base nos temas transversais propostos e na necessidade de cada realidade escolar, o professor deve aproximar seus conteúdos e sua prática escolar para o desenvolvimento da capacidade do aluno ler e interpretar a realidade, contextualizando-a, aprendendo a aprender.

NETO, José Alves de Freitas; KARNAL, Leandro (organizador). História na Sala de Aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2003. p. 62.

O texto apresentado oferece reflexões e orientações sobre o ensino de História. A partir dessa linha pedagógica, em um planejamento de aula deve ser considerado(a)

A

a importância da transversalidade e de métodos dinâmicos para tornar uma disciplina mais atraente e significativa para os estudantes.

B

o uso de diferentes recursos pedagógicos, como forma de enriquecer o aprendizado histórico e de promover uma aprendizagem linear e mais assertiva.

C

a diversidade de conhecimentos do docente, a partir de sua abordagem multidisciplinar e que estimula a passividade do educar no processo de ensino-aprendizagem.

D

a interdisciplinaridade no ensino de História como meio de possibilitar a contextualização dos acontecimentos históricos e de se distanciar dos estudos acadêmicos.

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Q3483512

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |

Q3483512 Pedagogia

Os Objetivos de Aprendizagem são uma parte fundamental de qualquer plano de aula, pois definem claramente as metas educacionais que orientam o desenvolvimento das atividades e a avaliação dos resultados. A formulação desses objetivos deve seguir algumas características essenciais para a eficácia dos objetivos educacionais, EXCETO:

A

Os objetivos devem ser claros e concisos. Eles precisam detalhar exatamente o que o aluno deverá saber ou ser capaz de fazer ao final da aula.

B

Os objetivos devem ser realistas e possíveis de serem alcançados pelos alunos dentro do tempo disponível e considerando seus conhecimentos prévios e recursos disponíveis.

C

Os objetivos devem ser formulados de maneira abrangente e geral para permitir a máxima flexibilidade na interpretação e abordagem por parte do educador e dos alunos durante o processo de aprendizagem.

D

Deve ser possível avaliar se o aluno alcançou o objetivo. Isso implica em estabelecer critérios que possam ser observados ou medidos, como completar uma tarefa, responder corretamente a perguntas específicas ou demonstrar uma habilidade prática.

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Q3483506

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |

Q3483506 Pedagogia

Considerando as dimensões de planejamento da ação educativa, avalie a seguinte afirmação e escolha a opção que corretamente analisa sua precisão e implicações: "Um planejamento eficaz do ensino deve integrar metas claras e objetivos específicos com uma seleção criteriosa de conteúdos e procedimentos didáticos, garantindo que a avaliação esteja alinhada com os objetivos educacionais e refletindo o currículo em sua totalidade."

A

A afirmação é parcialmente correta, porém ignora o papel essencial dos alunos como agentes ativos no processo educacional; o planejamento deve ser colaborativo, envolvendo estudantes na definição de objetivos e na escolha de conteúdos.

B

Embora correta, a afirmação subestima a importância da flexibilidade no planejamento educativo, que deve permitir ajustes espontâneos nos conteúdos e métodos didáticos em resposta às dinâmicas de sala de aula.

C

A afirmação é exagerada ao pressupor que todos os aspectos do planejamento podem ser perfeitamente alinhados; na prática, muitas vezes existem descompassos entre metas e avaliações devido às limitações estruturais e recursos disponíveis.

D

A afirmação é correta e destaca a necessidade de uma integração holística no planejamento educativo, onde metas, conteúdos, procedimentos didáticos e avaliação formam um ciclo contínuo de feedback e ajustes, promovendo uma educação coerente e contextualizada.

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Q3483407

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3483407 Pedagogia

SANTANA (1986) divide o planejamento em três etapas, uma delas é citada abaixo:

O professor prevê como será desenvolvido o seu trabalho durante um certo período, ele relaciona os conteúdos que serão trabalhados e como serão trabalhados, ou seja, busca uma metodologia adequada, recursos didáticos e tecnológicos que contribuam para melhor desenvolvimento dos conteúdos. Na sequência é determinado os objetivos a serem alcançados, viabilizando estratégias para que no decorrer do trabalho os objetivos sejam atingidos.

Fonte: SANTOS, Maria Lucia dos PERIN, Conceição Solange Bution. A Importância do Planejamento de Ensino para o Bom Desempenho do Professor em Sala de Aula.

Essa etapa refere-se à qual etapa do Plano de Trabalho Docente:

A

Concretização dos objetivos do plano.

B

Desenvolvimento do plano.

C

Preparação ou estruturação do plano.

D

Avaliação do plano.

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Q3481460

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481460 Pedagogia

Preencha corretamente as lacunas a seguir:

No contexto da escolarização de crianças/estudantes com deficiência auditiva, a inclusão escolar efetiva requer estratégias pedagógicas bem definidas. Uma prática fundamental é garantir que (1) e (2) sejam integrados no planejamento educacional para promover um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos.

A

(1) o envolvimento ativo dos intérpretes de Libras / (2) a colaboração contínua entre professores regulares e de educação especial

B

(1) o foco em avaliações padronizadas / (2) a independência dos alunos em seu aprendizado

C

(1) a tradução literal de conteúdos / (2) a adaptação parcial dos materiais didáticos

D

(1) o uso exclusivo de recursos visuais / (2) a segregação dos alunos em classes especiais

E

(1) a utilização apenas de leitura labial / (2) o suporte individual fora do horário de aula

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Q3480410

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q3480410 Pedagogia

De acordo com o documento: “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças”, elaborado pelo Ministério da Educação, é possível sistematizar o planejamento do trabalho pedagógico concernente às atividades que serão desenvolvidas dentro desse ambiente, uma vez que ele fornece algumas diretrizes que facilitam a compreensão sobre o que precisa ser trabalhado e implementado. De acordo com o material destacado anteriormente, é incorreto afirmar:

A

O documento faz um delineamento acerca de exemplos de praticas concretas adotadas no trabalho direto com as crianças.

B

O documento explicita critérios relativos a diretrizes e normas políticas, programas e sistemas de financiamento de creches governamentais e não governamentais.

C

Ao longo do material, percebe-se que os critérios foram redigidos de forma positiva, a fim de ratificar o posicionamento de todos os envolvidos para a efetivação de um atendimento de qualidade que atenda às necessidades fundamentais da criança.

D

Os critérios destacados, ao longo do documento, não têm as especificidades de um termo de responsabilidade, uma vez que sua natureza é específica, ou seja, refere-se a um roteiro para a implantação e avaliação das creches.

E

Os pressupostos do documento estão baseados em três áreas de conhecimento e ação. Uma dessas áreas tem como base as discussões nacionais e internacionais sobre os direitos das crianças e a qualidade dos serviços voltados para a população infantil.

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Q3471494

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |

Q3471494 Pedagogia

Planejamento de ensino consiste em processo de tomada de decisões, a partir de análise de informações coletadas e/ou disponíveis, de forma a racionalizar uso de meios e recursos para atingir objetivos específicos pré-determinados, em situação de ensino/aprendizagem, controlando a marcha do processo instrucional. Tendo em vista, diferentes estilos de ensinar, mas todos com um mesmo propósito que é o da efetivação da aprendizagem.
Fonte: GARCIA, Consuelo de M. Planejamento de ensino: fase de preparação. Educar em Revista, p. 9-34, 1984.

Abaixo estão algumas características desse planejamento, marque a alternativa INCORRETA:

A

A aprendizagem decorre de uma resposta de indivíduo à estimulação de uma interação com o ambiente.

B

Aprender é processo contínuo, individual, único e transferível.

C

Instrução consiste no conjunto de eventos planejados para iniciar, ativar e manter aprendizagem no aluno.

D

O ato de aprender envolve uma série de fases, ocorrentes internamente no indivíduo.

E

Modelos de ensino são modos de prover e criar ambientes adequados à efetivação da aprendizagem.

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Q3471439

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor de Educação Física |

Q3471439 Pedagogia

Analise as sentenças a seguir sobre o tema Planejamento: os objetivos, conteúdos, metodologia, recursos e avaliação na Educação Física Escolar:
I.O planejamento em Educação Física Escolar requer intenção e domínio do que se está propondo, para que assim aconteça se faz necessário assumir um significado intencional e refletir acerca das ações necessárias para atingir essa intenção, ou seja, os objetivos propostos.
II.No planejamento, na seleção da metodologia e dos recursos é necessário se pensar na importância e relevância dessas ações para o aluno, bem como suas as expectativas, anseios, possibilidades e experiências.
III.A complexidade dos processos educativos faz com que dificilmente se possa prever com antecedência o que acontecerá na aula. Agora, este mesmo inconveniente é o que aconselha que os professores contem com o maior número de meios e estratégias para poder atender às diferentes demandas que aparecerão no transcurso do processo de ensino/aprendizagem (ZABALA, 1998, p. 93).

É correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Q3471144

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q3471144 Pedagogia

Considerando o contexto da psicopedagogia institucional na escola, qual das seguintes alternativas melhor representa uma abordagem eficaz para lidar com o desafio do planejamento escolar?

A

Desenvolver um planejamento rígido, que leve em conta as necessidades gerais dos alunos e o principal estilo de aprendizagem;

B

Limitar o planejamento à definição de objetivos gerais e estratégias de ensino, considerando principalmente a avaliação pontual do progresso dos alunos;

C

Oferecer diferentes opções e abordagens de aprendizagem para atender às necessidades variadas dos alunos;

D

Delegar a responsabilidade pelo planejamento exclusivamente aos professores;

E

Adotar uma abordagem improvisada, respondendo às necessidades dos alunos à medida que surgem.

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Questões de Concurso Sobre planejamento educacional em pedagogia

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