Em relação às ações da supervisão educacional, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Planejamento. (2) Acompanhamento. (3) Avaliação.

( ) Estímulo e contribuição para a formação continuada dos professores.
( ) Contribuição para o aprimoramento da relação com a comunidade externa à escola.
( ) Elaboração de análises de rendimento, de retenção e de evasão escolar.
( ) Elaboração do calendário escolar.

No processo de ensino, cabe ao professor organizar e planejar situações de aprendizagem com valor pedagógico.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a partir dessa premissa e da obra de Telma Weisz (2019).

( ) Os alunos precisam pôr em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo que o professor quer ensinar.

( ) Boas situações de aprendizagem são aquelas em que os alunos recebem respostas prontas e instruções detalhadas, sem a necessidade de resolver problemas ou tomar decisões.

( ) A organização da tarefa pelo professor deve garantir a máxima circulação de informação possível.

( ) O conteúdo trabalhado deve manter suas características de objeto sociocultural real, sem se transformar em objeto escolar vazio de significado social.

( ) O professor deve priorizar a utilização de materiais didáticos pré-fabricados, sem criar ou adaptar atividades específicas para a turma. 

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 

Acerca do ensino da história e do uso de documentos históricos nessa prática, é correto afirmar que:

Elaborar unidades didáticas é uma estratégia eficaz para planejar e organizar o ensino de Educação Física no Ensino Médio, pois oferece uma visão detalhada do plano delineado para a condução dos conteúdos escolares. Assim, uma unidade didática pode ser construída com o propósito de agrupar aulas que abordem temas relacionados, visando a uma organização metodológica dos conteúdos a serem ensinados.

Adaptado de BAGNARA, I.C; BOSCATTO, J.D. Educação física no ensino médio integrado: especificidade, currículo e ensino (uma proposição fundamentada na multidimensionalidade dos conhecimentos). (Coleção educação física e ensino). Ijuí: Editora Unijuí, 2022.  

Assinale a alternativa que aponta quais características são favorecidas pelo planejamento das aulas a partir da estruturação de unidades didáticas: 

Um novo professor está planejando sua primeira aula baseada na BNCC. Qual das seguintes abordagens ele deve adotar para estar alinhado com a BNCC? 

O planejamento remete a um compromisso de uma ação não improvisada, em que existe a intenção (que irá provocar uma ação e viceversa); percorre várias etapas e se articula harmoniosamente em todos os seus elementos – ênfase não só no método, tampouco só nos conteúdos.

Nessa perspectiva, avalie as afirmações sobre os elementos que o planejamento deve conter.

I - Elaboração: contempla a definição dos objetivos e as estratégias.

II - Reflexão/avaliação: com produção e discussão dos resultados.

III - Ação: a ser realizada de forma sistemática e constante.

IV - Redimensionamento das práticas: a ser feito no cotidiano do trabalho docente, de acordo com os resultados que vão surgindo.

Está correto apenas o que se afirma em

O planejamento está intrinsecamente ligado aos aprendizes, ou seja, aos indivíduos em processo de formação. Por esse motivo, requer uma abordagem científica, integrada ao fazer didático-pedagógico, para alcançar os objetivos estabelecidos.

Sobre o planejamento é INCORRETO afirmar que

Segundo o Conselho Federal de Educação Física, para atuar na escola o profissional da disciplina deve ser obrigatoriamente licenciado na área específica.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as recomendações de atuação adequadas à realidade escolar.

( ) Que o Professor de Educação Física utilize metodologias que possibilitem melhor aproveitamento do tempo efetivo das aulas.

( ) Que o professor assuma o programa de conteúdo como um elemento indicador e orientador, capaz de qualificar o ensino da Educação Física.

( ) Que o Professor de Educação Física seja gestor capaz de formular um planejamento consistente de acordo com as diretrizes estabelecidas no Projeto Político Pedagógico da escola.

( ) Que o Professor de Educação Física seja permanente pesquisador de novos conhecimentos e técnicas para o aperfeiçoamento contínuo de sua prática pedagógica, interagindo com outras áreas do conhecimento numa perspectiva interdisciplinar.

( ) Que o Professor de Educação Física reconheça e assegure o pleno direito à formação do aluno, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, compreendendo a relação entre a capacidade cognitiva e a experimentação motora, de modo a influenciar positivamente em todo processo de ensino-aprendizagem.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Planejamento deve ser um apoio para o professor e não uma amarra. O planejamento nada mais é do que projetar o que está por vir. No ato de planejar, o professor toma decisões considerando suas concepções: quem é a criança, como ela aprende, quais competências e habilidades importantes em cada faixa etária, qual é o papel do professor, qual é o material mais adequado para determinada situação, quanto tempo é necessário para cada experiência, como a organização do espaço pode favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem de cada um e do grupo como um todo. (...) O planejamento tem estruturas diversas que estão relacionadas com o tempo que se pretende organizar e prever - um dia, uma semana, alguns meses, um ano. No entanto, diferentes tipos de planejamentos são importantes para que todas as experiências tenham por trás um objetivo claro. Uma pessoa desavisada pode entrar em uma escola de Educação Infantil bem no momento da brincadeira e achar tudo uma grande bagunça. Um observador mais atento, porém, perceberá o papel ativo do professor na organização dos espaços, na escolha dos materiais, na mediação das relações entre as crianças e da interação com elas.

(Https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/50/por-que-planejar-na-educacao-infantil)

Sobre “Planejamento na educação infantil: dinâmica e processos”, tem-se que: 

 I – É importante que sejam dedicados tempos diferentes para cada experiência, o tempo de uma brincadeira é diferente do tempo dedicado à leitura de uma poesia.
II – É imprescindível preparar os materiais que serão utilizados com antecedência, deve-se evita que sempre sejam oferecidos os mesmos materiais, para que sejam criadas novas formas de utilizá-los.
III – Variar os agrupamentos também é necessário, a interação no grande grupo tem uma qualidade completamente diferente das interações que acontecem em grupos menores.
IV – O professor dever eleger um líder para ajudar a organizar as brincadeiras e recreações, pois assim aumenta\rá a integração entre os colegas.

Sobre o Plano Educacional Individualizado (PEI) é correto afirmar que(,)

Sobre a intervenção pedagógica no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é correto afirmar que(,)

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - O planejamento, de acordo com Fusari (1990), é um processo reflexivo que tem como sentido facilitar e viabilizar a democratização do ensino.

ENTRETANTO,

II - Fusari (1990) adverte que o ato de planejar tem se reduzido a uma atividade docente de preenchimento de um formulário e sua consequente entrega à secretaria da escola, com o objetivo de se fazer cumprir mais uma atividade burocrática.

Sobre as asserções é correto afirmar que

De acordo com Celso dos Santos Vasconcellos, no livro denominado “Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico”, (2014), a primeira dimensão a ser contemplada na elaboração do Projeto de Ensino-Aprendizagem é a:

No livro “Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico”, (2014), de Celso dos Santos Vasconcellos, o referido autor expõe o seguinte:
“Um projeto será tanto melhor quanto mais estiver articulado à realidade dos educandos, à essência significativa da área de saber, aos outros educadores, (trabalho interdisciplinar) e à realidade social mais geral.
A elaboração do projeto é também um processo de construção de conhecimento para os sujeitos que participam desta tarefa. É, portanto:

Qual é a definição de planejamento didático?

O planejamento da ação didática é uma necessidade constante em todas as áreas da atividade humana. Ele envolve a análise da realidade, previsão de formas alternativas de ação e decisões sobre o que pretendemos realizar. Considerando essa abordagem, avalie as proposições e assinale V (verdadeiro) e F (falso):

(__)O planejamento de ensino é a operacionalização do currículo escolar, envolvendo a previsão das ações e procedimentos do professor junto aos alunos.

(__)O plano didático, mesmo sendo um documento escrito, é apenas um esboço das conclusões resultantes do processo de planejamento.

(__)O professor deve dar vida, relevo e colorido ao plano didático durante sua execução, impregnando-o com sua personalidade, habilidade e expressividade.

Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:

Assinale a alternativa que apresenta aspectos que NÃO é considerado um critério para a formulação de objetivos de ensino.

Qual dos seguintes tipos de planos de ensino é considerado como o registro do planejamento das ações pedagógicas a serem executadas numa disciplina curricular em um determinado período letivo, orientando o trabalho docente, sendo base para o professor preparar suas aulas?

O planejamento pedagógico figura como uma peça primordial para direcionar o docente na condução das práticas educacionais em sala de aula, assegurando a consecução eficiente dos propósitos educativos estabelecidos. Qual é a importância de um plano de aula bem elaborado e flexível? 

O planejamento educacional é uma etapa de grande importância que interfere em todo o processo de ensino e aprendizagem estando diretamente associado com a coordenação pedagógica. Dentro dessa sistemática, é incorreta a seguinte afirmativa: