Questões de Concurso
Sobre pesquisa em educação em pedagogia
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( ) A pesquisa aplicada na Zootecnia desenvolvida nos IFs deve estar prioritariamente voltada à solução de problemas regionais, envolvendo estudantes e promovendo a transferência de tecnologia aos produtores.
( ) As atividades de extensão podem ser realizadas independentemente da produção de conhecimento científico, pois seu foco é exclusivamente a prestação de serviços à comunidade.
( ) A curricularização da extensão, conforme o Plano Nacional de Educação (PNE), exige que parte da carga horária dos cursos seja cumprida em atividades extensionistas, articuladas ao ensino e à pesquisa.
( ) A participação de estudantes em projetos de iniciação científica e extensão é uma forma de integrar teoria e prática, desenvolvendo competências técnicas e socioemocionais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Eles são uma parte essencial da produção de conhecimento científico e acadêmico, permitindo que os pesquisadores obtenham informações precisas e confiáveis.”
Disponível em: https://doity.com.br/blog/metodos-depesquisa/#:~:text=O%20que%20s%C3%A3o%20m%C3% A9todos%20de,e%20a%20sociedade%20em%20geral. Acesso em 26 fev. 2026
A metodologia de pesquisa é subdividida em outros sub-grupos, como a pesquisa quantitativa e a qualitativa.
Marque a alternativa que indica CORRETAMENTE o conceito de cada uma, respectivamente:
No contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), as atividades de pesquisa aplicada e extensão tecnológica desempenham papel fundamental na articulação entre ensino, inovação e desenvolvimento regional. Considere as seguintes situações hipotéticas desenvolvidas:
I. Um grupo de docentes e estudantes desenvolve um sistema de monitoramento automatizado para pragas agrícolas, testando algoritmos de visão computacional e avaliando sua eficiência em condições reais de campo.
II. Um projeto institucional capacita pequenos produtores rurais da região no uso de sensores e ferramentas digitais para monitoramento de lavouras, transferindo tecnologias já desenvolvidas no instituto.
III. Uma equipe de pesquisa investiga novos métodos de detecção de pragas utilizando redes neurais, gerando protótipos experimentais e publicações científicas.
Considerando os conceitos de pesquisa aplicada e extensão tecnológica na EPT, assinale a alternativa correta.
A organização pedagógica dos IFs fundamenta-se no princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. No contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) com ênfase no Campo, essa tríade deixa de ser uma exigência meramente administrativa para se constituir em princípio formativo que articula a produção do conhecimento à práxis social e territorial. À luz das diretrizes do curso de Licenciatura em Pedagogia do Campo do IFC, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A integração entre ensino, pesquisa e extensão viabiliza a construção de saberes situados, permitindo que a teoria e a prática educacional respondam às demandas concretas dos territórios rurais.
II. No âmbito da EPT, o “ensino com pesquisa” é uma categoria pedagógica que supera a produção acadêmica formal, assumindo-se como estratégia de investigação da realidade e das contradições sociais.
III. A extensão universitária no contexto da EPT é compreendida como um fluxo unidirecional de transferência de tecnologias da instituição para as comunidades camponesas.
IV. A estrutura curricular da Pedagogia do Campo no IFC materializa a indissociabilidade por meio de dispositivos como Projetos Integradores e Atividades de Investigação da Realidade Local (AIRL).
V. A articulação entre as três dimensões (ensino-pesquisa-extensão) é condição para a formação omnilateral do educador, visando ao desenvolvimento humano integral e à transformação das relações sociais no campo.
I. As políticas e as ações institucionais do Instituto Federal pautam-se no princípio de indissociabilidade, como eixo articulador, que perpassa toda a oferta educacional oportunizada à comunidade.
II. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na Educação Profissional e Tecnológica encontra-se claramente expressa nos planos educacionais voltados à organização das políticas sociais e econômicas vigentes.
III. O binômio ensino e aprendizagem concretizase na imbricação da indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e inovação, por meio de interações e intervenções dos atores envolvidos.
A pesquisa no estágio, conforme destacam Pimenta e Lima (2012), deve ser entendida como:
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 72- 74.
CORRÊA, Cintia Chung Marques. Formação docente e prática pedagógica – tempos, tensões e invenções formação de professores e o estágio supervisionado: tecendo diálogos, mediando a aprendizagem. Educação em Revista. 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/ pjSCdw3yLypv6zYPN9qKhvL/?format=pdf&lang=pt. Acesso em 03 fev. 2026.
Assim sendo, leia as assertivas que seguem e assinale a única alternativa INCORRETA sobre o Estágio Supervisionado:
As autoras Pimenta e Lima (2017) defendem a ideia de que o estágio, na formação de professores, não deve ficar restrito a um momento de prática no final do curso e sistematizam uma discussão refletindo sobre diferentes concepções de estágio.
Considerando as diferentes concepções de estágio na perspectiva das autoras, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, com base na caracterização dos estágios. Em seguida, assinale a sequência CORRETA de cima para baixo nas alternativas.
(1) Estágio como prática instrumental.
(2) Estágio como prática de observação e reprodução.
(3) Estágio como espaço de articulação entre teoria e prática.
(4) Estágio com pesquisa.
( ) O estágio se constitui como campo formativo e investigativo, sendo a escola espaço legitimado para a produção de saberes, por valorizar a reflexão crítica.
( ) O estágio é compreendido como ação refletida e transformadora, pois o estagiário analisa criticamente a realidade da escola, problematiza, faz intervenção e reflete.
( ) Concepção de estágio em que predomina a ideia de que se aprende a docência imitando. Nessa perspectiva, o estagiário reproduz modelos prontos de ensino.
( ) O estágio faz separação entre teoria e prática e é concebido como aplicação mecânica da teoria. O futuro profissional atua como executor de técnicas sem reflexão crítica.
A ordenação CORRETA de cima para baixo é:
“No campo da formação inicial docente no Brasil, a pesquisa sobre a própria prática assume especial importância no âmbito dos estágios”, cujas propostas se caracterizam pelo que se denomina estágio com pesquisa.
GHEDIN, Evandro; OLIVEIRA, Elisangela Silva de; ALMEIDA, Whasgthon Aguiar de. Estágio com pesquisa. São Paulo: Cortez Editora, 2018. PIMENTA, Selma; LIMA, Maria do Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2017.
Sobre o estágio com pesquisa, considerando a concepção apresentada pelos autores, é INCORRETO afirmar:
Nessa situação hipotética, para o alcance de seus propósitos, o referido grupo e professores deve promover
No que se refere à ação pedagógica e ao trabalho com projetos, julgue o item a seguir.
O trabalho com projetos se caracteriza como metodologia de ensino com objetivos e conteúdos predefinidos, buscando a aplicação de fórmulas e regras rígidas na sala de aula.
No que se refere à ação pedagógica e ao trabalho com projetos, julgue o item a seguir.
A pedagogia de projetos aumenta a possibilidade de se trabalhar a interdisciplinaridade, rompendo os limites das disciplinas curriculares e favorecendo a contextualização da aprendizagem.
No que se refere à ação pedagógica e ao trabalho com projetos, julgue o item a seguir.
No trabalho com projetos, a etapa de problematização se refere à definição, pelo professor, das estratégias para responder às questões propostas, cabendo aos estudantes a apresentação das soluções.
Acerca de papel político‐pedagógico e organicidade do ensinar, aprender e pesquisar, julgue o item a seguir.
O movimento permanente de ação-reflexão-ação constitui os processos de acompanhamento e avaliação do planejamento por meio de três aspectos centrais: o monitoramento crítico das ações planejadas, a avaliação no rendimento escolar e a avaliação no resultado das aprendizagens.
Tendo em vista que a escola, como uma instituição social, exerce papel estratégico na democratização do conhecimento científico e cultural, julgue o item que se segue.
Entende-se que ensinar, aprender e pesquisar constituem dimensões interdependentes da prática educativa.
Julgue o item a seguir, a respeito da pesquisa participante, instrumento de inovação e de avaliação dos processos de ensinar e aprender.
A pesquisa participante é recomendada na implementação de programas inovadores.
Julgue o item a seguir, a respeito da pesquisa participante, instrumento de inovação e de avaliação dos processos de ensinar e aprender.
A utilização da pesquisa participante nos processos avaliativos que integrem teoria e prática depende da aplicação de uma estrutura rígida, que está organizada em quatro fases.
Julgue o item a seguir, a respeito da pesquisa participante, instrumento de inovação e de avaliação dos processos de ensinar e aprender.
A principal característica da pesquisa participante é articular o exercício da pesquisa e a ação participante sobre a realidade objeto da investigação.
Julgue o item a seguir, a respeito da pesquisa participante, instrumento de inovação e de avaliação dos processos de ensinar e aprender.
A primeira etapa de uma pesquisa participante é o planejamento de uma ação a ser desenvolvida entre os sujeitos pesquisados.
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