Questões de Concurso
Sobre pcn's - parâmetros curriculares nacionais e temas transversais em pedagogia
Foram encontradas 2.266 questões
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Santo André - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q2116878
Pedagogia
Sobre a função social da escola, a partir da discussão
presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução (volume 1), assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos |
Q1818690
Pedagogia
Sobre os Parâmetros Curriculares, analise as afirmativas a
seguir.
I. Ampliam a visão de conteúdo para além dos conceitos, inserindo procedimentos, atitudes e valores como conhecimentos tão relevantes quanto os conceitos tradicionalmente abordados. II. Evidenciam a necessidade de tratar de temas sociais urgentes — chamados Temas Transversais — no âmbito das diferentes áreas curriculares e no convívio escolar. III. Valorizam os trabalhos dos docentes como produtores, articuladores, planejadores das práticas educativas e como mediadores do conhecimento socialmente produzido. IV. Configuram uma proposta de modelo curricular homogêneo que se sobrepõe à competência dos estados e/ou municípios, empreendidos pelas autoridades governamentais.
Estão corretas as afirmativas
I. Ampliam a visão de conteúdo para além dos conceitos, inserindo procedimentos, atitudes e valores como conhecimentos tão relevantes quanto os conceitos tradicionalmente abordados. II. Evidenciam a necessidade de tratar de temas sociais urgentes — chamados Temas Transversais — no âmbito das diferentes áreas curriculares e no convívio escolar. III. Valorizam os trabalhos dos docentes como produtores, articuladores, planejadores das práticas educativas e como mediadores do conhecimento socialmente produzido. IV. Configuram uma proposta de modelo curricular homogêneo que se sobrepõe à competência dos estados e/ou municípios, empreendidos pelas autoridades governamentais.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Auxiliar de Educação Especial - Interprete de Libras |
Q1816856
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro
nível de concretização curricular. São uma referência nacional
para o Ensino Fundamental; estabelecem uma meta educacional para a qual devem convergir as ações políticas do
Ministério da Educação, tais como os projetos ligados à sua
competência na formação inicial e continuada de professores,
à análise e compra de livros e outros materiais didáticos e à
avaliação nacional. Têm como função:
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Auxiliar de Educação Especial - Sem Área |
Q1816357
Pedagogia
Considerando que a perspectiva das problemáticas sociais
são integradas na proposta educacional dos Parâmetros
Curriculares Nacionais, sobre os Temas Transversais, NÃO
está correto o que se afirma em:
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Matemática
|
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - História |
Q1814644
Pedagogia
As questões relativas à globalização, transformações científicas
e tecnológicas e necessária discussão ético-valorativa da
sociedade apresentam para a escola a imensa tarefa de
instrumentalizar os jovens para participar da cultura, das
relações sociais e políticas. A escola, ao posicionar-se dessa
maneira, abre a oportunidade para que os alunos aprendam
sobre temas normalmente excluídos e atua propositalmente
na formação de valores e atitudes do sujeito em relação ao
outro, à política, à economia, ao sexo, à droga, à saúde, ao
meio ambiente, à tecnologia etc. De acordo com os PCNs, uma
escola que ofereça um ensino de qualidade, que busca formar
cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para
transformá-la, deve:
I. Contemplar o desenvolvimento de capacidades que possibilitem adaptações às complexas condições e alternativas de trabalho que temos hoje e a lidar com a rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações, que têm sido avassaladores e crescentes. II. Possibilitar aos alunos condições para desenvolver competência e consciência profissional, focando no ensino de habilidades imediatamente demandadas pelo mercado de trabalho. III. Aguardar o poder público local, pois o desenvolvimento do projeto requer investimento, discussão e reelaboração pelo menos de dois em dois anos, o que só é possível em um clima institucional favorável e com condições objetivas de realização.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
I. Contemplar o desenvolvimento de capacidades que possibilitem adaptações às complexas condições e alternativas de trabalho que temos hoje e a lidar com a rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações, que têm sido avassaladores e crescentes. II. Possibilitar aos alunos condições para desenvolver competência e consciência profissional, focando no ensino de habilidades imediatamente demandadas pelo mercado de trabalho. III. Aguardar o poder público local, pois o desenvolvimento do projeto requer investimento, discussão e reelaboração pelo menos de dois em dois anos, o que só é possível em um clima institucional favorável e com condições objetivas de realização.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2020
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Brejetuba - ES
Prova:
IDCAP - 2020 - Prefeitura de Brejetuba - ES - Professor de Libras |
Q1751919
Pedagogia
Embora os PCNs não contemplem orientações
para o ensino do Português como segunda língua,
pode-se perfeitamente adotar esta concepção
sobre o texto nessa perspectiva pedagógica, sem
negligenciar os outros aspectos relevantes. No
caso do ensino para surdos, o texto, assim
concebido, parece ser de importância capital,
tendo em vista que, embora os surdos não tenham
o português como língua materna, estão inseridos
em boa parte dessa cultura linguística: os nomes
das ruas, das praças, das lojas, a propaganda, o
extrato bancário, o cartão de crédito, de
aniversário, de natal, constituem apenas uma
pequena parte do grande universo que são as
práticas sociais fundadas na(o):
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Jaguaribe - CE
Prova:
IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor Pedagogia |
Q1749760
Pedagogia
Sobre aprender e ensinar de acordo com os Parâmetros
Curriculares Nacionais, analise as afirmativas a seguir:
I. A perspectiva construtivista na educação é configurada por
uma série de princípios explicativos do desenvolvimento e da
aprendizagem humana que se complementam, integrando um
conjunto orientado a analisar, compreender e explicar os
processos escolares de ensino e aprendizagem.
II. O que o aluno pode aprender em determinado momento da
escolaridade depende das possibilidades delineadas pelas
formas de pensamento de que dispõe naquela fase de
desenvolvimento, dos conhecimentos que já construiu
anteriormente e do ensino que recebe.
III. O processo de atribuição de sentido aos conteúdos escolares
é individual; porém, é também cultural na medida em que os
significados construídos remetem a formas e saberes
socialmente estruturados.
É correto o que se afirma
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Jaguaribe - CE
Prova:
IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor Pedagogia |
Q1749751
Pedagogia
A concepção de avaliação presente nos Parâmetros
Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional. Nesse
sentido, avaliar é
Ano: 2020
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC
Prova:
FURB - 2020 - Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC - Professor I |
Q1737358
Pedagogia
Um dos grandes desafios educacionais está relacionado à integração do conhecimento. Nesse contexto, segundo Marcos Cordiolli (2002), ao longo dos anos se criou, “um cenário de intensa confusão, com diferentes
interpretações para inter, multi e transdisciplinaridade”. O mesmo autor, a partir da literatura, traz distinções
entre elas. Isso posto, associe as colunas:
Primeira coluna: 1- Interdisciplinaridade 2- Multidisciplinaridade 3- Transdisciplinaridade
Segunda coluna: ( ) Estabelece canais comunicantes, pois um especialista de uma área utiliza saberes de outras disciplinas promovendo diferentes interconexões. ( ) Realiza-se na reunião de especialistas de diferentes áreas ou de atividades de mais de uma área, necessariamente com um viés comum e articulados cooperativamente. ( ) Corresponde à produção ou processo de relações entre saberes, a partir de uma disciplina ou de um tema sem as limitações de domínios ou objetos impostos pela especialização das ciências.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Primeira coluna: 1- Interdisciplinaridade 2- Multidisciplinaridade 3- Transdisciplinaridade
Segunda coluna: ( ) Estabelece canais comunicantes, pois um especialista de uma área utiliza saberes de outras disciplinas promovendo diferentes interconexões. ( ) Realiza-se na reunião de especialistas de diferentes áreas ou de atividades de mais de uma área, necessariamente com um viés comum e articulados cooperativamente. ( ) Corresponde à produção ou processo de relações entre saberes, a partir de uma disciplina ou de um tema sem as limitações de domínios ou objetos impostos pela especialização das ciências.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Português |
Q1735104
Pedagogia
Ainda com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a alternativa
incorreta:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Português |
Q1735103
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), analise:
I. Se o projeto educacional exige ressignificar o processo de ensino e aprendizagem, este
precisa se preocupar em preservar o desejo de conhecer e de saber com que todas as crianças
chegam à escola. Precisa manter a boa qualidade do vínculo com o conhecimento e não destruílo pelo fracasso reiterado. Mas garantir experiências de sucesso não significa omitir ou disfarçar o
fracasso; ao contrário, significa conseguir realizar a tarefa a que se propôs. Relaciona-se,
portanto, com propostas e intervenções pedagógicas adequadas;
II. O professor deve ter propostas claras sobre o que, quando e como ensinar e avaliar, a fim
de possibilitar o planejamento de atividades de ensino para a aprendizagem de maneira
adequada e coerente com seus objetivos. É a partir dessas determinações que o professor
elabora a programação diária de sala de aula e organiza sua intervenção de maneira a propor
situações de aprendizagem ajustadas às capacidades cognitivas dos alunos;
III. Em síntese, não é a aprendizagem que deve se ajustar ao ensino, mas sim o ensino que
deve potencializar a aprendizagem.
Dos itens acima:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Português |
Q1735102
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os
alunos sejam capazes de realizar todo o exposto a seguir, exceto:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Matemática |
Q1735083
Pedagogia
De forma a alcançar o cumprimento de seus propósitos, os Parâmetros Curriculares de
Matemática:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Matemática |
Q1735082
Pedagogia
Conforme exposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor, ao assumir seu papel
como mediador:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Matemática |
Q1735078
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Matemática no Ensino Médio tem um
valor formativo, que ajuda a estruturar o pensamento e o raciocínio dedutivo, porém também
desempenha um papel instrumental, ou seja:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Matemática |
Q1735076
Pedagogia
Com relação à avaliação em Matemática, na atual perspectiva curricular, conforme exposto
pelos Parâmetros Curriculares Nacionais:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Matemática |
Q1735071
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, ao destacarem o ensino fundamental como prioridade,
enfatiza o papel da escola. A este respeito, assinale a alternativa correta:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Inglês |
Q1735053
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, com relação à avaliação em língua
estrangeira:
I. A avaliação somativa, e os testes em particular, dão informação e certificam os níveis de
proficiência alcançados, além de também revelar o desenvolvimento do processo de
aprendizagem.
II. A avaliação somativa não contempla o desenvolvimento do processo de aprendizagem,
sendo este o papel da avaliação formativa.
III. A avaliação formativa envolve apenas o professor e os pais do aluno, enquanto a avaliação
somativa envolve somente o aluno.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Inglês |
Q1735051
Pedagogia
Conforme exposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais:
“Cabe aqui recorrer ao conceito _________ de educação como força libertadora, aplicando-o ao
ensino de Língua Estrangeira. Uma ou mais línguas estrangeiras que concorram para o
desenvolvimento individual e nacional podem ser também entendidas como força libertadora tanto
em termos culturais quanto profissionais.”
(Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua
estrangeira. Brasília: MEC/SEF, 1998, pág. 39.).
A alternativa que corretamente preenche a lacuna no texto acima é
A alternativa que corretamente preenche a lacuna no texto acima é
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Geografia |
Q1734714
Pedagogia
São objetivos gerais de geografia para o ensino fundamental, de acordo com os Parâmetros
Curriculares Nacionais:
I. Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos
numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do
presente e do passado.
II. Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-a como
um direito dos povos e indivíduos e um elemento de fortalecimento da democracia.
III. Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da geografia para compreender o
espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção, identificando suas
relações, problemas e contradições.
IV. Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação,
de modo a interpretar, analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as
diferentes paisagens.
Podemos afirmar que:
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