É importante ratificar que umas das características que marcam uma sociedade moderna é o fato de ela ser escolarizada e que, no caso brasileiro, a condição social no capitalismo guarda particularidades mais dramáticas quando comparados com os países desenvolvidos. Aqui, a pobreza assume dimensão ampla, pois não se minimizou a concentração das riquezas e prevalece a desigualdade de acesso aos bens culturais e econômicos produzidos pela sociedade contemporânea. Para se planejar políticas públicas que encontrem condições objetivas para a melhoria da questão social no contexto pós-industrial, anunciam-se alguns desafios para uma política educacional democrática. Identifique esses desafios nas alternativas que se seguem e assinale a alternativa que se contradiz a eles.

De acordo com as concepções pedagógicas, na pedagogia progressista percebe-se:

A pedagogia entendida como “teoria da educação,” evidencia-se que se trata de uma teoria da prática educativa. É relevante considerar que se toda pedagogia é teoria da educação, nem toda teoria da educação é pedagogia. O conceito de pedagogia se reporta a uma teoria que tem sua base estrutural a partir e em função da prática educativa. Nesse sentido, a pedagogia como teoria da educação:

As pedagogias renovadoras, desde seus precursores, e chegando ao movimento da Escola Nova, às pedagogias não diretivas, à pedagogia institucional e ao construtivismo, desembocam sempre na questão de como aprender, isto é, em teorias da aprendizagem, em sentido geral. Pautando-se na centralidade do educando, concebem a escola como

“[...] investiga os caminhos percorridos pela inteligência no processo de construção do conhecimento. Diferentes autores, adeptos dessa compreensão da ação educativa, atribuem maior ou menor influência à cultura, à personalidade, à afetividade, ao momento histórico e ao meio social no processo de aprendizagem. Essa característica os distingue, em seus aspectos teóricos e práticos. Nesse conjunto ainda são encontradas as bases teóricas das teorias construtivistas”. O texto acima refere se a:

Analise os textos a seguir.

 TEXTO 1

Operários – Tarsila do Amara

(Disponível em: < http://www.pinturasemtela.com.br/>. Acesso em: 17 nov.

2016)

TEXTO 2

Os novos paradigmas educacionais que despontaram com o século XXI, reconhecem que os desenvolvimentos das ações empreendidas para a melhoria da gestão educacional ao longo dos anos foram feitas sem a devida preocupação de interpretar, analisar e registrar seus resultados, corroborando para a descontinuidade desse processo. A escola do século XXI deve ser reestruturada para abranger a formação do indivíduo para a vida, cuja vivência denote democracia, tomando por base a cidadania e o respeito para com o próximo. [...] Escola esta que terá como função emancipar pessoas, com políticas consistentes e definidas; já que ela é a nossa instituição mais representativa da democracia. Sendo assim, os registros das ações empreendidas tornam-se imprescindíveis para a continuidade dos processos educativos.

(SILVA, Ana Maria. Gestão participativa na escola e os desafios a

serem alcançados. Disponível em

<http://www.portaleducacao.com.br/administracao/artigos/48709/gesta

o-participativa-na-escola-e-os-desafios-a-serem-alcancados>. Acesso

em: abr. 2016.)

O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares.

Considerando-se os elementos constitutivos do processo de organização educacional, analise as assertivas a seguir e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

(  ) Prescrição detalhada de funções e comunicação linear baseada em normas e regras.

( ) A atividade de coordenação/direção prescinde do esforço coletivo do pessoal da escola.

( ) O setor técnico-administrativo responde pelas atividades-fins que asseguram o atendimento dos objetivos e funções da escola.

(  ) O planejamento é um processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.

( ) Ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente.

( ) A organização de atividades é o processo por meio do qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A pedagogia da participação consolida-se na prática do assistente social, a partir das propostas de Desenvolvimento de Comunidade (DC), sob a influência da ideologia desenvolvimentista. Essa proposta é difundida no continente latino-americano nos marcos das estratégias expansionistas do capitalismo. A ideologia desenvolvimentista vincula-se a uma concepção fundada na teoria da modernização, que explica o subdesenvolvimento como um estágio de transição entre tempos históricos distintos. Sob a influência da ideologia desenvolvimentista modernizadora, a participação redimensiona-se para além de uma atitude inerente ao processo de ajuda, constituindo-se uma esfera programática da intervenção profissional nas

Inovar na educação é uma necessidade dos tempos atuais e, segundo Carbonell, existe uma associação entre inovação e mudança. O sentido da escola também precisa ser repensado, pois a aprendizagem tem que dar condições ao ser humano de enfrentar, de forma crítica, as mudanças aceleradas da sociedade. Com este pensamento, Carbonell enfatiza que:

A história mostra que, por um determinado período, todo o saber considerado essencial para que o sujeito se tornasse educado era transmitido pelo professor, ou seja, o professor era o que transmitia qualquer saber. As transformações surgiram e a pedagogia também mudou. Para Oliveira, os principais processos da pedagogia da participação são:

De acordo com uma concepção moderna de educação, são elementos verdadeiramente relacionados à escola:
I – Sociedade II – Cultura III – Ciência

Uma diferença fundamental entre a escola tradicional e a escola contemporânea é efetivamente:

É correto afirmar que segundo os autores críticos da educação é uma vitória histórica:

É correto afirmar que o método construtivista:

É correto que na perspectiva construtivista os professores são:

Correlacione às colunas dos modelos epistemológicos ou correntes psicológicas com a coluna de modelos pedagógicos em educação:
1 Apriorismo ( ) Pedagogia Relacional 2 Empirismo ( ) Pedagogia Diretiva 3 Construtivismo ( ) Pedagogia Não-Diretiva
Assinale a ordem correta:

A função social da escola se articula com as concepções de educação que estão presentes e dominantes em dado contexto histórico. Sobre o assunto, assinale a alternativa que NÃO corresponde à função social da escola moderna.

Sobre os desafios da escola moderna e sua transição para a escola contemporânea, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A escola, mesmo inserida em uma sociedade contemporânea, ainda mantém características provenientes de uma época moderna.

( ) A realidade educacional é marcada pela integração entre os programas escolares e os alunos e entre o que os professores querem ensinar e o que os alunos desejam aprender.

( ) A escola é organizada em séries, com alunos de idades semelhantes, enquanto os saberes são traduzidos nos conteúdos trabalhados em aula, respeitando a correlação entre idade e série.

( ) Os processos de ensinar e de aprender acompanham os avanços e as transformações da sociedade contemporânea e formam professores éticos, compromissados, conhecedores das áreas de conhecimento e dos procedimentos, métodos de ensino e de aprendizagem.

( ) A reflexão sobre os avanços tecnológicos necessários para tornar a informação significativa aos alunos é um dos desafios da escola na contemporaneidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Segundo Demo, a educação tem a ver com a qualidade formal à medida que se liga e expressa a questão do domínio tecnológico e, por consequência, ao desempenho nesta área instrumental. A modernidade insiste hoje com força já exclusivamente sobre esta face, o que leva a reconhecer a necessidade de progresso naquelas disciplinas que mais instrumentalizam o desenvolvimento na sociedade: matemática, ciências naturais, língua, informática, etc. Com base nisso, tal contribuição científica aparece em muitos momentos e processos fundamentais da educação, tais como:

I. Questão do desempenho: o que “deve” aprender o aluno, série a série, grau a grau.

II. Processos de aprendizagem: como transmitir e absorver conhecimento, como atualizar-se constantemente.

III. Competência profissional do professor: domínio técnico de sua disciplina; atualização, capacidade de ensinar e produzir conhecimento próprio.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna abaixo.

Na Pedagogia _________________a atividade escolar é centrada na discussão de temas sociais e políticos; poder-se-ia falar de um ensino centrado na realidade social, em que professor e alunos analisam problemas e realidades do meio socioeconômico e cultural.

Sobre conceitos da metodologia, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. A teoria da abordagem.

2. Criatividade do pesquisador.

3. Os instrumentos de operacionalização do conhecimento.

( ) O método.

( ) As técnicas.

( ) Sua experiência, sua capacidade pessoal e sua sensibilidade.