O conhecimento científico hoje disponível autoriza a visão de que desde o nascimento a criança busca atribuir significado a sua experiência e nesse processo volta-se para conhecer o mundo material e social, ampliando gradativamente o campo de sua curiosidade e inquietações, mediada pelas orientações, materiais, espaços e tempos que organizam as situações de aprendizagem e pelas explicações e significados a que ela tem acesso. O período de vida atendido pela Educação Infantil caracteriza-se por marcantes aquisições.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas aquisições.

Acerca da temática "Concepção de infância e criança", julgue os itens que seguem:

I.A concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos, apresentando-se de forma homogênea no interior de uma mesma sociedade e época.

II.As crianças são sujeitos históricos e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

III.As concepções sobre criança e infância são construções sociais, históricas e culturais que se consolidam nos diferentes contextos nos quais são produzidas e a partir de múltiplas variáveis como etnia, classe social, gênero e condições socioeconômicas das quais as crianças fazem parte.

Está CORRETO o que se afirma em:

Quanto às DCNI´S e em relação a avaliação, as instituições de educação infantil devem criar acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças. Sobre o assunto, analise as proposições abaixo e assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.


( ) Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças.
( ) A avaliação crítica e detalhista de todas as atividades que as crianças fazem, para orientá-las de forma correta.
( ) A não retenção das crianças na educação infantil.
( ) Registros detalhados que comprovem ao estado tudo que foi trabalhado durante o ano.
( ) A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 

De acordo com KISHIMOTO e FORMOSINHO, no âmbito de uma pedagogia da infância transformativa, preconiza-se um planejamento pedagógico que conceitualiza a criança com agência, que lê o mundo e o interpreta, que constrói saberes e cultura, que participa como pessoa e como cidadão na vida da família, da escola e da sociedade. Os ofícios de aluno e professor são reconstruídos com base na reconceitualização da pessoa como detentora de agência: a pessoa do aluno e a pessoa do professor. Os processos vitais para promover a participação são a observação, a escuta e a:

“As atividades musicais oferecem diversas oportunidades para que a criança aperfeiçoe suas habilidades motoras, aprenda a controlar os seus músculos e movimente o seu corpo com desenvoltura. O ritmo tem um papel muito importante na formação e equilíbrio do sistema nervoso. Isto porque toda expressão musical ativa age sobre a mente da criança, favorecendo um impacto emocional à mente e aliviando as tensões. Atividades como cantar fazendo gestos, dançar, bater palmas e pés são experiências importantes para a criança, pois elas permitem que se desenvolva o senso rítmico, fator importante também para o processo do desenvolvimento da escrita e leitura. Dessa forma, é possível afirmar que as atividades musicais informadas ajudam como reforço no desenvolvimento _________________ da criança.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Sobre os primeiros três anos de vida da criança, marque a alternativa que NÃO corresponde ao desenvolvimento infantil. 

“A tematização da brincadeira enquanto prática corporal exige que um novo conceito seja formado acerca do seu papel na escola. Em lugar de pensar a brincadeira enquanto uma estratégia de ensino e regulação, a concepção aqui adotada concebe-a como artefato cultural. A cultura, por sua vez, é tratada como dimensão simbólica presente nos significados compartilhados por um determinado grupo. Trata-se de uma prática social. Nesse enfoque, coisas e eventos do mundo natural existem, mas não apresentam sentidos intrínsecos: os significados são atribuídos a partir da linguagem. Pertencer a um grupo cultural implica o compartilhamento de um conjunto de significados que as linguagens colocam em circulação”.
NEIRA, Marcos Garcia. Práticas Corporais: brincadeiras, danças, lutas, esportes e ginásticas. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2014, p. 36.
De acordo com a proposta, é correto afirmar:

Devem ser considerados no trabalho com a pedagogia dos multiletramentos:
I competência técnica e conhecimento prático;
II compreensão do desenvolvimento de diferentes tipos de textos e de tecnologias;
III entendimento da relação entre fala, estudo e fruto de seleção prévia;
IV utilização do aprendizado de formas diferentes.

Os itens enumerados relacionam-se, respectivamente, aos seguintes princípios:

No que se refere às manifestações da cultura corporal de movimento que integram o currículo da educação física escolar, como brincadeiras, jogos e danças, assinale a opção correta.

A dança como unidade temática da educação física escolar é entendida como uma prática que

Para um trabalho escolar adequado e condizente com as normativas brasileiras da educação infantil, as crianças precisam vivenciar experiências que

De acordo com os estudos de Leontiev, é correto afirmar que a atividade principal da criança em idade pré-escolar é:

As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar alguns princípios de acordo com a Resolução 05/2009. Desses princípios, os políticos discorrem sobre:

No que concerne à estimulação da leitura na educação infantil, leia os itens a seguir e classifique-os em V (verdadeiro) ou F (falso).

(__) A estimulação para a leitura, desde o período sensório-motor, é importante porque neste período a criança desenvolve capacidades cognitivas que preparam e sensibilizam para o processo de aprendizado da leitura.
(__) As atividades com práticas de leitura devem estar presentes diariamente na vida das crianças desde os 3 anos para que se desenvolva o prazer pela leitura e, mais tarde, explore o universo letrado com autonomia.
(__) A aproximação ao texto ocorre na leitura sensorial, realizada através dos nossos órgãos do sentido. A visão, o tato, o olfato e o gosto podem ser apontados como os referenciais mais elementares no ato de ler.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Acerca das mudanças referentes ao desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial da terceira infância, apontados por Piovesan et al (2018), é incorreto afirmar:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da importância das brincadeiras e jogos no contexto da Educação infantil.

( ) O brincar e o jogar se resumem apenas em formas de divertimento e de prazer para a criança.

( ) Por intermédio da brincadeira, a criança explora e reflete sobre a realidade e a cultura na qual está inserida.

( ) A experimentação de diferentes papéis sociais (o papel de mãe, pai, bombeiro, super-homem) por meio do faz de conta, permite à criança compreender o papel do adulto e aprender, imitando as ações desses adultos, o funcionamento da sociedade que está inserida.

( ) Brincando, a criança procura conhecer o mundo e conhecer-se a si mesma.

( ) Por meio da brincadeira, a criança tem oportunidade de simular situações e conflitos da sua vida familiar e social, o que lhe permite a expressão das suas emoções.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Para falar da moralidade infantil é preciso considerar que a criança tem uma concepção do que é certo, do que é errado, do valor de verdade, do valor de mentira, completamente diferente do adulto. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I – Para uma criança pequena, uma mentira que é considerada grave é uma mentira em que você não pode acreditar.
II – A criança considera o engano e a mentira a mesma coisa.
III – É preciso dizer para a criança o porquê de você não acreditar no que ela está dizendo e mostrar onde está a mentira no que ela falou. Explicar quais são as consequências da mentira na relação entre duas pessoas.
IV – Moralidade envolve uma série de regras e essas regras só existem porque na convivência entre as pessoas são desnecessárias.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A avaliação é compreendida como balizadora das decisões pedagógicas, tendo em vista que "só se completa com a possibilidade de indicar caminhos mais adequados e mais satisfatórios para uma ação, que está em curso. O ato de avaliar implica a busca do melhor e mais satisfatório estado daquilo que está sendo avaliado" (LUCKESI, 2000, p. 11).

Avaliar, sob a perspectiva da teoria Histórico-Cultural, implica: 

Considere a seguinte atividade pedagógica:
Duas crianças são chamadas para um jogo teatral em que elas devem encenar ações cotidianas (tomar água, tomar banho, arrumar a cama, fazer comida), sem fazer sons ou utilizar qualquer objeto. As crianças que assistem ao jogo deverão adivinhar as ações que estão sendo simuladas.
A atividade descrita acima é chamada de:

É muito comum que se usem como sinônimos os termos método, procedimentos, técnicas, recursos, materiais, estratégias. Porém, apesar da semelhança e estreita ligação entre eles, algumas diferenças devem ser consideradas. Acerca desse tema, relacione a coluna 1 com a coluna 2.
COLUNA 1 (1)Método. (2)Técnica. (3)Estratégias.
COLUNA 2 (__)Tipo de saber que se aplica, normalmente, com instrumentos e ferramentas úteis ao processo ensino e aprendizagem. (__)Conjunto de técnicas de ensino, cuidadosamente organizadas com um fim específico (objetivo). (__)Modo de organizar o saber didático, apresentando diversas técnicas e recursos que possibilitem o alcance dos objetivos propostos para a atividade.
A sequência CORRETA é: