Questões de Concurso
Sobre normas educacionais dos estados em pedagogia
Foram encontradas 1.878 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |
Q2064224
Pedagogia
Leia o trecho a seguir.
As tarefas investigativas são importantes de serem trabalhadas desde os anos iniciais do Ensino Fundamental, pois desafiam os estudantes a vivenciar experiências que podem instigar os conhecimentos matemáticos, quando trabalhadas em aulas problematizadoras.
Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da cidade: Ensino Fundamental: componente curricular: Matemática. – 2.ed. – São Paulo: SME / COPED, 2019, p. 72.
Esse tipo de tarefa apresenta quatro momentos principais, que o professor deve considerar ao fazer seu planejamento.
Assinale a opção que indica tais momentos.
As tarefas investigativas são importantes de serem trabalhadas desde os anos iniciais do Ensino Fundamental, pois desafiam os estudantes a vivenciar experiências que podem instigar os conhecimentos matemáticos, quando trabalhadas em aulas problematizadoras.
Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da cidade: Ensino Fundamental: componente curricular: Matemática. – 2.ed. – São Paulo: SME / COPED, 2019, p. 72.
Esse tipo de tarefa apresenta quatro momentos principais, que o professor deve considerar ao fazer seu planejamento.
Assinale a opção que indica tais momentos.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |
Q2064223
Pedagogia
Leia o fragmento a seguir.
É necessário criar na escola uma cultura avaliativa. Não basta somente aplicar o instrumento e mensurar as aprendizagens com um conceito ou nota. O processo avaliativo é muito mais que isso. Precisamos, então, cuidar do planejamento de dois aspectos importantes: o tipo de avaliação a ser utilizada e a diversidade de instrumentos avaliativos.
Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da cidade: Ensino Fundamental: componente curricular: Língua Portuguesa. São Paulo: SME / COPED, 2019, p.55.
Um dos tipos de avaliação proposto no referido documento é a avaliação formativa. Assinale a opção que descreve corretamente as características dessa avaliação.
É necessário criar na escola uma cultura avaliativa. Não basta somente aplicar o instrumento e mensurar as aprendizagens com um conceito ou nota. O processo avaliativo é muito mais que isso. Precisamos, então, cuidar do planejamento de dois aspectos importantes: o tipo de avaliação a ser utilizada e a diversidade de instrumentos avaliativos.
Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da cidade: Ensino Fundamental: componente curricular: Língua Portuguesa. São Paulo: SME / COPED, 2019, p.55.
Um dos tipos de avaliação proposto no referido documento é a avaliação formativa. Assinale a opção que descreve corretamente as características dessa avaliação.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |
Q2064221
Pedagogia
Leia o fragmento a seguir.
Muitas vezes nos perguntamos o que aconteceu. É tão poderoso o fato de documentar? Sim e não, porque o fato de documentar, além de observar para ver e ouvir aos meninos e às meninas, envolve também uma outra maneira de trabalhar entre os adultos.
BARBOSA, M. C.; FARIA, A. de; MELLO, S. Documentação pedagógica: teoria e prática. São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 2017, p. 16.
O conceito de Documentação Pedagógica, tal como caracterizado pelos documentos oficiais da Secretaria Municipal de Educação, apresenta os atributos a seguir, à exceção de um. Assinale-o.
Muitas vezes nos perguntamos o que aconteceu. É tão poderoso o fato de documentar? Sim e não, porque o fato de documentar, além de observar para ver e ouvir aos meninos e às meninas, envolve também uma outra maneira de trabalhar entre os adultos.
BARBOSA, M. C.; FARIA, A. de; MELLO, S. Documentação pedagógica: teoria e prática. São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 2017, p. 16.
O conceito de Documentação Pedagógica, tal como caracterizado pelos documentos oficiais da Secretaria Municipal de Educação, apresenta os atributos a seguir, à exceção de um. Assinale-o.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |
Q2064216
Pedagogia
Com relação ao sentido atribuído ao conceito de
“descolonização”, referido ao currículo escolar e em uso no
Currículo Integrador da cidade de São Paulo, analise as
afirmativas a seguir.
I. Significa desnaturalizar as hierarquizações e estratificações por idade, gênero, formas corpóreas e sexualidade, a fim de superar desigualdades sociais. II. Significa dar visibilidade aos atores, culturas e conhecimentos, pouco ou nada visíveis, como as culturas africanas, as culturas populares, indígenas, migrantes, crianças e bebês. III. Significa denunciar o projeto da cultura dominante, imposto durante o período colonial, para desqualificar seus valores e suplantá-los pelos das culturas historicamente menos favorecidas.
Está correto o que se afirma em
I. Significa desnaturalizar as hierarquizações e estratificações por idade, gênero, formas corpóreas e sexualidade, a fim de superar desigualdades sociais. II. Significa dar visibilidade aos atores, culturas e conhecimentos, pouco ou nada visíveis, como as culturas africanas, as culturas populares, indígenas, migrantes, crianças e bebês. III. Significa denunciar o projeto da cultura dominante, imposto durante o período colonial, para desqualificar seus valores e suplantá-los pelos das culturas historicamente menos favorecidas.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |
Q2064214
Pedagogia
O Programa Mais Educação São Paulo contempla a ampliação da
jornada diária dos educandos com alguns objetivos, de acordo
com o Art. 21 da Portaria nº 5930/2013 – SME.
Em relação ao tema, avalie se objetivos a seguir são falsos (F) ou verdadeiros (V).
( ) Integrar os diferentes segmentos da escola, fortalecendo as relações de convívio entre a comunidade escolar. ( ) Promover cursos profissionalizantes para os estudantes e familiares acima de 15 anos. ( ) Propiciar a recuperação paralela para educandos com aproveitamento insuficiente.
Os objetivos são, na ordem apresentada, respectivamente,
Em relação ao tema, avalie se objetivos a seguir são falsos (F) ou verdadeiros (V).
( ) Integrar os diferentes segmentos da escola, fortalecendo as relações de convívio entre a comunidade escolar. ( ) Promover cursos profissionalizantes para os estudantes e familiares acima de 15 anos. ( ) Propiciar a recuperação paralela para educandos com aproveitamento insuficiente.
Os objetivos são, na ordem apresentada, respectivamente,
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |
Q2064213
Pedagogia
O Currículo da Cidade do Ensino Fundamental referente à Língua
Portuguesa preserva a subdivisão dessa etapa de ensino de nove
anos em três ciclos.
Assinale a opção que nomeia e ordena corretamente esses ciclos.
Assinale a opção que nomeia e ordena corretamente esses ciclos.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |
Q2064212
Pedagogia
De acordo com a Instrução Normativa da Secretaria Municipal de
Educação 26/2022, o Programa São Paulo Integral (SPI)
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor I de Educação Básica |
Q2063716
Pedagogia
Conforme a Lei n° 6.316/2013, Profissionais estáveis do
Quadro Magistério e Servidores da Educação Básica do
Ensino Público Municipal, que tenham sofrido limitação
em sua capacidade física e/ou mental, comprovada por
perícia médica, serão readaptados, passando a exercer
atribuições compatíveis com a sua limitação, após procedimento administrativo pelos órgãos competentes da
Administração Municipal.
Conforme o artigo 50 desta Lei, com relação ao servidor readaptado, é correto afirmar que ele
Conforme o artigo 50 desta Lei, com relação ao servidor readaptado, é correto afirmar que ele
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Provas:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português
|
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática |
Q2044816
Pedagogia
A Secretaria Municipal de Educação da cidade de São Paulo
afirma, em documento oficial, a importância de um documento
que preveja e potencialize o uso de tecnologias em todas as áreas
do conhecimento, onde seja apresentando um currículo
específico de trabalho com as tecnologias educacionais.
A esse respeito, assinale a opção que apresenta os princípios para o trabalho com as tecnologias educacionais.
A esse respeito, assinale a opção que apresenta os princípios para o trabalho com as tecnologias educacionais.
Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Campina da Lagoa - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4114958
Pedagogia
Segundo o Referencial Curricular do Paraná, sobre a Educação Infantil, são apresentados alguns campos Segundo o Referencial Curricular do Paraná, sobre a Educação Infantil, são apresentados alguns campos
Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Barracão - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor |
Q4111700
Pedagogia
Em observação às DCNs Nacionais, no estado do Paraná o Conselho Estadual de Educação por meio da
Deliberação CEE/PR nº 04/2006, de 02/08/2006, publica normas complementares às Diretrizes Nacionais
para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Na referida Deliberação constam os princípios e aspectos a serem observados no trabalho do professor no
interior das instituições de ensino. Quais são esses princípios e aspectos? Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor AEE |
Q4043566
Pedagogia
Segundo as Diretrizes para o atendimento educacional especializado (AEE) na rede regular de ensino de Santa
Catarina (2021), qual das alternativas abaixo cita um
método, estratégias e/ou recursos de acessibilidade que
NÃO é sugerido para serem desenvolvidos no processo
educacional dos estudantes atendidos no AEE?
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Educação Física |
Q4010518
Pedagogia
De acordo com os seus conhecimentos sobre as Leis de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os Estados são
incumbidos de diversas funções, exceto:
Q3972379
Pedagogia
Entre os diretrizes explicitadas na Organização Didática da Educação Básica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São
Paulo (Resolução IFSP nº 62/2018, de 07 de agosto de 2018), há regras explícitas a respeito da oferta de recuperação contínua e de recuperação paralela aos estudantes com baixo rendimento escolar.
De acordo com esse documento, é correto afirmar que:
De acordo com esse documento, é correto afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Altas Habilidades |
Q3012587
Pedagogia
A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiência, ratificada pelo Brasil em 2009, reconhece a
questão da deficiência como um tema de justiça, direitos
humanos e promoção da igualdade. Após 2009, a inclusão
do aluno com deficiência no âmbito da escola regular
ganhou status de direito constitucional, assegurando
o/os/as:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Altas Habilidades |
Q3012585
Pedagogia
O Documento de Diretrizes Estaduais da Educação Especial
na Educação Básica e Profissional, para a rede estadual de
ensino do Espírito Santo, apresenta uma educação que
garante tanto a oportunidade de acesso quanto a
qualidade de ensino a todos os alunos, definido o seu
público alvo de modo:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para a Área de Deficiência Auditiva |
Q3011316
Pedagogia
Para atuar na Educação Especial, o professor deve ter
como base da sua formação, inicial e continuada,
conhecimentos gerais para o exercício da docência e
conhecimentos específicos da área. Em relação ao
professor de Atendimento Educacional Especializado,
assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as
falsas.
( ) Atua em todas as categorias, é um professor multicategorial.
( ) Auxilia o professor da classe regular, é um especialista em uma determinada deficiência.
( ) Atua com toda a diversidade das diferentes categorias que compõem o PAEE, é especializado.
( ) Realiza atividades para o bom desenvolvimento dos alunos na sala de aula e na vida social.
( ) Orienta o professor da classe comum sendo o acompanhante pessoal do aluno deficiente.
( ) Promove sua acessibilidade, higienização e alimentação, é o atendente pessoal do aluno deficiente.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) Atua em todas as categorias, é um professor multicategorial.
( ) Auxilia o professor da classe regular, é um especialista em uma determinada deficiência.
( ) Atua com toda a diversidade das diferentes categorias que compõem o PAEE, é especializado.
( ) Realiza atividades para o bom desenvolvimento dos alunos na sala de aula e na vida social.
( ) Orienta o professor da classe comum sendo o acompanhante pessoal do aluno deficiente.
( ) Promove sua acessibilidade, higienização e alimentação, é o atendente pessoal do aluno deficiente.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para a Área de Deficiência Auditiva |
Q3011315
Pedagogia
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva representa um novo marco teórico e
político na educação brasileira, pois, tem como objetivo
assegurar a/o:
I. plena integração da pessoa com deficiência em todos os contextos.
II. aumento do número de matrículas em escolas especiais.
III. continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
IV. realização do atendimento educacional especializado.
V. permanência de crianças com deficiência em escolas especiais.
Estão corretas apenas:
I. plena integração da pessoa com deficiência em todos os contextos.
II. aumento do número de matrículas em escolas especiais.
III. continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
IV. realização do atendimento educacional especializado.
V. permanência de crianças com deficiência em escolas especiais.
Estão corretas apenas:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor de Creche |
Q3009999
Pedagogia
A matriz de saberes com a qual as áreas de conhecimento
devem se comprometer ao longo de toda Educação Básica,
no Currículo do Espírito Santo contempla, para além das
escutas, as competências gerais definidas na Base Nacional
Comum Curricular, bem com as competências
tecnológicas, que se inter-relacionam e se desdobram na
etapa da/do:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor de Creche |
Q3009998
Pedagogia
O Currículo do Espírito Santo reitera seu compromisso em
promover a contextualização e a problematização dos
saberes, por isso, contempla na sua concepção de
competência, elementos como:
I. Atitudes, valores e habilidades socioemocionais. II. Conhecimentos conceituais e procedimentais. III. Habilidades práticas e cognitivas. IV. Aptidões, vocações atitudinais e perceptivas.
Estão corretas apenas:
I. Atitudes, valores e habilidades socioemocionais. II. Conhecimentos conceituais e procedimentais. III. Habilidades práticas e cognitivas. IV. Aptidões, vocações atitudinais e perceptivas.
Estão corretas apenas:
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