Questões de Pedagogia - Normas Educacionais dos Estados para Concurso - Página 9

Q3228816

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3228816 Pedagogia

Josinelson, aprovado em concurso público e aguardando sua nomeação para um cargo de professor da rede pública de ensino no município de Natal, analisa dispositivos da Lei Complementar nº 241/2024 que dispõem sobre os direitos dos docentes. Esses direitos, legalmente garantidos, incluem

A

participação no planejamento de programas e currículos, em reuniões, em conselhos e comissões escolares e na escolha do material didático.

B

ministrar aulas, em caráter particular remunerado, aos estudantes integrantes de classe sob sua regência.

C

afastamento para ocupar cargo em diretoria de entidade de classe da categoria do magistério, com redução de seus vencimentos proporcional à carga horária dedicada à atividade diretiva.

D

progressão e promoção funcionais, baseadas na habilitação, titulação, bom relacionamento com os superiores, avaliação de desempenho e qualificação.

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Q3228815

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3228815 Pedagogia

Francivanderson, professor da rede pública do município de Natal, busca obter informações sobre a regulamentação do instituto da remoção. Da leitura dos dispositivos referentes à remoção no âmbito da Lei Complementar nº 241/2024, Francivanderson descobriu que

A

por necessidade do serviço, os professores da rede pública do município de Natal poderão ser designados para exercerem as suas atividades em mais de uma unidade de ensino.

B

a remoção do professor da rede pública de ensino do município de Natal dar-se-á, obrigatoriamente, no período de recesso.

C

os professores da rede pública de ensino do município de Natal somente poderão ser removidos após o cumprimento do estágio probatório, independentemente da circunstância.

D

a remoção poderá ocorrer por permuta, com a anuência da Secretaria Municipal de Educação, mesmo quando os interessados não apresentarem habilitação para a área de atuação pretendida.

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Q3217364

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Passo de Torres - SC Provas: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Passo de Torres - SC - Fonoaudiólogo Educacional | PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Passo de Torres - SC - Psicólogo Educacional |

Q3217364 Pedagogia

O quadro de pessoal dos Profissionais da Educação da Rede Pública Municipal de Ensino, de acordo com a Lei 058/2021, compõe-se dos cargos de provimento efetivo, classificado e inserido em grupos ocupacionais. No Grupo Técnico Educacional fazem parte os seguintes profissionais, EXCETO:

A

Coordenador Pedagógico

B

Psicopedagogo

C

Assistente de Administração Escolar

D

Assistente Social Educacional

E

Assistente de Ensino.

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Q3214336

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3214336 Pedagogia

De acordo com o Estatuto do Magistério Público Municipal de Presidente Prudente (Lei n^o 79/1999), Art. 42, a Progressão Funcional é a passagem do cargo a nível de retribuição mais elevado na classe a que pertence, em consequência da apresentação, pelo integrante do Quadro do Magistério, de documentação relativa a, entre outros:

A

habilitação em curso de licenciatura, bacharelado ou tecnólogo.

B

certificado de participação em seminário internacional de educação.

C

publicações em blogs, jornais, periódicos, revistas e anais de congresso.

D

conclusão de cursos de especialização, de aperfeiçoamento e de extensão cultural.

E

certificado de participação de, no mínimo, 20 (vinte) horas, em programa de voluntariado.

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Q3197301

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Pedagogia |

Q3197301 Pedagogia

De acordo com a lei complementar nº 62, a carreira dos profissionais da educação pública básica do município de Sinop é constituída de 03 (três) funções eletivas de dedicação exclusiva, dentre elas, o Coordenador Pedagógico, que possui a atribuição de:

A

representar a unidade educativa, responsabilizando-se pelo seu funcionamento

B

coordenar e acompanhar as atividades nos horários de hora-atividade na unidade educativa

C

coordenar o processo de avaliação das ações pedagógicas e técnico-administrativo-financeiro desenvolvidas na unidade educativa

D

implementar o Projeto Político-Pedagógico da escola, assegurando a unidade e o cumprimento do currículo e do calendário escolar

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Q3194342

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194342 Pedagogia

A partir dos seus conhecimentos sobre o Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE), é CORRETO afirma que os padrões de desempenho correspondem:

A

a conjuntos de determinadas tarefas que os alunos são capazes de realizar, de acordo com as habilidades que desenvolveram.

B

aos desejos particulares que cada estudante desenvolve sobre seu futuro profissional.

C

às expectativas criadas por pais e professores sobre a probabilidade de ingresso dos estudantes em cursos superiores muito concorridos.

D

aos conhecimentos desenvolvidos por cada docente a respeito da forma como a escola deve ser gerenciada.

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Q3194341

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194341 Pedagogia

Sobre a matriz de referência, no contexto do Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE), marque a opção CORRETA:

A

A matriz de referência determina e substitui o currículo.

B

A matriz de referência é fruto de exigências dos pais e alunos sobre o que desejam aprender, apenas.

C

A matriz de referência é criada pelo gestor da instituição de ensino e, portanto, é específica e própria para cada escola.

D

A matriz de referência é um recorte do currículo, e não deve substituí-lo.

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Q3194340

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |

Q3194340 Pedagogia

São conhecimentos avaliados pelo Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE):

A

Química e Empreendedorismo.

B

Gestão escolar e Pedagogia.

C

Biossegurança e Informática.

D

Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática.

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Q3178820

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: FCS - MG Prova: MS CONCURSOS - 2025 - FCS - MG - Analista Administrativo e Pedagógico |

Q3178820 Pedagogia

Texto associado

À luz do Currículo Referência de Minas Gerais, responda à próxima questão.

Atribua (V) verdadeiro ou (F) falso às assertivas e aponte a alternativa correspondente.

( ) As atividades humanas realizam-se nas práticas sociais, mediadas por diferentes linguagens: verbal, (oral, e escrita), não-verbal, (corporal, visual, sonora), contemporaneamente, digital. Por meio dessas práticas, as pessoas estabelecem interrelações constituindo-se em sujeitos sociais. Nessas interações, estão imbricados conhecimentos, atitudes, princípios, valores culturais, morais, éticos e estéticos.

( ) A compreensão dos estudantes, como sujeitos com histórias e saberes construídos nas interações com outras pessoas, tanto do entorno social mais próximo, quanto do universo da cultura midiática e digital, fortalece o potencial da escola como espaço formador e orientador para a cidadania consciente, crítica e participativa.

( ) [...] concepção de educação, de ensino e de aprendizagem proposta a partir do novo currículo, requer novas formas de planejar e estruturar o trabalho pedagógico, de organizar didática e metodologicamente os componentes curriculares, tendo em vista as habilidades e as competências que precisam ser desenvolvidas durante a Educação Básica, sendo imperativo pensar em novas formas de ensinar, de acompanhar e de avaliar as aprendizagens.

A

V – V – F.

B

V – F – V.

C

F – V – V.

D

V – F – F.

E

V – V – V.

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Q3178819

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: FCS - MG Prova: MS CONCURSOS - 2025 - FCS - MG - Analista Administrativo e Pedagógico |

Q3178819 Pedagogia

Texto associado

À luz do Currículo Referência de Minas Gerais, responda à próxima questão.

Analise as alternativas e assinale a incorreta.

A

A comunidade ao redor da escola, tanto no que tange ao seu aspecto territorial, quanto às pessoas que fazem parte, é um ethos importante no processo de ensino e aprendizagem, portanto, na definição do currículo.

B

O conteúdo deve ser visto como um ponto de partida, de apoio, um elemento a mais para repensar e planejar a ação pedagógica e a gestão educacional, ancorado em objetos e expectativas que busquem ajustá-lo à aprendizagem dos estudantes.

C

[...] integração é sinônimo de articulação, de construção de redes, de trocas de experiências, de processo educativo, onde o encontro de saberes permite novas aprendizagens e novos desafios.

D

O planejamento educacional, entendido em diversos níveis de abrangência, é um dos componentes determinantes para ajustar o contexto escolar aos atuais desafios educacionais.

E

[...] a integralidade da educação é um dos princípios fundantes do Currículo Mineiro. A concepção de Educação Integral nos permite organizá-lo desconsiderando a hierarquização dos saberes, garantindo a construção do conhecimento, a partir das diversas dimensões humanas.

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Q3178818

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: FCS - MG Prova: MS CONCURSOS - 2025 - FCS - MG - Analista Administrativo e Pedagógico |

Q3178818 Pedagogia

Texto associado

À luz do Currículo Referência de Minas Gerais, responda à próxima questão.

Leia o texto e marque alternativa incorreta.

Os direitos e objetivos de aprendizagem do Ensino Fundamental, seguem Código Alfanumérico.

I- As duas primeiras Letras do Código Alfanumérico se referem à etapa de Ensino Fundamental, (EF).

II- O primeiro par de números se refere ao ano em que as habilidades devem ser trabalhadas. Se uma habilidade possui referência para mais de um ano, ela deve ser trabalhada em todos os anos.

III- As letras em sequência indicam o componente a ser trabalhado.

IV- O último par de números indica o conteúdo a ser trabalhado em cada ano.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item IV é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

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Q3164692

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |

Q3164692 Pedagogia

Em uma aula sobre cidadania digital, o professor Carlos pediu que seus alunos do ensino médio investigassem casos reais de uso inadequado de dados pessoais nas redes sociais. Os estudantes, organizados em grupos, deverão criar campanhas digitais de conscientização sobre privacidade e segurança online, apresentando suas propostas em uma feira escolar.

De acordo com o RCEMP, a principal contribuição de projetos, como esse para o desenvolvimento dos alunos, é

A

ensinar conceitos técnicos sobre segurança de dados sem abordar a ética no uso da tecnologia.

B

preparar os alunos para o mercado de trabalho ao ensinar habilidades digitais específicas.

C

desenvolver a consciência crítica e o envolvimento dos alunos com questões éticas e sociais relacionadas ao uso das tecnologias.

D

priorizar a criação de conteúdos digitais como única meta do projeto.

E

substituir discussões teóricas por atividades práticas sem conexão com os conteúdos curriculares.

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Q3164691

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |

Q3164691 Pedagogia

A diretora de uma escola no Rio Grande do Norte percebe que seus alunos do ensino têm dificuldade média na interpretação de gráficos e tabelas. Para resolver essa questão, a professora de informática decidiu implementar aulas que utilizam softwares de visualização de dados para que os estudantes analisem informações sobre a economia regional. O objetivo é que eles apresentem soluções para problemas reais utilizando ferramentas tecnológicas.

Assinale a opção que indica como o RCEMP justifica a utilização de tecnologia no ensino de análise de dados.

A

Promover a leitura crítica e a interpretação de informações em diferentes formatos, aplicados à realidade local.

B

Estimulando o aprendizado isolado de conceitos de informática, sem integração com outras disciplinas.

C

Facilitar a memorização de fórmulas matemáticas com o uso de softwares específicos.

D

Garantindo o uso de tecnologia exclusivamente como ferramenta de apoio às avaliações escolares.

E

Substituindo métodos tradicionais de ensino por práticas exclusivamente digitais.

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Q3164690

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |

Q3164690 Pedagogia

Em uma escola do Rio Grande do Norte, a professora Ana especifica uma oficina de programação básica para suas aulas do 1º ano do ensino médio. A ideia é que eles desenvolvam um aplicativo simples para mapear pontos turísticos sustentáveis no estado. O projeto também envolve disciplinas como geografia e educação ambiental, integrando aspectos práticos e teóricos.

De acordo com o RCEMP, assinale de que forma iniciativas com essa contribuem para a formação de estudantes:

A

Incentivando a especialização técnica precoce dos alunos em linguagens de programação.

B

Estimulando a interdisciplinaridade e a aplicação prática do conhecimento em projetos que valorizem o contexto local.

C

Substituindo disciplinas tradicionais por atividades exclusivamente tecnológicas.

D

Direcionando o aprendizado para temas globais, sem foco na realidade local.

E

Reforçando o uso de tecnologias apenas como ferramentas complementares de ensino.

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Q3164689

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |

Q3164689 Pedagogia

Maria é aluna de uma escola estadual no Rio Grande do Norte e, durante as aulas de informática, aprendeu a utilizar planilhas eletrônicas para analisar dados ambientais. A atividade foi proposta como parte de um projeto maior que envolve diferentes disciplinas, onde os alunos estudam os efeitos das mudanças climáticas em sua região. O professor pediu que, ao final, eles apresentassem suas conexões em gráficos e relatórios digitais.

Com base no RCEMP, o principal benefício educacional de atividades como essa é

A

tornar as aulas mais divertidas, aumentando a necessidade de estudo teórico.

B

desenvolver habilidades técnicas em softwares de mercado, sem integração com os conteúdos escolares.

C

incentivar a análise de problemas reais utilizando ferramentas digitais para gerar conhecimento contextualizado.

D

priorizar o uso de tecnologia como objetivo principal, desvinculado dos conteúdos curriculares.

E

focar apenas no aprendizado de ferramentas tecnológicas sem aplicação prática.

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Q3164688

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |

Q3164688 Pedagogia

O professor João está implementando um projeto interdisciplinar para o ensino médio em uma escola do Rio Grande do Norte, alinhado ao Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar (RCEMP). Ele planeja integrar informática e ciências humanas para que os alunos criem podcasts sobre os impactos da tecnologia na sociedade contemporânea. Durante a discussão, os alunos devem refletir sobre a ética no uso das redes sociais e como isso influencia sua cidadania digital.

De acordo com o RCEMP, o principal objetivo de atividades, como a proposta do professor João, é

A

garantir que os alunos desenvolvam habilidades técnicas avançadas em edição de áudio.

B

substituir as discussões teóricas por atividades exclusivamente práticas.

C

priorizar o uso de ferramentas digitais para garantir maior engajamento dos estudantes.

D

promover reflexões éticas e críticas sobre os impactos das tecnologias na sociedade.

E

focar na preparação para o mercado de trabalho sem abordar questões sociais.

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Q3164417

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso |

Q3164417 Pedagogia

Para o Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar, a religião é objeto de conhecimento

A

dos componentes História e Filosofia, ao objetivar o desenvolvimento integral dos educandos, ajudando-os a adotar uma fé e a agir segundo os parâmetros da boa moral.

B

do componente Filosofia, ao conhecer mito e religião em diferentes tempos e espaços.

C

do componente História, ao analisar as religiões e a formação das sociedades do Egito, da Mesopotâmia e do Oriente.

D

do componente Filosofia, ao examinar as fontes históricas e seus usos na produção do conhecimento teológico

E

do componente História, ao identificar as especificidades do conhecimento do senso comum, da religião/mito e da ciência.

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Q3164403

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso |

Q3164403 Pedagogia

No Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar (RCEMP) o Ensino Religioso é uma disciplina de formação ética e cidadã, devendo abordar

A

a diversidade religiosa, entendida como classificação hierárquica das diversas tradições religiosas que existem na atualidade.

B

os textos sagrados, promovendo um estudo hermenêutico das escrituras, para extrair seu sentido teológico.

C

o sincretismo brasileiro, enquanto ao expurgo s de práticas animistas e politeístas disciplinadas pelo cristianismo tradicional.

D

as práticas religiosas, para conhecer os múltiplos rituais, festas religiosas e símbolos sagrados, e como essas práticas influenciam a vida dos indivíduos e das sociedades.

E

ética e moral, enquanto juízos sobre as doutrinas, crenças e práticas religiosas passadas e contemporâneas.

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Q3159513

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Educação Especial AEE - Habilitado |

Q3159513 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE), na Rede Regular de Ensino de Santa Catarina, caracteriza-se como um serviço, disponibilizado pela escola, para oferecer o suporte necessário às necessidades educacionais dos estudantes. Essas necessidades podem ser, exceto:

A

Transtorno do Espectro Autista (TEA)

B

Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)

C

Altas habilidades/Superdotação (AH/SD)

D

Síndrome de Apoio Acadêmico (SAA)

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Q3159512

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Educação Especial AEE - Habilitado |

Q3159512 Pedagogia

O Plano Estadual de Educação de Santa Catarina (2015-2024) manteve praticamente os mesmos termos da meta quatro, buscando garantir a universalização, para o público da Educação Especial em idade escolar obrigatória, do acesso à educação básica e ao AEE. Para atingi-la são previstas estratégias como as listadas a seguir, exceto:

A

O fomento, a implantação e a manutenção de salas de recursos multifuncionais.

B

A promoção de formação continuada de professores para o AEE.

C

A garantia de AEE em salas de recursos multifuncionais.

D

A busca de recursos junto a órgãos e/ou entidades que possam colaborar para a construção de escolas exclusivas para atender o caráter pedagógico da Educação Especial.

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Questões de Concurso Comentadas sobre normas educacionais dos estados em pedagogia

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