Questões de Concurso
Sobre modalidades da avaliação em pedagogia
Foram encontradas 1.474 questões
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Educação Infantil) |
Q1731983
Pedagogia
É incorreto a respeito da Avaliação:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 Educação Física |
Q1728808
Pedagogia
A respeito da avaliação tradicional não é correto afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Séries Iniciais |
Q1724565
Pedagogia
O homem não vive sem fazer comparações e avaliações, as quais refletem a visão que tem
de si e da sociedade, refletem os valores eleitos e presentes em determinados períodos históricos; esses,
ao se refletirem na instituição escolar, incidem diretamente na avaliação da aprendizagem. Compreendida
nesses termos, a avaliação poderá:
I - Ser utilizada para diagnosticar as carências e erros dos alunos ,a fim de que o avaliador tome uma decisão e possa ajudá-los a superar suas dificuldades ,sempre no sentido de promover sua aprendizagem.
II - Internalizar a auto-imagem do aluno, conforme a classificação que lhe é atribuída, entre os bons, os médios e os fracos.
III - Pensar a avaliação da aprendizagem e contextualizá-la num sistema de política educacional e social, clareando os pressupostos que embasam a proposta educacional da qual é parte,
IV - Ensino e avaliação não devem, necessariamente, caminhar juntos, pois a avaliação não é parte intrínseca do ensino.
V - Acredita-se que os avanços que se pretenda alcançar numa prática educativa poderão ser encaminhados a partir de um currículo preestabelecido e que subordine a formação do homem aos tramites da legislação.
Marque a alternativa que está em desacordo com o texto acima:
I - Ser utilizada para diagnosticar as carências e erros dos alunos ,a fim de que o avaliador tome uma decisão e possa ajudá-los a superar suas dificuldades ,sempre no sentido de promover sua aprendizagem.
II - Internalizar a auto-imagem do aluno, conforme a classificação que lhe é atribuída, entre os bons, os médios e os fracos.
III - Pensar a avaliação da aprendizagem e contextualizá-la num sistema de política educacional e social, clareando os pressupostos que embasam a proposta educacional da qual é parte,
IV - Ensino e avaliação não devem, necessariamente, caminhar juntos, pois a avaliação não é parte intrínseca do ensino.
V - Acredita-se que os avanços que se pretenda alcançar numa prática educativa poderão ser encaminhados a partir de um currículo preestabelecido e que subordine a formação do homem aos tramites da legislação.
Marque a alternativa que está em desacordo com o texto acima:
Q1699975
Pedagogia
Texto associado
A questão deve ser respondida com base na Resolução nº 171/2013-
CONSEPE, de 5 de novembro de 2013, que aprova o Regulamento dos Cursos
Regulares de Graduação da UFRN.
Em relação à avaliação da aprendizagem e da assiduidade nos cursos de graduação da
UFRN, considere as afirmações abaixo.
I Entende-se por assiduidade do estudante apenas à frequência às aulas. II A aprovação implica a contabilização da carga horária e consequente integralização como componente curricular. III Com o fim de sistematizar as atividades a serem avaliadas nas disciplinas, o período letivo é dividido em 4 (quatro) unidades. IV As avaliações da aprendizagem devem verificar o grau de apreensão dos conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades e versar sobre os objetivos e conteúdos propostos no programa do componente curricular.
Das afirmações, estão corretas
I Entende-se por assiduidade do estudante apenas à frequência às aulas. II A aprovação implica a contabilização da carga horária e consequente integralização como componente curricular. III Com o fim de sistematizar as atividades a serem avaliadas nas disciplinas, o período letivo é dividido em 4 (quatro) unidades. IV As avaliações da aprendizagem devem verificar o grau de apreensão dos conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades e versar sobre os objetivos e conteúdos propostos no programa do componente curricular.
Das afirmações, estão corretas
Q1699953
Pedagogia
Dois estudantes de um curso de graduação da UFRN estão conversando e, um deles faz uma
breve avaliação a respeito da comunicação pedagógica de um de seus professores. A
avaliação põe em foco uma característica dessa comunicação, sintetizada nas palavras
abaixo.
Ele manifesta a capacidade de sentir o mesmo que outra pessoa caso vivenciasse a situação pela qual ela passa. Tenta compreender sentimentos e emoções, procurando, de forma objetiva e racional, experimentar o que sente o outro.
A característica destacada nessas palavras do aluno é
Ele manifesta a capacidade de sentir o mesmo que outra pessoa caso vivenciasse a situação pela qual ela passa. Tenta compreender sentimentos e emoções, procurando, de forma objetiva e racional, experimentar o que sente o outro.
A característica destacada nessas palavras do aluno é
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UFTM
Prova:
VUNESP - 2018 - UFTM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1660580
Pedagogia
O Guia para Elaboração e Atualização de Projetos
Pedagógicos dos Cursos de Graduação da UFTM
(2018) é um documento que se propõe a orientar os
cursos de graduação da UFTM. Com esse intuito, no
tópico Acompanhamento e Avaliação dos Processos
de Ensino-Aprendizagem (2.2.7.3), dispõe: “No que
concerne ao acompanhamento e à avaliação do processo ensino-aprendizagem, deverá existir coerência
entre o sistema de avaliação, as concepções filosóficas
e metodológicas do curso e o PPI [Projeto Pedagógico
Institucional]”. Assim sendo, segundo o referido Guia, a
avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve
ser compreendida como
Ano: 2018
Banca:
UEG
Órgão:
Prefeitura de Iporá - GO
Prova:
UEG - 2018 - Prefeitura de Iporá - GO - Professor de Letras |
Q1362336
Pedagogia
A utilização de procedimentos avaliativos pode constituir-se em fator facilitador da aprendizagem e, a respeito
das orientações para a avaliação, no texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais, consta que, para se obterem
informações em relação aos processos de aprendizagem, é necessário:
Ano: 2018
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Agudos do Sul - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2018 - Prefeitura de Agudos do Sul - PR - Professor |
Q1333629
Pedagogia
O objetivo da avaliação é detectar os pontos fortes e
os fracos do processo ensino-aprendizagem,
proporcionando condições para a superação das
limitações identificadas (SANMARTÍ, 2009). Nesse
sentido, a avaliação apresenta, basicamente, três
funções:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Ensino Fundamental 1º ao 5º Ano |
Q1331188
Pedagogia
A avaliação é meio de aprendizagem que tem como
função auxiliar e orientar o professor sobre as
capacidades e competências na compreensão dos
saberes escolares. Os resultados destas avaliações
devem possibilitarão professor:
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Supervisor Escolar |
Q1300626
Pedagogia
A concepção de avaliação diagnóstica se explicita
a partir das seguintes características:
1. A avaliação é sempre um processo de julgamento de qualidade sobre dados relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão que aponta para a transformação. 2. A prática da avaliação deve oportunizar que cada um dos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem, educador e educandos, se autocompreendam, tendo como referência a aprendizagem linear, a socialização e memorização do máximo de conhecimento possível. 3. A avaliação significando a identificação dos limites e possibilidades, subsidiará a tomada de decisão na direção da busca das condições necessárias ao encaminhamento de ações adequadas para a superação daqueles limites, fragilidades, dificuldades e explorar as possibilidades, as situações que favoreçam a inclusão de todos os educandos no processo de aprendizagem e desenvolvimento satisfatórios. 4. Avaliação, significando a compreensão do curso da ação educativa, que em se revelando insatisfatória deve buscar encaminhamentos para dar conta do seu compromisso, ou seja, a aprendizagem e o desenvolvimento do educando, sua formação enquanto sujeito individual e coletivo, que passa pela apropriação ativa, crítica e criativa do conhecimento, para viver, exercer a cidadania, participar da realização de um projeto histórico-social que busque a humanização de todos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A avaliação é sempre um processo de julgamento de qualidade sobre dados relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão que aponta para a transformação. 2. A prática da avaliação deve oportunizar que cada um dos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem, educador e educandos, se autocompreendam, tendo como referência a aprendizagem linear, a socialização e memorização do máximo de conhecimento possível. 3. A avaliação significando a identificação dos limites e possibilidades, subsidiará a tomada de decisão na direção da busca das condições necessárias ao encaminhamento de ações adequadas para a superação daqueles limites, fragilidades, dificuldades e explorar as possibilidades, as situações que favoreçam a inclusão de todos os educandos no processo de aprendizagem e desenvolvimento satisfatórios. 4. Avaliação, significando a compreensão do curso da ação educativa, que em se revelando insatisfatória deve buscar encaminhamentos para dar conta do seu compromisso, ou seja, a aprendizagem e o desenvolvimento do educando, sua formação enquanto sujeito individual e coletivo, que passa pela apropriação ativa, crítica e criativa do conhecimento, para viver, exercer a cidadania, participar da realização de um projeto histórico-social que busque a humanização de todos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Corumbá - MS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - 1° ao 5° Ano |
Q1299898
Pedagogia
Texto associado
Considere as teorias sobre avaliação de Jussara
Hoffmann.
“Processo de permanente troca de mensagens e de significados, processo interativo
e de diálogo, espaço de encontro e de confronto de ideias entre educador e educando”, são formas de
se pensar em uma avaliação:
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Corumbá - MS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - 1° ao 5° Ano |
Q1299897
Pedagogia
Texto associado
Considere as teorias sobre avaliação de Jussara
Hoffmann.
A relação entre professor e aluno, no processo avaliativo, é de uma relação dual, ou seja,
I. um faz diferença no outro.
II. provoca reações.
III. suscita interpretações pela comunicação e pela ação.
Quais estão corretas?
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Corumbá - MS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - 1° ao 5° Ano |
Q1299895
Pedagogia
Texto associado
Considere as teorias sobre avaliação de Jussara
Hoffmann.
Para a autora, a dinâmica da avaliação é:
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Educação Física |
Q1295361
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre o processo
de avaliação, de acordo com a Proposta Curricular da
Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).
1. Devem-se considerar apenas elementos como o interesse e a participação em aula.
2. Devem-se considerar também as resoluções e normativas da Secretaria Municipal de Educação que estabelecem princípios e normas das práticas avaliativas nas unidades da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.
3. Os registros de natureza diversa (escrito, em áudio, fotográfico ou fílmico) que professores fazem de suas aulas devem ser os únicos meios de avaliação.
4. Devem-se utilizar diferentes instrumentos de avaliação, como ilustrações de aulas, confecção de cartazes e painéis, produções textuais diversas sobre as experiências com diferentes práticas corporais.
5. Devem-se utilizar exclusivamente instrumentos de avaliação específicos para a área: testes de agilidade, de coordenação motora, de força e de desenvolvimento motor.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Devem-se considerar apenas elementos como o interesse e a participação em aula.
2. Devem-se considerar também as resoluções e normativas da Secretaria Municipal de Educação que estabelecem princípios e normas das práticas avaliativas nas unidades da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.
3. Os registros de natureza diversa (escrito, em áudio, fotográfico ou fílmico) que professores fazem de suas aulas devem ser os únicos meios de avaliação.
4. Devem-se utilizar diferentes instrumentos de avaliação, como ilustrações de aulas, confecção de cartazes e painéis, produções textuais diversas sobre as experiências com diferentes práticas corporais.
5. Devem-se utilizar exclusivamente instrumentos de avaliação específicos para a área: testes de agilidade, de coordenação motora, de força e de desenvolvimento motor.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Provas:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Geografia
|
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor - Inglês |
Q1294103
Pedagogia
De acordo com Hoffmann, tarefas avaliativas, em uma visão mediadora, são:
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Mampituba - RS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Mampituba - RS - Professor - Ciências |
Q1272964
Pedagogia
Segundo Hoffmann, uma tarefa avaliativa bem elaborada favorece:
I. A expressão própria de ideias e diferentes estratégias de solução dos alunos.
II. Possibilidade de o professor investigar as hipóteses construídas por eles até aquele momento, ou os processos de raciocínio de que se utilizaram.
III. Que suscite respostas diferentes de alunos diferentes a uma mesma pergunta.
Quais estão corretas?
Ano: 2018
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Major Isidoro - AL
Prova:
ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |
Q1246928
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. É papel dos docentes estabelecer estratégias de recuperação
para os alunos de menor rendimento, respeitadas as normas do
sistema de ensino.
II. Vygotsky e Wallon defendem o pressuposto de que o
desenvolvimento sempre se adianta ao aprendizado.
III. O currículo escolar não está ligado, ou mesmo comprometido,
com as relações de poder.
Marque a alternativa CORRETA:
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Major Isidoro - AL
Prova:
ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |
Q1246926
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. A garantia de padrão de qualidade é uma das bases da educação
brasileira.
II. Um processo de assimilação ativa de conhecimentos deve
adotar um sistema classificatório e inflexível de avaliação.
III. É vedado aos docentes participar da elaboração da proposta
pedagógica da escola na qual trabalha.
Marque a alternativa CORRETA:
Marque a alternativa CORRETA:
Q1228064
Pedagogia
Há três tipos de avaliações: diagnóstica, formativa e somativa. Sobre essas avaliações, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.
Na avaliação somativa, busca-se conhecer ideias e conhecimentos prévios do aluno.
Na avaliação somativa, busca-se conhecer ideias e conhecimentos prévios do aluno.
Q1219979
Pedagogia
Sobre o desenvolvimento infantil, considere as seguintes afirmações, baseadas nas ideias de Hoffmann, 2012.
I. O desenvolvimento se dá nas crianças em ritmo evolutivo por meio de uma exploração ativa e incessante do meio. II. O professor deve compreender a lógica do pensamento infantil inerente à ação interativa. III. A avaliação na educação infantil, deve ser compreendida apenas num processo de observação cotidiana. IV. A contribuição de Vygotsky na avaliação da aprendizagem são as possibilidades do progresso intelectual.
As afirmativas corretas são:
I. O desenvolvimento se dá nas crianças em ritmo evolutivo por meio de uma exploração ativa e incessante do meio. II. O professor deve compreender a lógica do pensamento infantil inerente à ação interativa. III. A avaliação na educação infantil, deve ser compreendida apenas num processo de observação cotidiana. IV. A contribuição de Vygotsky na avaliação da aprendizagem são as possibilidades do progresso intelectual.
As afirmativas corretas são:
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