A fim de assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, as escolas projetam currículos a partir de recomendações nacionais.

Assinale a alternativa correta sobre as diretrizes brasileiras.

Sobre as perspectivas de avaliação mediadora, é possível afiançar:

1. O processo de avaliação se resume a testes, provas e exercícios.
2. Os métodos e instrumentos de avaliação são fundamentados em valores morais e concepções de educação, de sociedade e de sujeito.
3. Para se reconstruir as práticas avaliativas não é necessário refletir o significado desse processo.
4. Ao avaliar efetiva-se um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem por um longo tempo e se dão em vários espaços escolares.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação __________ e quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de avaliação ______________. Preencha as lacunas em branco conforme a alternativa CORRETA:

Dentro de um processo de aprendizagem que possa ser considerado significativo, há muitos fatores que precisam ser observados e muitas práticas que devem ser fundamentadas nestes fatores. Neste contexto, como podemos descrever a função da recuperação?

São instrumentos de avaliação:

I. Simulados.

II. Trabalhos em grupo.

III. Provas discursivas.

IV. Seminários.

Estão CORRETAS as seguintes proposições.

Para Hoffmann (2013), o objetivo maior da avaliação na educação infantil é de analisar, observar, e registrar as etapas percorridas pela criança, sendo “uma prática investigativa e não sentenciva, mediadora e não constatativa. Não são os julgamentos que justificam a avaliação, as afirmações inquestionáveis sobre o que a criança é ou não é capaz de fazer”. Nesse sentido, é incorreto afirmar que

A avaliação _____________, uma das mais conhecidas no dia a dia escolar, visa o controle do aprendizado ao atribuir nota aos estudantes. Além disso, essa avaliação abrange todos os conteúdos aprendidos ao longo do ano.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.

A avaliação externa, também denominada avaliação em larga escala, é um dos principais instrumentos para a elaboração de políticas públicas dos sistemas de ensino do país. Analise as assertivas abaixo que abordam os propósitos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Abranger a avaliação da Educação Infantil, ao lado do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, a partir de 2019.
( ) Ranquear os sistemas de ensino para instituir um parâmetro de qualidade, mesmo que seja necessário interferir na autonomia das redes de educação.
( ) Ampliar os programas de avaliação, instituindo a Avaliação Nacional de Educação Básica (ANEB) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC).
( ) Realizar a ANEB na rede privada de ensino, abrangendo os alunos do Ensino Fundamental e 50% dos alunos do Ensino Médio.
( ) Realizar a ANRESC, que é uma avaliação censitária, aplicada aos alunos da rede pública, também conhecida como Prova Brasil.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A avaliação deve ser um instrumento na qual seja possível identificar e analisar a evolução, o rendimento e as modificações do educando ao longo do processo educativo. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de avaliação implementados no processo educacional, considerando suas características formativas próprias.

Coluna 1
1. Diagnóstica.
2. Formativa.

Coluna 2
( ) Determina o nível de domínio prévio de cada aluno e as habilidades para o alcance dos objetivos do conteúdo a ser estudado, além do mapeamento de possíveis deficiências na aprendizagem.
( ) Apresenta um percurso durante o período letivo, no qual são aplicadas metodologias ativas e implementados diferentes tipos de atividades como debates, exercícios, trabalhos em grupo e elaboração de projetos, entre outras.
( ) Realiza análise inicial, feita geralmente no início do período letivo, com o objetivo de verificar o que o aluno já sabe e o que ele precisa aprender.
( ) Oportuniza feedbacks sobre as aulas, atribuindo a eles um maior protagonismo sobre o processo de aprendizagem.
( ) Constituem opções dessa avaliação as entrevistas ou questionários com os alunos, os exercícios ou simulações, as observações dos estudantes e a consulta ao histórico escolar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

The ____________ aims to promote learning. This type of assessment can be done informally, during classes, through debates and questions to students during explanations. It is important for educators to develop different ways of recording the results of this assessment. This type of assessment promotes openness for students to give feedback on lessons and gives them a greater role in their learning process.

Mark the alternative that fills the gap CORRECTY:

Acerca dos tipos e formas de avaliação educacional, julgue as frases abaixo:

I-A avaliação formativa é aquela que o professor utiliza para conhecer mais a fundo o percurso de aprendizado dos seus alunos.

II-Um exemplo típico de avaliação com caráter quantitativo são as provas de múltipla escolha.

III-A avaliativa somativa é aplicada ao início do ano para conhecer o que os estudantes já aprenderam na etapa anterior.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões): 

Compreender os diferentes tipos de avaliações (ou os tipos de resultados que elas fornecem) e como elas complementam umas às outras pode ajudar os pais na orientação do aprendizado. Abaixo 4 tipos de avaliações:

(I)Avaliação diagnóstica.

(II)Avaliação formativa.

(III)Avaliação comparativa.

(IV)Avaliação somativa.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os tipos de avaliações acima:

(__)Esta avaliação é usada para verificar se os alunos dominam um tópico do conteúdo. Essa avaliação é aplicada durante ou depois de uma aula e abrange uma parte do material. Nela os alunos devem dominar o conteúdo.

(__)É utilizada como uma forma de controle no final do ano ou do curso para avaliar quantos conteúdos os alunos aprenderam no geral. Esse tipo de avaliação é semelhante a outra avaliação mas se diferencia, pois é mais abrangente no sentido de avaliar o que os alunos aprenderam ao longo do ano.

(__)É usada para medir a aprendizagem do aluno durante a aula. Ela é informal, vale pouca nota, é utilizada ao longo de uma palestra e é desenvolvida para dar aos alunos a oportunidade de mostrarem que compreenderam o assunto.

(__)É usada para "diagnosticar" o que um aluno sabe e o que não sabe. Essa avaliação normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo:

O planejamento, o ato pedagógico (a aula) e a avaliação estão imbricados no mesmo processo de ensinar e de aprender, uma vez que o professor, conhecendo as aprendizagens que a criança/estudante domina, organiza os saberes a serem aprofundados e desenvolvidos.

A teoria Histórico-Cultural aponta o caminho para a prática pedagógica orientando o planejamento do professor, uma vez que o planejamento:

A avaliação institucional tem como objetivo entender o movimento inerente às relações da instituição, analisando seu contexto socioeducativo identificando os aspectos concretos que viabilizam a realização dos objetivos propostos em seu projeto. Nesse contexto, qual das alternativas abaixo explica de forma resumida, o que seriam as avaliações institucionais internas e externas?

Modalidade de avaliação que ocorre durante todo o processo educacional, busca diagnosticar as potencialidades do aluno e detectar problemas de aprendizagem e de ensino:

Segundo SANTOS (2005, p. 23), avaliação é algo bem mais complexo do que apenas atribuir notas sobre um teste ou prova que se faz, ela deve estar inserida ao processo de aprendizagem do aluno.

Analise as assertivas a seguir que descrevem os tipos de avaliações que devem ser praticadas:

I.A Avaliação Formativa tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo professor em relação aos conteúdos estão sendo atingidos, durante todo o processo de ensino aprendizagem.

II.A Avaliação Cumulativa permite que o aluno retenha tudo aquilo que se vai aprendendo no decorrer das aulas e o professor deve acompanhar o processo dia a dia, e usar quando necessário.

III.A Avaliação Diagnóstica auxilia o professor a detectar ou fazer uma sondagem naquilo que se aprendeu ou não, e assim retomar os conteúdos que o aluno não conseguiu aprender, replanejando suas ações suprindo as necessidades e atingindo os objetivos propostos.

IV.A Avaliação Somativa tem o propósito de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido ou não de uma classe para outra, ou de um curso para outro, normalmente realizada ao final de uma etapa.

V.A Autoavaliação deve ser realizada tanto pelo aluno quanto pelo professor, para se ter consciência do que se aprendeu ou se ensinou e assim melhorar o processo de ensino e aprendizagem.

É CORRETO o que se apresenta:

Considerando o texto lido, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

1.(__)A "representação social" (§ 4º) é perceptível na vida cotidiana da comunidade escolar por meio das falas, gestos, ações e discursos.

2.(__)O texto deixa claro que avaliar requer necessariamente classificar os estudantes.

3.(__)O texto aponta que as avaliações formativa e somativa são as principais no contexto do processo de ensino e aprendizagem.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A partir da leitura do texto "Métodos avaliativos no processo de ensino e aprendizagem: uma revisão", é possível concluir que:

Dentre as diferentes modalidades de avaliação do processo de ensino e aprendizagem podemos citar: Diagnóstica, Formativa, Somativa e Contínua.

Qual alternativa melhor define a avaliação somativa?

Entre os tipos de avaliação, ajuda o professor a entender o comportamento do aluno e, consequentemente, o modo como ocorre a construção do conhecimento em cada caso. A partir dos dados coletados, ele tem as informações certas para criar ações direcionadas às necessidades dos estudantes individualmente. É recomendado que essa ferramenta seja aplicada no início do processo de ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa que completa corretamente o excerto: