Questões de Concurso
Comentadas sobre modalidades da avaliação em pedagogia
Foram encontradas 1.434 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola |
Q3156396
Pedagogia
Como é chamada a avaliação de larga escala,
realizada em âmbito nacional ou estadual que
tem por intuito verificar a qualidade da educação
básica?
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calumbi - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês |
Q3148929
Pedagogia
Em uma escola que adota a avaliação formativa, qual
das ações a seguir seria mais coerente com esse tipo de
avaliação?
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |
Q3148114
Pedagogia
Julgue o item que se segue, relativo à avaliação escolar.
A avaliação somativa é aquela realizada ao longo do processo educativo, com o objetivo de reorientá-lo.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Anos Iniciais |
Q3146506
Pedagogia
No que diz respeito à organização do processo didático, julgue o item a seguir.
A avaliação da aprendizagem deve ser articulada com o projeto de ensino.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |
Q3143854
Pedagogia
Sobre a avaliação qualitativa, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143178
Pedagogia
Complete o excerto abaixo extraído da obra:
Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem de
alunos da modalidade educação especial na
educação básica, de Maria Sylvia Cardoso
Carneiro.
“A educação especial em uma perspectiva inclusiva deixa de ser _________________ ao ensino regular e assume caráter complementar e suplementar às atividades desenvolvidas na sala de aula comum. A complementação/ suplementação das atividades passa a ser responsabilidade do serviço denominado Atendimento Educacional Especializado (AEE), assumido por profissionais habilitados para atuar com alunos público-alvo da educação especial.
“A educação especial em uma perspectiva inclusiva deixa de ser _________________ ao ensino regular e assume caráter complementar e suplementar às atividades desenvolvidas na sala de aula comum. A complementação/ suplementação das atividades passa a ser responsabilidade do serviço denominado Atendimento Educacional Especializado (AEE), assumido por profissionais habilitados para atuar com alunos público-alvo da educação especial.
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Professor de Educação Básica |
Q4208021
Pedagogia
Analise as seguintes afirmativas sobre a organização do tempo e do
espaço e a avaliação escolar e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( )A organização flexível do tempo escolar, que permite a adaptação às necessidades individuais dos alunos, pode contribuir para uma avaliação mais formativa e contínua.
( ) O espaço físico da sala de aula não influencia a qualidade da avaliação, pois a avaliação é um processo puramente intelectual e abstrato.
( )A avaliação somativa, realizada ao final de um período de aprendizagem, é suficiente para entender completamente o progresso e as necessidades de aprendizagem de cada aluno.
( )A organização do tempo escolar em períodos mais longos pode favorecer projetos de aprendizagem mais profundos, impactando positivamente a avaliação formativa.
A sequência CORRETA é:
( )A organização flexível do tempo escolar, que permite a adaptação às necessidades individuais dos alunos, pode contribuir para uma avaliação mais formativa e contínua.
( ) O espaço físico da sala de aula não influencia a qualidade da avaliação, pois a avaliação é um processo puramente intelectual e abstrato.
( )A avaliação somativa, realizada ao final de um período de aprendizagem, é suficiente para entender completamente o progresso e as necessidades de aprendizagem de cada aluno.
( )A organização do tempo escolar em períodos mais longos pode favorecer projetos de aprendizagem mais profundos, impactando positivamente a avaliação formativa.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Educador Físico (Do Esporte) |
Q4206578
Pedagogia
Um educador físico está conduzindo um programa de treinamento de
natação para adultos em um clube comunitário. O grupo é diversificado,
incluindo nadadores iniciantes e intermediários. Ao final do programa, o
educador precisa avaliar a eficácia do processo de ensino-aprendizagem.
Qual das seguintes abordagens de avaliação seria mais apropriada para este
cenário?
Q4152281
Pedagogia
Após recorrer à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para encontrar novas formas de avaliar a leitura
literária, uma professora de uma turma do Ensino Fundamental encontrou o seguinte excerto: “a formação
desse leitor-fruidor exige o desenvolvimento de habilidades (...) que garantam a análise dos recursos
linguísticos e semióticos necessária à elaboração da experiência estética pretendida”. A partir disso, a
professora optou pela autoavaliação, para promover a autonomia dos estudantes e a formação do leitor.
Uma atividade condizente com o objetivo de aprendizagem estipulado pela professora é solicitar que os estudantes
Uma atividade condizente com o objetivo de aprendizagem estipulado pela professora é solicitar que os estudantes
Q4151658
Pedagogia
Assessment is not only central to the teaching and learning processes; it is, above all, the integrating element
between the two processes and, as such, should support them from the beginning and, therefore, should
not be treated as an independent final stage. Thinking about assessment from the start is fundamental to
define not only the end point or the aims to be achieved, but, above all, the starting point.
SCARAMUCCI, M. V. R. Avaliação: mecanismo propulsor de mudanças no ensino/aprendizagem de língua estrangeira. Revista Contexturas. São Paulo, APLIESP, p. 75- 81, 1999 (adapted).
What type of assessment aligns with the text?
SCARAMUCCI, M. V. R. Avaliação: mecanismo propulsor de mudanças no ensino/aprendizagem de língua estrangeira. Revista Contexturas. São Paulo, APLIESP, p. 75- 81, 1999 (adapted).
What type of assessment aligns with the text?
Q4151217
Pedagogia
Uma professora de Música do Ensino Fundamental vem desenvolvendo a seguinte habilidade da BNCC:
Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
No intuito de avaliar a aprendizagem dos estudantes, ela promove um encontro que se caracteriza pelos momentos apresentados a seguir.
Explorando e escolhendo sons.
1. A professora explora com os alunos os sons dos instrumentos e os materiais sonoros em sala de aula.
Criação musical individual.
2. Os estudantes escolhem uma ou duas fontes sonoras e compõem uma frase musical com, no máximo, 8 compassos.
Apresentações.
3. Cada estudante apresenta sua criação, apontando as características e motivos das suas decisões musicais, como escolha das fontes sonoras, e da estrutura das frases musicais;
4. Cada estudante compartilha suas impressões sobre a apresentação de um colega, dizendo o que observou a respeito da música e em relação a como os instrumentos foram utilizados.
Devolutivas.
5. A professora dá devolutivas construtivas acerca das composições do estudante ouvido.
Nesse contexto, assinale a opção que descreve a forma de avaliação utilizada por essa professora.
Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
No intuito de avaliar a aprendizagem dos estudantes, ela promove um encontro que se caracteriza pelos momentos apresentados a seguir.
Explorando e escolhendo sons.
1. A professora explora com os alunos os sons dos instrumentos e os materiais sonoros em sala de aula.
Criação musical individual.
2. Os estudantes escolhem uma ou duas fontes sonoras e compõem uma frase musical com, no máximo, 8 compassos.
Apresentações.
3. Cada estudante apresenta sua criação, apontando as características e motivos das suas decisões musicais, como escolha das fontes sonoras, e da estrutura das frases musicais;
4. Cada estudante compartilha suas impressões sobre a apresentação de um colega, dizendo o que observou a respeito da música e em relação a como os instrumentos foram utilizados.
Devolutivas.
5. A professora dá devolutivas construtivas acerca das composições do estudante ouvido.
Nesse contexto, assinale a opção que descreve a forma de avaliação utilizada por essa professora.
Q4150159
Pedagogia
O professor de História apresentou a sua turma de Ensino Médio os conteúdos relacionados à História
do Brasil a partir do diálogo com as legislações educacionais n. 10.639/2003 e n. 11.645/2008, que incluem
no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e
Indígena. Ele informou que os dispositivos são instrumentos educacionais que devem ser pensados diante
do presente, para, assim, se considerarem as lutas e tensões travadas por esses sujeitos na busca pela
concretização da cidadania historicamente negada. Diante disso, um aluno indagou: “professor, qual a
necessidade de a gente estudar os povos indígenas e africanos que não estão mais vivos? A história não
é escrita no presente?”. O professor considerou a questão pertinente e avaliou ser necessário conduzir a
aula de outra maneira, dialogando com o processo histórico que levou à criação das leis e os efeitos do
passado no presente. Ponderou ainda que os alunos deveriam ser avaliados sob os mesmos princípios,
que incorporam o diálogo e a construção de um saber dialógico e, portanto, não estático.
Levando-se em consideração a situação exposta, a avaliação adequada para esses alunos é a
Levando-se em consideração a situação exposta, a avaliação adequada para esses alunos é a
Q4149052
Pedagogia
Uma professora do curso de Licenciatura em Computação de uma faculdade está ministrando aulas
sobre arquiteturas RISC dentro da disciplina Organização e Arquitetura de Computadores. Dentro do seu
planejamento, ela pretende incluir diferentes tipos de avaliações, com o intuito de avaliar a compreensão e
acompanhar o desenvolvimento dos alunos sobre o emprego adequado das arquiteturas RISC em diferentes
contextos de computação.
De acordo com o planejamento da professora, assinale a opção que relaciona corretamente o tipo de avaliação com a atividade proposta.
De acordo com o planejamento da professora, assinale a opção que relaciona corretamente o tipo de avaliação com a atividade proposta.
Q4148943
Pedagogia
Um professor de Sociologia da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública está planejando uma
atividade de júri simulado, a ser desenvolvida com suas turmas. Ele já definiu o tema, a maneira como vai
dividir as turmas e a quantidade de aulas necessárias para a atividade, devendo agora definir a avaliação de
seus alunos. Como se trata de uma atividade processual, que vai estender-se por várias aulas e dependerá
do engajamento ativo dos alunos para gerar bons resultados de aprendizado, o docente objetiva incluir
uma forma de avaliação que leve os alunos a refletirem sobre suas participações no projeto. Ao final, os
estudantes deverão descrever, em um texto, como eles avaliam seus próprios comprometimentos com a
atividade.
Nessa situação, o tipo de avaliação compatível com o objetivo do docente é a avaliação
Nessa situação, o tipo de avaliação compatível com o objetivo do docente é a avaliação
Q4148812
Pedagogia
Com as enchentes que aconteceram na região sul do Brasil em maio de 2024, ocorreu o aumento do
risco de contaminação por leptospirose, doença bacteriana transmitida pela urina de animais infectados.
Segundo o Governo do Estado do Rio Grande do Sul já foram confirmados casos de leptospirose e
óbitos decorrentes da doença.
Disponível em: https://estado.rs.gov.br/mais-dois-obitos-por-leptospirose-sao-confirmados-no-estado. Acesso em: 27 maio 2024 (adaptado).
Para identificar os conhecimentos prévios dos alunos acerca de leptospirose, um professor de Ciências apresentou essa notícia relacionada ao caso das enchentes ocorridas no Rio Grande do Sul. Após a leitura da reportagem, aplicou uma avaliação para os estudantes expressarem o que conheciam sobre o tema. Com os resultados obtidos, planejou suas próximas ações de ensino e de aprendizagem.
Diante do processo avaliativo empregado, o docente realizou uma avaliação
Disponível em: https://estado.rs.gov.br/mais-dois-obitos-por-leptospirose-sao-confirmados-no-estado. Acesso em: 27 maio 2024 (adaptado).
Para identificar os conhecimentos prévios dos alunos acerca de leptospirose, um professor de Ciências apresentou essa notícia relacionada ao caso das enchentes ocorridas no Rio Grande do Sul. Após a leitura da reportagem, aplicou uma avaliação para os estudantes expressarem o que conheciam sobre o tema. Com os resultados obtidos, planejou suas próximas ações de ensino e de aprendizagem.
Diante do processo avaliativo empregado, o docente realizou uma avaliação
Ano: 2024
Banca:
POLICON
Órgão:
Prefeitura de Canarana - MT
Prova:
POLICON - 2024 - Prefeitura de Canarana - MT - Professor de Educação Infantil |
Q3620018
Pedagogia
A avaliação formativa traz a ideia de que os processos
cognitivos e metacognitivos dos alunos desempenham
um papel fundamental na regulação e auto regulação das
suas aprendizagens. Os alunos constituem parte ativa, por
intermédio da mobilização consciente de um conjunto de
recursos cognitivos, metacognitivos e afetivos. Existem
três modalidades da avaliação formativa, sob a
perspectiva das regulações: regulações retroativas,
regulações interativas e regulações proativas. Essas
modalidades de avaliação não ocorrem de maneira
estanque, mas sim, de forma relacional, pois aparecem
associadas, combinadas, interligadas. Assinale a
alternativa correta em relação a regulação proativa:
Ano: 2024
Banca:
POLICON
Órgão:
Prefeitura de Canarana - MT
Prova:
POLICON - 2024 - Prefeitura de Canarana - MT - Professor de Educação Infantil |
Q3620017
Pedagogia
Em uma perspectiva de Avaliação Mediadora, qual das
alternativas a seguir NÃO se configura como um objetivo
principal?
Ano: 2024
Banca:
POLICON
Órgão:
Prefeitura de Canarana - MT
Prova:
POLICON - 2024 - Prefeitura de Canarana - MT - Professor |
Q3619903
Pedagogia
Em uma aula de matemática sobre frações, a professora
Ana utiliza diferentes estratégias para acompanhar o
processo de aprendizagem dos alunos. Durante a
explicação, ela faz perguntas para verificar a compreensão
da turma e observa a participação dos alunos nas
atividades. Em seguida, a professora pede aos alunos que
realizem um exercício individualmente. Ao final, ela
analisa os resultados e identifica que alguns alunos ainda
apresentam dificuldades com o conteúdo. Com base
nesse cenário, qual característica da avaliação formativa
está mais presente na prática da professora Ana?
Ano: 2024
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2024 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3606282
Pedagogia
Analise o rendimento de dois estudantes de pós-graduação do curso de Mestrado em Engenharia Química da UNIFAL-MG ao longo do semestre:
Marta 9,5 7,5 3,5 6,0 6,5 2,0
Rafael 2,0 7,0 1,0 5,0 5,5 5,0
Considerando as informações acima e sabendo que a média mínima para aprovação na UNIFAL-MG é 6,0 (seis), avalie as afirmações a seguir:
I. Analisando a média dos dois discentes, apenas Rafael seria aprovado ao final do semestre.
II. Os resultados de Marta apresentam uma maior amplitude do que os dados de Rafael.
III. Os valores mínimos e máximos das notas de Marta são superiores aos de Rafael.
É correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tuparendi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Tuparendi - RS - Professor |
Q3515246
Pedagogia
A avaliação da _____________ só funcionará bem se houver clareza do que se deseja, se houver investimento e dedicação na produção dos _____________ por parte de quem realiza a ação e se a avaliação funcionar como meio de investigar e, se necessário, intervir na realidade _____________, em busca do melhor resultado.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
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