Uma professora de Música do Ensino Fundamental vem desenvolv...
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Q4151217
Educação Artística
Uma professora de Música do Ensino Fundamental vem desenvolvendo a seguinte habilidade da BNCC:
Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
No intuito de avaliar a aprendizagem dos estudantes, ela promove um encontro que se caracteriza pelos momentos apresentados a seguir.
Explorando e escolhendo sons.
1. A professora explora com os alunos os sons dos instrumentos e os materiais sonoros em sala de aula.
Criação musical individual.
2. Os estudantes escolhem uma ou duas fontes sonoras e compõem uma frase musical com, no máximo, 8 compassos.
Apresentações.
3. Cada estudante apresenta sua criação, apontando as características e motivos das suas decisões musicais, como escolha das fontes sonoras, e da estrutura das frases musicais;
4. Cada estudante compartilha suas impressões sobre a apresentação de um colega, dizendo o que observou a respeito da música e em relação a como os instrumentos foram utilizados.
Devolutivas.
5. A professora dá devolutivas construtivas acerca das composições do estudante ouvido.
Nesse contexto, assinale a opção que descreve a forma de avaliação utilizada por essa professora.
Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
No intuito de avaliar a aprendizagem dos estudantes, ela promove um encontro que se caracteriza pelos momentos apresentados a seguir.
Explorando e escolhendo sons.
1. A professora explora com os alunos os sons dos instrumentos e os materiais sonoros em sala de aula.
Criação musical individual.
2. Os estudantes escolhem uma ou duas fontes sonoras e compõem uma frase musical com, no máximo, 8 compassos.
Apresentações.
3. Cada estudante apresenta sua criação, apontando as características e motivos das suas decisões musicais, como escolha das fontes sonoras, e da estrutura das frases musicais;
4. Cada estudante compartilha suas impressões sobre a apresentação de um colega, dizendo o que observou a respeito da música e em relação a como os instrumentos foram utilizados.
Devolutivas.
5. A professora dá devolutivas construtivas acerca das composições do estudante ouvido.
Nesse contexto, assinale a opção que descreve a forma de avaliação utilizada por essa professora.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O ponto decisivo foi a presença de acompanhamento da aprendizagem durante a atividade, com criação, apreciação entre pares e devolutiva da professora, o que afasta uma prova apenas final ou de sondagem inicial e indica avaliação formativa.
Tema central: avaliação formativa
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque o estudante fala sobre a própria criação, mas isso não faz da proposta uma autoavaliação como modalidade principal. O núcleo da atividade é o acompanhamento com apreciação e devolutiva da professora.
B
Errada
Está errada porque não há traço central de avaliação somativa, como mensuração final ou fechamento classificatório. A proposta valoriza o processo, a apreciação e a devolutiva, não a simples atribuição de resultado.
C
Certa
A alternativa C está correta porque a prática descrita ocorre ao longo do processo de aprendizagem, com exploração sonora, criação musical, apresentação, apreciação por colegas e devolutiva construtiva da professora. Esse conjunto mostra acompanhamento pedagógico para orientar avanços, o que caracteriza avaliação formativa. Não se trata de avaliação somativa, pois não há foco em fechamento classificatório; nem diagnóstica, porque não há sondagem inicial de conhecimentos prévios; nem autoavaliativa em sentido estrito, já que o eixo principal não é o estudante julgar seu próprio desempenho, mas acompanhar e qualificar a aprendizagem.
D
Errada
Está errada porque a avaliação diagnóstica exige sondagem inicial de conhecimentos prévios ou necessidades, o que não aparece no enunciado. Aqui a atividade acompanha a aprendizagem em desenvolvimento.
Pegadinha da questão
A principal armadilha foi confundir a apresentação da criação com avaliação somativa, ou a fala do estudante sobre sua produção com autoavaliação, quando o elemento determinante é a devolutiva construtiva da professora durante o processo.
Dica para questões semelhantes
- Quando há acompanhamento durante a execução, apreciação e devolutiva para orientar avanços, a avaliação tende a ser formativa.
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