Questões de Pedagogia - Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação para Concurso - Página 35

Q2395968

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Especial |

Q2395968 Pedagogia

Sobre as Tecnologias da Informação (TICs), analisar os itens abaixo:

I. Pode-se definir as TICs como a união dos recursos da Tecnologia da Informação com elementos de comunicação.
II. TICs buscam potencializar novas possibilidades, novas estratégias de aprendizagem, para auxiliar o professor e os estudantes.
III. As TICs devem ser aplicadas isoladamente para se conseguir grandes resultados.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente o item III.

C

Somente os itens I e II.

D

Todos os itens.

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Q2391389

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Fundamental I - Pedagogo |

Q2391389 Pedagogia

Inserir as tecnologias digitais, de forma integrada ao currículo escolar, requer uma reflexão sobre alguns componentes fundamentais desse processo. Estão entre esses componentes

A

o papel dos estudantes em uma proposta de condução da atividade didática que privilegia apenas projetos de aprendizagem.

B

o papel do professor e dos estudantes em uma proposta de condução da atividade didática que privilegia as metodologias ativas.

C

uma mudança de postura, em que gradativamente o educador se posicione como um mediador, estando no centro do processo.

D

o olhar do educador focado na compreensão dos processos de ensino e de aprendizagem com ênfase nas técnicas de reprodução do conhecimento.

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Q2391388

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Fundamental I - Pedagogo |

Q2391388 Pedagogia

As novas tecnologias de informação e comunicação têm provocado uma verdadeira transformação na maneira de trabalhar e viver, permitindo o livre trânsito instantâneo de informações. Na educação, o professor se vê diante do desafio de articular ensino-aprendizagem-tecnologia. Nesse processo, entende-se que os recursos de informática

A

não são o fim da aprendizagem.

B

têm como foco a reprodução do conhecimento.

C

são fins e meios que podem instigar novas aprendizagens.

D

são instrumentos afinados com projetos de aprendizagem, sem a necessidade de um gerenciamento adequado.

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Q2391387

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Fundamental I - Pedagogo |

Q2391387 Pedagogia

Na sociedade da informação, o docente se depara com uma nova categoria do conhecimento, denominada digital, impondo mudanças da prática pedagógica no eixo do ensinar para optar pelos caminhos que levem ao aprender. Nesse sentido, o reconhecimento da era digital, pelo docente, como uma nova forma de categorizar o conhecimento implica

A

mistificar o uso indiscriminado de computadores no ensino, enfatizando a construção individual do conhecimento.

B

enfrentar os recursos eletrônicos como ferramentas para construir processos metodológicos mais significativos para aprender.

C

descartar o caminho trilhado pela linguagem oral e escrita, que acompanham historicamente o processo pedagógico de ensinar e aprender.

D

ensejar uma prática docente voltada para a construção coletiva do conhecimento, criando possibilidades de encontros mais presenciais, com ênfase no ensinar.

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Q2383975

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Inhumas - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Inhumas - GO - Professor de Inglês |

Q2383975 Pedagogia

No livro “Educação e Tecnologias”, de Vani Kenski, a autora afirma que educação e tecnologia são indissociáveis. Isso significa que as tecnologias

A

são uma ameaça à educação tradicional.

B

podem induzir mudanças na maneira de organizar o ensino.

C

devem ser usadas para criar uma nova forma de educação.

D

devem ser usadas para reduzir o custo da educação.

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Q2383601

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Provas: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Língua Portuguesa | UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Língua Estrangeira - Inglês | UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor Fundamental 1 | UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Artes e Música | UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Educação Infantil | UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Geografia |

Q2383601 Pedagogia

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC evidencia uma transformação nos processos de ensino e de aprendizagem em aspectos amplos, destacando a informação como relevante para uso das TIC em sala de aula em diversos contextos.

Os recursos tecnológicos, no processo de ensino e aprendizagem, vêm afetando diretamente o papel da escola como

A

articuladora do conhecimento sistemático.

B

mutação que sofre a sociedade atual, numa velocidade muito rápida.

C

a construção da educação e formação fora da sociedade e dentro do ciberespaço.

D

lugar de pensar a construção da educação fora sala de aula, em espaços exclusivamente virtuais.

E

caminho para pautar o saber em bytes da abordagem cultural.

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Q2382591

Q2382591 Pedagogia

Uma professora de História do Ensino Médio planeja incorporar novas tecnologias para aprimorar o engajamento dos alunos e aprofundar seu entendimento sobre eventos históricos. Ela explora várias opções tecnológicas, cada uma com potencial de enriquecer a experiência de aprendizagem de diferentes maneiras. Qual das seguintes opções representa a melhor escolha para alcançar os objetivos da professora?

A

Uso de livros digitais interativos que permitem aos alunos explorar conteúdos de História de maneira mais envolvente e multimídia.

B

Implementação de um sistema de resposta em sala de aula (clickers) para testar a retenção de informações após cada aula.

C

Criação de um blog de classe onde os alunos podem postar e discutir suas análises sobre eventos históricos.

D

Utilização de realidade virtual (VR) para simular experiências históricas, proporcionando aos alunos uma imersão nos eventos estudados.

E

Aplicação de algoritmos de inteligência artificial para personalizar o aprendizado de cada aluno com base em seu desempenho anterior.

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Q2381500

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: UFCSPA - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - UFCSPA - RS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2381500 Pedagogia

Cada vez mais, a tecnologia está inserida na sociedade e, portanto, torna-se necessário utilizá-la também no ensino. Assim, é preciso que gestores e coordenadores compreendam o impacto das TICs na educação e como elas irão transformar a aprendizagem. A utilização de recursos tecnológicos para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem gera impactos positivos, tais como, EXCETO:

A

Acompanhamento individual do aluno.

B

Trabalho em equipe.

C

Aprendizado mais estático e linear.

D

Autonomia do estudante.

E

Personalização do processo de aprendizagem.

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Q2377757

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Cordisburgo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Cordisburgo - MG - Professor de Ensino Fundamental I |

Q2377757 Pedagogia

Com relação à influência e aos impactos da mídia sobre a vida de todas as pessoas, principalmente das crianças e dos adolescentes, tema que precisa ser debatido nos cursos de formação de professores e nas escolas da Educação Básica com os estudantes, analise as afirmativas a seguir.

I. Uma das grandes preocupações em relação à mídia no espaço escolar e na vida dos alunos se baseia no fato de as propagandas midiáticas influenciarem suas vidas, refletindo essa influência diretamente em sua aprendizagem e formação cidadã, inclusive atrapalhando seu esforço para os estudos dentro e fora da sala de aula.
II. A mídia cria comportamentos e leva ao consumo, principalmente de supérfluos; essa criação é realizada tanto diretamente a partir de estratégias publicitárias, quanto por mensagens subliminares.
III. Uma das maneiras de os alunos combaterem qualquer tipo de alienação, sem dúvida, é desenvolvendo um pensamento crítico. A partir desse desenvolvimento, a probabilidade de se deixarem levar por qualquer opinião ou comportamento aprendido da televisão ou da internet permanece sendo reproduzido, mas de forma consciente.

Estão corretas as afirmativas

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q2375771

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Tucuruí - PA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Profissional de Apoio Escolar |

Q2375771 Pedagogia

A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos, exceto:

A

de educação profissional a nível fundamental.

B

de formação inicial e continuada ou qualificação profissional.

C

de educação profissional técnica de nível médio.

D

de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.

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Q2373256

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Supervisor Escolar |

Q2373256 Pedagogia

Logo que a tecnologia foi indicada para ser introduzida em sala de aula, muitos profissionais tiveram receio de uma possível substituição do professor pelos computadores. Isso, porém, não ocorreu e não há indícios de que ocorrerá, pois não há concorrência entre o humano e a máquina, e sim uma junção de duas expertises diferentes. Partindo do entendimento de que a tecnologia pode se somar às atividades em sala de aula, é correto afirmar que o uso das tecnologias, na educação,

A

gera maior conectividade entre professor-aluno, estimulando a produção do conhecimento e a troca de experiências.

B

permite a individualização de práticas pelos professores, pois contribui para que o professor use as tecnologias e dinamize a aplicação de determinados conteúdos em sala de aula.

C

auxilia a prática pedagógica dentro e fora de sala, sendo um espaço preferencial e adequado para a realização de atividades pragmáticas, mediante as estratégias e programas no âmbito informacional.

D

estabelece formas distintas da relação professor-aluno para a aula na forma presencial e à distância, pois o ambiente virtual limita a conexão professor-aluno, bem como a socialização e veracidade do material didático.

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Q2372978

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Ensino Fundamental |

Q2372978 Pedagogia

A Tecnologia Digital da Informação e Comunicação (TDIC) na prática pedagógica permite mudanças no processo de ensino-aprendizagem, pois possibilita

A

inovações na atuação didático-pedagógica dos docentes. os Ambientes Virtuais de Aprendizagem-AVA são potencializadores da proposta educacional, visto que facilitam e aperfeiçoam as formas de comunicação entre docentes e discentes, a metodologia e a didática de sala de aula, oferecendo diferentes espaços para a construção coletiva e colaborativa de conhecimento e aprendizagens.

B

inovações na atuação didático-pedagógica dos docentes. os Ambientes Virtuais de Aprendizagem-AVA são potencializadores da publicidade educacional, visto que facilitam e aperfeiçoam as formas de comunicação entre gestores, a metodologia e a didática da escola, oferecendo diferentes espaços rurais, para a construção da aprendizagem das famílias e da comunidade.

C

inovações na atuação didático-pedagógica dos docentes. Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem-AVA são potencializadores da proposta educacional, visto que facilitam e aperfeiçoam as formas de atuação entre docentes e familiares, a informática educacional, optando por diferentes espaços para a construção coletiva e colaborativa de conhecimento e aprendizagens.

D

inovações na atuação didático-pedagógica dos docentes. Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem-AVA são potencializadores da proposta psicopedagógica educacional, visto que facilitam e aperfeiçoam as formas de aprendizagens entre os docentes, a informática educacional, oferecendo opções em diferentes espaços externos de desenvolvimento das aprendizagens.

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Q2372870

Q2372870 Pedagogia

Considerando as concepções e experiências pedagógicas que fazem uso de tecnologias na educação e tomando como base a tendência pedagógica progressista, a aplicação do uso de tecnologias de informação na educação deve basear-se

A

na cultura digital institucional.

B

no industrialismo didático tecnológico.

C

no contexto em que ocorre a aprendizagem.

D

na competência técnica do professor e do aluno.

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Q2370779

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Pedagogo |

Q2370779 Pedagogia

Segundo Moran (2014), a educação formal está num impasse diante de tantas mudanças na sociedade, como evoluir para tornar-se relevante e conseguir que todos aprendam de forma competente a conhecer, a construir seus projetos de vida e a conviver com os demais. Os processos de organizar o currículo, as metodologias, os tempos e os espaços precisam ser revistos.

MORAN, J. M. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. 5. ed. Campinas: Papirus, 2014.

Com base nisso, as alternativas a seguir, constituem exemplos de usos de metodologias voltadas para práticas inovadoras, exceto:

A

Inverter o modelo tradicional de aula, com os alunos acessando os vídeos e materiais básicos antes, estudando-os, dando feedback para os professores com enquetes, pequenas avaliações rápidas, corrigidas automaticamente.

B

A combinação dos ambientes mais formais com os informais como redes sociais, wikis e blogs, feita de forma inteligente e integrada, junto à organização e flexibilidade de poder adaptá-los à cada aluno e grupo.

C

O modelo de aulas online com uma mistura de colaboração e personalização. Cada aluno desenvolve um percurso mais individual e participa em determinados momentos de atividades de grupo.

D

Capacitar coordenadores, professores e alunos para trabalhar mais com metodologias ativas, com currículos mais flexíveis, com inversão de processos (primeiro, atividades online e, depois, atividades em sala de aula).

E

O uso de questionário, através do mecanismo de perguntas e respostas, esse questionário constitui um tipo de tarefa baseado em uma série de perguntas que corresponde à sequência informativa de um texto.

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Q2369215

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Mediador Escolar |

Q2369215 Pedagogia

A comunicação alternativa, ramo da tecnologia assistiva, é um conjunto de técnicas que visam ampliar a capacidade comunicativa de pessoas com algum tipo de deficiência. NÃO é considerado um instrumento de comunicação alternativa:

A

Lupa virtual.

B

Software – DOSVOX.

C

Software – Boardmaker.

D

Pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica (BLISS, PCS, dentre outros).

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Q2365144

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |

Q2365144 Pedagogia

Em relação às novas tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) na perspectiva do ensino de geografia, assinale a opção correta.

A

As tecnologias digitais substituem integralmente os materiais didáticos tradicionais no ensino de geografia.

B

O uso das tecnologias digitais permite um maior movimento dialógico entre o aluno, o professor, o conteúdo e o mundo.

C

O Google Earth fornece informações geográficas em tempo real, em qualquer parte do mundo, tornando-se uma ferramenta poderosa para o ensino de geografia.

D

O uso de tecnologias digitais no ensino de geografia é sempre mais eficaz do que a instrução presencial.

E

As tecnologias digitais tornam o ensino de geografia mais divertido e envolvente para todos os alunos.

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Q2363406

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363406 Pedagogia

Considerando o contexto da gestão escolar e da comunicação com os pais e comunidade, assinale a opção correspondente a uma vantagem do uso do Facebook como uma rede de comunicação na escola.

A

exclusão digital

B

proteção da privacidade

C

distorção de informações

D

desvio de foco

E

compartilhamento de multimídia

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Q2363403

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363403 Pedagogia

Uma forma de o professor integrar as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) à mediação pedagógica consiste em

A

dominar inicialmente todos os conhecimentos técnicos acerca do uso das ferramentas disponíveis e, após, determinar aos estudantes a realização de pesquisas acerca de conteúdos relevantes e avaliação de fontes como auxílio à aprendizagem.

B

utilizar a TIC como apoio e suporte à implementação de metodologias ativas, oportunizando a interação, colaboração e construção de conhecimentos, por exemplo, por meio de fóruns de discussão online, salas de bate-papo, videoconferências e ferramentas de colaboração em tempo real.

C

empregar a TIC como meio para a promoção do engajamento dos estudantes nas atividades pedagógicas, porém sem a finalidade de prepará-los para o uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDIC) nas esferas pessoal e profissional.

D

considerar, no planejamento pedagógico, os eixos cultura digital e tecnologia digital, contemplados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), atentando-se ao fato de que o eixo pensamento computacional deve ser explorado apenas durante o ensino médio.

E

evitar a abordagem de temas como segurança na rede, cyberbullying e checagem de fatos e informações, por serem assuntos complexos e desarticulados dos conteúdos escolares.

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Q2363402

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363402 Pedagogia

A inserção do uso das tecnologias digitais na educação é importante porque sua utilização em sala de aula

A

contribui para o exercício do multiletramento como prática escolar cotidiana, o que favorece processos de ensino-aprendizagem interativos, interdependentes e plurais, de forma integrada à realidade dos sujeitos envolvidos.

B

garante, por si só, a eficácia das práticas de multiletramento necessárias a um processo educativo.

C

propicia aos estudantes experiências educativas, colaborativas e multifacetadas, tornando desnecessária a intervenção do professor no processo educativo.

D

oportuniza que a escola conserve suas práticas, métodos e normas e proponha a utilização de recursos digitais por meio de aulas de computação sem articulação com o desenvolvimento dos conteúdos curriculares.

E

apresenta ao professor formas mais simples de organização do processo educativo e ao estudante mais prazer em aprender os conteúdos escolares.

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Q2362646

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Professor de Educação Básica - PEB |

Q2362646 Pedagogia

A inserção das tecnologias digitais na vida cotidiana tem gerado grandes e rápidas mudanças nas formas de interação e comunicação das pessoas. Uma consequência dessas mudanças se faz notar nas práticas de leitura, com a emergência de textos híbridos, que associam sons, ícones, imagens estáticas e em movimento, leiautes multissemióticos, alterando os gestos dos leitores, o processamento de informação e a construção de significados.
COSCARELLI, Carla Viana (org). Tecnologias para aprender. São Paulo: Parábola Editorial, 2016, p. 16.

Com relação ao letramento digital, assinale a alternativa incorreta.

A

Diante de um texto, os leitores precisam desenvolver habilidades de reconhecimento de letras e sons, mesclar sons construindo sílabas e palavras, compreender o significado de palavras, parágrafos e dos diferentes tipos de textos.

B

Recentemente, a participação na cultura letrada passou a ser mediada por vários dispositivos e por maneiras diferentes das já conhecidas como tradicionais. As redes sociais, por exemplo, interferem diretamente no processo de criação e recepção dos textos, explorando a multimodalidade e a interatividade.

C

A expansão das tecnologias da informação e comunicação vem transformando a vida em sociedade, com o crescimento da educação a distância, a facilidade de transações bancárias, de realizar pesquisas, mas isso não altera nossa relação com os textos.

D

O letramento digital parte do pluralismo de espaços, mecanismos de produção, reprodução e difusão da mensagem, sendo exigido tanto a apropriação tecnológica, quanto a habilidade de produzir e reproduzir associações e compreensões diversos das diferentes mídias.

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Questões de Concurso Comentadas sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia

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