Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 458

Q3418595

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418595 Pedagogia

Há vinte anos, em março de 2003, o governo federal sancionou a Lei nº 10.639/2003, alterando significativamente a LDB (Lei Diretrizes e Bases), a partir da(o)

A

obrigatoriedade da temática História e Cultura Indígena no currículo oficial.

B

obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira no currículo oficial.

C

estabelecimento das Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

D

definição dos crimes resultantes de preconceito de raça ou de cor.

E

possibilidade da temática História e Cultura Afro-brasileira no currículo oficial.

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Q3418588

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418588 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo

A

os estudantes com deficiência e apenas com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.

B

somente os estudantes com deficiência de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.

C

os estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

D

estritamente os estudantes com transtornos funcionais específicos, como dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, entre outros.

E

qualquer estudante que apresente dificuldades no desenvolvimento escolar.

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Q3418585

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418585 Pedagogia

De acordo com o art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente, é um dos direitos assegurados à criança e ao adolescente em relação à educação

A

participar de entidades esportivas.

B

ser respeitado apenas pelos colegas.

C

contestar critérios avaliativos.

D

escolher seus educadores.

E

ter acesso exclusivo a escolas particulares.

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Q3418584

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418584 Pedagogia

O órgão responsável pela formulação das Diretrizes Curriculares Nacionais, conforme estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), é o(a)

A

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).

B

Ministério da Educação (MEC).

C

Secretaria de Educação Básica (SEB).

D

Congresso Nacional.

E

Conselho Nacional de Educação (CNE).

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Q3418546

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I de Apoio Educacional Especializado |

Q3418546 Pedagogia

De acordo com o Parecer CNE/CP nº 003/2004, a educação das relações étnico-raciais se desenvolvem no cotidiano das escolas, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, compreendendo

A

atividades curriculares ou não relacionadas à cultura africana e afro-brasileira.

B

disciplinas Literatura e História do Brasil apenas.

C

sala de leitura e biblioteca exclusivamente.

D

conteúdos de disciplinas a partir do ensino fundamental.

E

Intenções curriculares relacionadas à cultura africana e afro-brasileira.

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Q3418537

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I de Apoio Educacional Especializado |

Q3418537 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica defendem que a educação escolar deve fundamentar-se

A

na ética e nos valores da liberdade, na justiça social, na pluralidade, na solidariedade e na sustentabilidade.

B

na política e nas dimensões individual e social de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres.

C

na estética e nos contextos socioculturais em movimento.

D

na dialética e nos valores da sociedade rígida, segmentada e uniforme.

E

na avaliação dos conhecimentos e padronização dos estudantes.

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Q3418532

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I de Apoio Educacional Especializado |

Q3418532 Pedagogia

De acordo com Kassar (2011, p. 47), “no mesmo período em que se consolida o sistema de proteção social, estabelecido pela Constituição Federal de 1988, inicia-se a disseminação de uma proposta Educação Escolar Inclusiva. A disseminação das ideias acerca da Educação Inclusiva pode ser atribuída, ao menos, a três aspectos”. Marque a opção que contém as assertivas corretas acerca dos aspectos afirmados pela autora.
I Mudanças importantes ocorridas pelo mundo, relativas ao atendimento das pessoas com deficiências. No final da II Guerra Mundial, houve uma preocupação com as pessoas que adquiriram deficiências em decorrência dos conflitos bélicos, de modo que a Organização Internacional do Trabalho (OIT) apresentou, nesse período, entre suas preocupações, a garantia de emprego para os mutilados de guerra e indenizações.
II Movimento de pessoas com deficiências ou de pais e profissionais ligados a elas que, principalmente a partir da década de 1950, organizam-se em associações em defesa de seus direitos (Jannuzzi, 2004). Essas instituições passaram a se internacionalizar, articulando-se através de redes de informação e de colaboração, com a formação de ligas, congressos, associações, entre outros.
III Convenções internacionais que são aceitas e ratificadas pelo Brasil.
IV A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

A

I, II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3418531

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I de Apoio Educacional Especializado |

Q3418531 Pedagogia

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação

A

terminalidade específica para aqueles que poderiam concluir a educação básica, mas, em virtude de suas deficiências, não puderam concluir; e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os disléxicos.

B

currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

C

professores generalistas, sendo dispensada a especialização, para atendimento educacional especializado, bem como professores da educação infantil capacitados para a integração desses educandos nas classes exclusivas.

D

educação especial para a vida, sem obrigatória relação com o trabalho, mas visando a sua efetiva integração na vida em sociedade.

E

acesso prioritário aos benefícios dos programas educacionais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

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Q3418529

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I de Apoio Educacional Especializado |

Q3418529 Pedagogia

O Decreto nº 7.611/2011, que dispõe sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado, em seu art. 2º, diz que “a educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltado a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação”. De acordo com o referido decreto, o atendimento educacional especializado é prestado de forma

A

complementar à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; ou suplementar à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação.

B

substitutiva à escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento; e suplementar à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação.

C

suplementar à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; ou substitutiva à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação.

D

concorrente à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; e substitutiva à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação.

E

complementar à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; ou substitutiva à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação.

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Q3418528

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I de Apoio Educacional Especializado |

Q3418528 Pedagogia

De acordo com o art. 2º da Lei Brasileira de Inclusão, “considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas”. Marque a opção correta acerca da avaliação da deficiência.

A

Quando necessária, será pela aprendizagem, realizada pelo corpo docente da escola.

B

Quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.

C

Quando necessária, será médica, realizada por neurologista e psiquiatra.

D

Quando necessária, será social, realizada por assistente social.

E

Quando necessária, será clínica, realizada por psicólogo e psicopedagogo.

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Q3418526

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I de Apoio Educacional Especializado |

Q3418526 Pedagogia

De acordo com Costa (2023, p. 166), “a importância do debate sobre o direito universal à educação, destacando suas influências e consequências, impõe articular as políticas públicas com as práticas educacionais nas escolas; como também conhecer a percepção e as concepções”

A

da comunidade escolar e não escolar quanto ao direito à educação por intermédio do debate e reflexão sobre as políticas públicas, as atitudes das famílias e os desafios apresentados às experiências inclusivas no cotidiano da sociedade brasileira.

B

das famílias dos alunos professoras(es) quanto ao direito à educação por intermédio do debate e reflexão sobre as políticas públicas, as atitudes da sociedade e os desafios apresentados às experiências inclusivas no cotidiano das escolas brasileiras.

C

da gestão da escola quanto ao direito à educação por intermédio do debate e reflexão sobre as políticas públicas, as atitudes das famílias e os desafios apresentados às experiências inclusivas no cotidiano das escolas brasileiras.

D

de professoras(es) quanto ao direito à educação por intermédio do debate e reflexão sobre as políticas públicas, as atitudes docentes e os desafios apresentados às experiências inclusivas no cotidiano das escolas brasileiras.

E

dos alunos quanto ao direito à educação por intermédio do debate e reflexão sobre as políticas públicas, as atitudes docentes e os desafios apresentados às experiências inclusivas no cotidiano da sociedade.

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Q3418525

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I de Apoio Educacional Especializado |

Q3418525 Pedagogia

Para Costa (2023, p. 163), “a demanda humana, cultural e social por emancipação, a favor da educação inclusiva e refletindo sobre as políticas de educação e formação docente, decorrentes da legislação vigente, que se inserem como ações políticas, na dimensão sociocultural contemporânea com complexas demandas, é possível afirmar que a educação de estudantes com deficiência deve ocorrer nas escolas junto com os demais colegas”. Marque a opção correta quanto à responsabilidade de professores e demais profissionais da escola pelo(a) estudante.

A

Contar com o apoio de um profissional da área da saúde para o atendimento clínico na escola do(a) estudante com deficiência.

B

Possibilitar o acesso do(a) estudante na perspectiva da educação exclusiva, contando com o apoio das Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs).

C

Possibilitar o ingresso do(a) estudante na perspectiva da educação inclusiva, contando com o apoio do Atendimento Educacional Especializado (AEE), oferecido no turno nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs).

D

Contar com o apoio de outro professor especializado na deficiência do(a) estudante para o atendimento fora da sala de aula.

E

Possibilitar o acesso e a permanência do(a) estudante na perspectiva da educação inclusiva, contando com o apoio do Atendimento Educacional Especializado (AEE), oferecido no contraturno nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs).

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Q3418524

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I de Apoio Educacional Especializado |

Q3418524 Pedagogia

Alves (2006, p. 14) afirma “de acordo com as Diretrizes Nacionais de Educação Especial para a Educação Básica, o atendimento educacional especializado em salas de recursos constitui serviço de natureza pedagógica”. Marque a opção correta no que diz respeito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).

A

O professor de apoio especializado é o único responsável por complementar os conhecimentos, no caso dos alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem não vinculadas à deficiência.

B

Deve ser conduzido apenas por professor especializado que suplementa os conteúdos para a aprendizagem, no caso dos alunos com altas habilidades/superdotação.

C

Pode ser realizado individualmente ou em pequenos grupos em horário diferente daquele em que frequentam a classe comum.

D

Esse serviço realiza-se em qualquer espaço da escola com equipamentos e recursos pedagógicos possíveis para o momento do atendimento.

E

O atendimento só é possível de ser realizado para alunos da própria escola.

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Q3418520

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I de Apoio Educacional Especializado |

Q3418520 Pedagogia

O art. 208 da Constituição Federal (Brasil, 1988) afirma que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de

A

educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

B

progressiva particularização do ensino médio gratuito.

C

atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, preferencialmente na rede especializada de ensino.

D

educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 4 (quatro) anos de idade.

E

oferta de ensino noturno regular, adequado às condições da rede de ensino.

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Q3418430

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - Assessoramento Pedagógico |

Q3418430 Pedagogia

Acerca da carga horária mínima anual do ensino fundamental, é correto afirmar que ela será de no mínimo:

A

600 horas relógio, distribuídas em 220 dias de efetivo trabalho escolar.

B

900 horas relógio, distribuídas em 220 dias de efetivo trabalho escolar.

C

500 horas relógio, distribuídas em 200 dias de efetivo trabalho escolar.

D

800 horas relógio, distribuídas em 200 dias de efetivo trabalho escolar.

E

700 horas relógio, distribuídas em 220 dias de efetivo trabalho escolar.

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Q3418429

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - Assessoramento Pedagógico |

Q3418429 Pedagogia

O ensino fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão, nos termos da Lei nº 9.394/96, mediante:

A

O pleno desenvolvimento da cidadania e da capacidade eleitoral.

B

O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

C

O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes. Os valores somente poderão ser trabalhados pela família.

D

O enfraquecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

E

A compreensão do ambiente natural e social, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade, vedadas as tratativas do sistema político.

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Q3418145

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Assistente de Creche |

Q3418145 Pedagogia

A partir dos parâmetros legais estabelecidos pela LDB, assinale a alternativa que apresenta um erro conceitual, ou seja, que não foi reproduzida fielmente de acordo com a referida Lei.

A

A Educação Infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos.

B

A Educação Infantil será organizada de acordo com a avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

C

A Educação Infantil será organizada de acordo com a carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas diárias por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.

D

A Educação Infantil será organizada de acordo com atendimento à criança de, no mínimo 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.

E

A Educação Infantil será organizada de acordo com controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar exigida a frequência mínima de 50% (cinquenta por cento) do total de horas.

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Q3418140

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Assistente de Creche |

Q3418140 Pedagogia

De acordo com o artigo 3º do Estatuto da Criança e do Adolescente, são definidos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana. A seguir, foram destacados os diversos tipos de desenvolvimento a que se aplica o referido artigo. Destaque a alternativa incorreta.

A

intelectual

B

moral

C

espiritual

D

social

E

mental

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Q3418086

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Assistente Técnico Pedagógico - Matemática |

Q3418086 Pedagogia

De acordo com Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, o currículo implica em duas dimensões descritas a seguir, assinale-as:

A

Dimensão prescritiva e dimensão não explícita.

B

Dimensão pedagógica e dimensão didática.

C

Dimensão formativa e dimensão avaliativa.

D

Dimensão individual e dimensão coletiva.

E

Dimensão formal e dimensão informal.

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Q3418084

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Assistente Técnico Pedagógico - Matemática |

Q3418084 Pedagogia

Ao analisar as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, o texto faz a seguinte afirmação: “as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os estudantes de um ensino ministrado com base nos seguintes princípios:”
A seguir foram transcritos cinco desses princípios, assinale a alternativa em que a transcrição apresenta um erro de interpretação.

A

Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

B

Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

C

Gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e normas dos sistemas de ensino.

D

Valorização da experiência intraescolar.

E

Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

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Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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