Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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Q2223641 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n. 9.394, de 1996, que ainda norteia a inicialização do ensino em seu artigo 14, e o Plano Nacional de Educação (PNE), em seu artigo 22, preveem que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político pedagógico da escola. Nesse contexto, as instâncias colegiadas de gestão na escola pública contemplam
I. a participação social, no planejamento de políticas educacionais para a escolha do uso de recursos. II. a desresponsabilização com os resultados e a responsabilidade de caráter eminentemente normativo. III. a livre participação coletiva dos atores sociais de forma interdependente e verdadeiramente democrática. IV. as decisões coletivas de professores, gestores, funcionários, pais e alunos nas estratégias de ensino. V. uma direção tutelada que segue padrões de ações e normas impostas numa relação vertical e hierárquica.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Alternativas
Q2223637 Pedagogia
Leia o fragmento de texto.
O aluno da Educação de Jovens e Adultos está inserido no mundo do trabalho e nas relações interpessoais de um modo diferente daquele da criança e do adolescente. Ele traz consigo uma história mais longa (e, provavelmente, mais complexa) de experiências, conhecimentos acumulados e reflexões sobre o mundo externo, sobre si mesmo e sobre as outras pessoas (OLIVEIRA, 2001). Adultos aprendem de modo diferente, visto que já são independentes, desenvolvem diversos papéis sociais, com experiências e responsabilidades no trabalho, na esfera familiar e na vida social, por isso é preciso desenvolver estratégias diferenciadas e significativas que deem sentido à aprendizagem.
Na Educação de Jovens e Adultos, o professor deverá
I. estruturar, de modo rigoroso, o tempo de aprendizagem de cada educando. II. impulsionar a ação coletiva, a participação e a dialogicidade entre os educandos. III. priorizar, apenas, a fundamentação dos aspectos técnicos dos métodos de ensino. IV. prestar atenção às diversidades, propondo aulas correspondentes com a realidade.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS
Alternativas
Q2223636 Pedagogia
As políticas educacionais atuais para a realidade indígena partem dos fundamentos legais e conceituais presentes na Constituição de 1988 que colocou, sobre novas bases, os direitos indígenas. A partir da promulgação da Constituição Federal de 1988, o Estado brasileiro reconhece aos povos indígenas o direito a uma cidadania diferenciada, por meio do reconhecimento de seus direitos territoriais e culturais e a questão da especificidade da questão indígena passa a ser gradativamente reconhecida e normatizada.
Considerando essas concepções, a Educação Escolar Indígena deve contemplar a(s)
I. práticas socioculturais e a língua materna de cada comunidade. II. existência das culturas superiores que adotam elementos da cultura dominante III. utilização das suas línguas maternas e os seus processos de aprendizagem. IV. assimilações das identidades provisórias a serem assimiladas pela cultura dominante.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Alternativas
Q2222619 Pedagogia
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as competências propostas para a área de Ciências Humanas e Sociais aplicadas, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q2222578 Pedagogia
De acordo com o Decreto nº 7.611/2011, o apoio técnico e financeiro contemplará algumas ações. Qual das ações descritas abaixo, NÃO corresponde ao descrito no parágrafo 2º do Art. 5º? 
Alternativas
Q2222577 Pedagogia
O Art. 1º do Decreto nº 7.611/2011, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências, estabelece que o dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial será efetivado de acordo com algumas diretrizes. São diretrizes estabelecidas em relação aos deveres do Estado nesse caso, EXCETO: 
Alternativas
Q2222574 Pedagogia
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao atendimento educacional especializado. 
Alternativas
Q2222573 Pedagogia
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nesses casos e outros que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos. Considerando a educação inclusiva, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada caso às suas características.
Coluna 1 1. Deficiência. 2. Transtornos globais de desenvolvimento. 3. Altas habilidades/superdotação. 4. Transtornos funcionais específicos.
Coluna 2 ( ) Aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação. ( ) Aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial. ( ) Demonstram potencial elevado em qualquer umas das áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. ( ) Apresentam um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. ( ) Apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse. ( ) Dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, entre outros.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q2222572 Pedagogia
A parte diversificada do currículo destina-se a atender às características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela (Art. 26 da LDB). Complementa a BNCC e será definida em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar. Sobre a parte diversificada do currículo, analise as assertivas abaixo:
I. Do ponto de vista dos sistemas de ensino, está representada pela formulação de uma matriz curricular básica, que desenvolva a Base Nacional Comum.
II. Deve considerar as demandas regionais do ponto de vista sociocultural, econômico e político.
III. A parte diversificada do currículo deve expressar, ademais das incorporações dos sistemas de ensino, as prioridades estabelecidas no projeto da unidade escolar e a inserção do educando na construção do seu currículo.
IV. Em relação ao Ensino Médio, deve impedir a flexibilidade da manifestação dos projetos curriculares das escolas.
Quais estão corretas? 
Alternativas
Q2222565 Pedagogia
Conforme previsto na Lei nº 10.639/2003, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira, as equipes multidisciplinares são constituídas e organizadas no espaço escolar, com a finalidade de orientar e auxiliar o desenvolvimento das ações relativas à educação das relações étnico-raciais e ao ensino da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena durante o período letivo. Busca-se, com isso, contribuir para que o aluno negro, quilombola e indígena mire-se de forma positiva, pela valorização da história de seu povo e da sua participação efetiva na construção de riquezas e da identidade do país. Considerando o disposto na lei, o conteúdo programático para educação das relações étnico-raciais NÃO inclui o(a): 
Alternativas
Q2222564 Pedagogia
No caso brasileiro, a construção de referenciais para a formação docente precisa ser feita de maneira congruente com as dez competências gerais da BNCC. As aprendizagens essenciais previstas nos documentos oficiais a serem garantidas aos estudantes requerem um conjunto de competências profissionais dos professores para que eles possam estar efetivamente preparados para responderem a essas demandas. Considerando o exposto, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. As aprendizagens essenciais podem ser postergadas, visto que o currículo é elaborado para o desenvolvimento integral do aluno e centrado na transmissão de conhecimento.
II. A velha dicotomia entre conhecimento e prática, desenvolvimento cognitivo e socioemocional deve ser plenamente superada.
III. Ao deixar de se centrar na clássica transmissão de conteúdo, passa a se centrar no objetivo de potencializar o desenvolvimento humano pleno dos estudantes.
IV. Busca-se um olhar especial voltado aos docentes e à atualização de sua uma formação. 
Alternativas
Q2222563 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nos termos da Resolução CNE/CP nº 02/2017 e da Resolução CNE/CP nº 04/2018, traz dez competências gerais que representam um conjunto de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que buscam promover o desenvolvimento dos estudantes em todas as suas dimensões: intelectual, física, social, emocional e cultural. Considerando o disposto na BNCC, assinale a alternativa INCORRETA. 
Alternativas
Q2222560 Pedagogia
Sobre as alterações realizadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/1996, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Incluiu conteúdo sobre a prevenção da violência contra a mulher nos currículos da educação básica e instituiu a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher.
II. Foi acrescentado texto para estabelecer o compromisso da educação básica com a formação do leitor e o estímulo à leitura.
III. Foi acrescentado um artigo que aborda as finalidades da Educação Básica.
IV. Dispôs sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos, incluindo uma nova modalidade de educação. 
Alternativas
Q2220834 Pedagogia
Julgue o item que se segue. 

Ao reafirmar os pressupostos construídos a partir de padrões homogêneos de participação e aprendizagem, a Política Nacional de Educação Especial não provoca uma reformulação das práticas educacionais de maneira que sejam valorizados os diferentes potenciais de aprendizagem no ensino comum, mas mantém a responsabilidade da educação desses alunos exclusivamente no âmbito da Educação Especial.
Alternativas
Q2220833 Pedagogia
Julgue o item que se segue. 

De acordo com a Lei Nº9394/96, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino, cabendo aos Estados, de forma autônoma, a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
Alternativas
Q2220832 Pedagogia
Julgue o item que se segue. 

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtorno do déficit de atenção com hiperatividade, dislexia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
Alternativas
Q2220829 Pedagogia
Julgue o item que se segue. 

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, em seu Artigo 9º, os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são conviver e o brincar, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.
Alternativas
Q2220814 Pedagogia
Julgue o item que se segue. 

O entendimento de que a educação especial organizada de forma paralela à educação comum é a mais apropriada para a aprendizagem dos alunos que apresentam deficiência, problemas de saúde, ou qualquer inadequação com relação à estrutura organizada pelos sistemas de ensino, adequa-se às reais necessidades educacionais dos alunos com deficiência. 
Alternativas
Q2220813 Pedagogia
Julgue o item que se segue. 

A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96, no artigo 59, preconiza que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades, exceto o atendimento dos estudantes com deficiência, que precisam ser atendidos por meio de outra modalidade de ensino, a Educação Especial. 
Alternativas
Q2220809 Pedagogia
Julgue o item que se segue. 

A inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro Autista implica na necessidade de o professor conhecer e construir primeiramente um vínculo com seus alunos, bem como entender a relação entre eles, para então possibilitar a elaboração de estratégias de ensino em benefício da aprendizagem da turma. 
Alternativas
Respostas
21621: D
21622: A
21623: E
21624: B
21625: B
21626: C
21627: C
21628: A
21629: D
21630: E
21631: E
21632: B
21633: C
21634: C
21635: E
21636: E
21637: E
21638: E
21639: E
21640: C